歌曲《南泥湾》 教学设计

歌曲《南泥湾》
教学设计
1新设计
通过欣赏学唱《南泥湾》,让学生从音乐审美、情感体验的角度,感受这首曲的曲美、词美、音色美、形体美;把简单的乐曲、歌曲以多种方式呈现给学生,充分调动了学生“听、想、动、唱”等各种感官,教学“三维”目标在不知不觉中巧然实现,学生亦获得了愉快的情感体验。
2教学目标
1、通过欣赏歌曲及民乐合奏曲《南泥湾》,了解八路军改造南泥
湾的艰辛,进一步体会“自己动手、丰衣足食”的南泥湾精神
以及劳动的意义,并能较准确地哼唱主题旋律。
2、感受乐曲优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪,激发强烈的热爱劳动之情,从小树立爱劳动的好品德。
3、视听结合分层递进地欣赏乐曲,激起学生学习欲望并深刻理
解乐曲含义,自我体验感受乐曲情绪。
3学情分析
本课我从学生熟悉的生活入手,从亲身的体验中理解音乐与劳动之间的关系,感受音乐能起鼓舞人心的作用,为之后的欣赏做铺垫。然后通过欣赏学唱《南泥湾》,让学生从音乐审美、情感体验的角度,感受这首曲的曲美、词美、音色美、形体美;
4重点难点
感受音乐中优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪
5教学过程
一、组织教学:(观看动画歌曲视频)
1、谈话启发引导学生:
(1)画面上歌唱了那些动物,它们的幸福生活来自于哪里 (学生畅谈)
(2)你喜欢在哪一种情景下劳动 有音乐还是没音乐 为什么
(3)总结:劳动与音乐的关系是紧密的,音乐能鼓舞人心,可以调动我们的心情。
过渡语:劳动创造了音乐,而音乐又使劳动更有力气更有精神,我们有很多歌曲都是赞美劳动的,今天我们来学习一首赞美劳动的歌曲《南泥湾》。二、教授歌曲。
1、介绍歌曲(《南泥湾》的时代背景,讲述三五九旅的模范事迹)
2
节奏练习。
3观看大屏幕,聆听著名歌唱家郭兰英演唱的《南泥湾》。
4歌曲分析。
5歌唱小游戏。(双簧
接龙唱
个别学生试唱)
6欣赏舞蹈版《南泥湾》(选自《东方红》片段)。
7讨论,从视频中你仿佛看到了南泥湾的人们都在干些什么
8老师分发适当的打击乐器,学生试着分组练唱此歌。(教师巡视指导,参与其中。)
9小组选派代表上台表演排练结果。
10师生共同表演唱《南泥湾》
三
拓展。(观看生活中破坏劳动成果的图片)
四
小结
这节课中我们首先了解了陕北的一个地方叫南泥湾,并且也欣赏了一些图片,同样我们也学会了《南泥湾》这首歌曲,对于歌颂地方色彩的歌曲来说,我们也学习到了当时劳动人民朴实与奉献的精神。
五
作业
课后搜集不同版本的《南泥湾》。