(共15张PPT)
思考：乐曲分为几个乐句？是否有相同的乐句？
友谊地久天长
歌曲的演唱形式是怎样的？
歌曲表达了哪种情感？
思考：
1、歌曲的演唱形式是怎样的？
2、歌曲表达了哪种情感？
A.
独唱
B.
合唱
C.领唱与合唱
D.
齐唱
友
情
歌曲中反复出现了哪种节奏？
当你快乐的时候，当你悲伤的时候，当你遇到困难的时候，你的好朋友会、、、、、、
快乐的时候，一起分享！
悲伤的时候，
一起分担！
受伤的时候，相互搀扶。
前行的路上，相互鼓励！
朋友是你一生最珍贵的财富!
试一试：
如果改变歌曲的速度，音乐情绪会发生怎样的变化？
友情是我们内心的砝码，总能调节我们心中的平衡。随着时间的洗刷，友情会被冲淡，但我们不要等到失去后才懂得珍惜。我们要把握现在的友情，勇敢的去面对。这也许对一生都会有很大的影响，在人生中，有几个力量一起共同奋斗，成功的曙光也许会早一点到来！
1=F±中速
51.1132.1231.1356-
65.3312.123
6651
65.88
2
1265.835|6
65.881|2.123
665
板抽久天长
中速
怎
忘记
中能不怀念,
我
往日情意
紧握手
65
33
3
665
日日
朋友岂
相忘,友谊地久天长
让我们来举杯
谊地久
26
335
5
友情
常
我心,亲密的朋
友
23
66
举杯痛饮同声歌颂,友谊地久天长。
2
6
9(4歌曲《友谊地久天长》
教学设计
1教学目标
1.情感态度与价值观:通过学习《友谊地久天长》,让学生懂得珍惜朋友之间的友谊。
2.方法与过程:通过体验、模仿、探究、综合等方法,让学生体会歌曲的美感。
3.知识与技能:用抒情,柔美的声音演唱《友谊地久天长》,在歌唱中了解速度、力度、节奏、曲式结构等音乐基础知识。
2学情分析
歌曲《友谊地久天长》
是深受世界人民喜爱的歌唱友情的歌曲,是一首苏格兰民歌,原来,他有不同的歌词和不同的唱法。十八世纪,苏格兰著名农民诗人罗伯特.彭斯对它进行了整理,才有了这首定稿的歌。二十世纪四十年代,成为美国影片《魂断蓝桥》的主题曲,并广为流传,成为经典歌曲。
学生来自初一年级,生理、心理日趋成熟,参与意识增强,在学习上形成自己的初步经验,表达情感的方式较小学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高学生表现音乐的基本技能;通过对音乐作品的情绪,人文内涵的感情和理解,使学生在音乐艺术中,受到高尚情操的陶冶。
3重点难点
教学重点:用抒情,柔美的声音演唱《友谊地久天长》,在歌唱中体会音乐的美感。
教学难点:通过学习《友谊地久天长》,让学生懂得珍惜朋友之间的友谊。
4教学过程
活动1【导入】创设
一、创设情景
课前播放歌曲:周华健《朋友》
二、激趣导入
1、请学生跟老师一起做节奏律动,感受2/4拍,3/4拍,4/4拍的强弱规律。
2、用律动来体验弱起小节。
3、钢琴伴奏,让学生识读乐谱,并提出问题。
活动2【讲授】感受与欣赏
一、初次聆听
1、播放歌曲《友谊地久天长》。提出问题:“歌曲的演唱形式是怎样的 表达了哪种情感 ”
2、教师简介歌曲创作背景
二、再次聆听
1、教师范唱歌曲,让学生聆听并思考问题。歌曲中反复出现了哪种节
奏
2、关注
附点节奏,感受附点音符的特点。
活动3【活动】表现
一、学唱歌曲
1、学唱歌词,教师钢琴伴奏,提醒学生正确坐姿,腹式呼吸,轻声高位置的演唱方法。
2、注意歌词“一字多音“的演唱,唱歌时纠正学生的错误,提醒学生在换气记号处换气等等。
3、唱熟歌曲后,请一小组的同学演唱,其他学生评价。
4、陈述旋律的起伏,力度的变化,对歌曲的演唱效果有直接影响。
5、通过力度的变化,感受出歌曲的曲式结构:AB单二部曲式。
6、让学生用抒情,柔美的声音演唱歌曲,在歌唱中体会音乐的美感。
活动4【活动】探究与综合
一、音乐与故事
1、教师讲述“俞伯牙与钟子期”的故事。
2、请同学们谈谈“你和朋友之间的故事”。
3、请同学们带着对友情的珍惜之情,用抒情,柔美的声音演唱歌曲。
二、感知与拓展
1、让学生感知音乐中的速度对比
,找到合适这首歌曲的速度。
2、拓展:欣赏不同版本的歌曲《友谊地久天长》。
活动5【活动】音乐与相关文化
展示课件,朗诵文学作品。(背景音乐是英文版“友谊地久天长”。)通过朗诵文学作品,给学生感悟与启示,珍惜友情。最后点题“让友谊地久天长”!
