管弦乐曲《北京喜讯到边寨》 教学设计 (2)

管弦乐曲《北京喜讯到边寨》
教学设计
1教学目标
理解《北京喜讯到边寨》这首音乐作品在社会生活中的作用,感知管弦乐曲《北京喜讯到边寨》的结构,能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化,背唱第一,第四段主题音乐,感受不同乐器在作品中的音乐特点。
2学情分析
学生对于乐曲的理解和对比是比较容易掌握的
,对于旋律哼唱也是比较容易掌握记忆的,但是对于分辨乐器可能有点难度
3重点难点
重点是理解和对比乐曲的情绪,分段的理解和对比,难点是听辨乐器
4教学过程
活动1【导入】北京喜讯到边寨
1,听辨,播放各种乐器音乐,让学生听辨,猜猜是哪种音乐
2,分类,乐器分组,让同学把听出来的乐器写在黑板上,并对乐器进行分类,分为弦乐组,铜管组,木管组,打击乐器组。通过乐器分类让学生对乐器有更直接的印象。学生在了解管弦乐队的基础上,分辨乐器音色,分类是一个小小的实践练习,既能复习前面所学知识,有能调动学生的学习积极性和参与性。
活动2【讲授】听
二,听
1,初听,初听整曲音乐,结合问题谈谈感受。
聆听《北京喜讯到边寨》,音乐是怎样的情绪
在乐曲中能听出哪些乐器
2,复听。在整首乐曲中,一共有引子和八个段落,提示学生再次聆听音乐,根据课本生的段落提示,能大致听出音乐的八个段落
结合教材初步感受音乐的分段
看课本,书中详细介绍乐曲的音乐情绪,引子及八个乐段的音乐及表现内容。
分段听。
引子
A提问,引子中你听到了什么
B提问,号角声音的效果是用什么乐器模仿的

C
表现在山谷中回荡的效果是怎么表现的

引导学生从引子的音色,乐句的反复以及前倚音等音乐要素来分析这个音乐形象
引导学生关注音乐,从音乐的要素方面曲启发学生,理解音乐
第一段
A
比较两个乐句的相同与不同
B
前倚音在此起到的作用
C
这一段音乐都用了什么乐器
D
教师范唱
E
学生跟老师或钢琴演唱并背唱
第二段
轻快活泼的第二主题,由双簧管,短笛,长笛,小提琴,木琴等乐器轮流演奏,引导学生注意两只双簧管与乐队交替演唱的不同效果
第三段
A
引导学生听出弦乐的音色
B
感受优美舒展的音乐旋律
第四段
A
突然,音乐轻下来了,双簧管奏出轻盈而富有苗族名歌色彩的音调
B
引导学生关注音乐的变化,从音乐色彩,旋律,节奏,音乐力度等方面曲关注音乐,从音乐的要素启发学生,要求学生背唱第四段主题音乐
第五段
A
什么乐器演奏的 力度上有什么不同
B
引导学生产生联想
第六段
A
听到什么样熟悉的音乐
B
小提琴的声音有什么不同
第七段
A
音乐的情绪是怎么样的
B
听到乐曲的哪个主题
C
音乐的力度,速度上有变化吗
活动3【讲授】听　议
三,听议
1,让学生完整聆听乐曲,在教师的提示下了解乐曲结构
2,
引导学生讨论,主题的呈示与主题的再现有什么变化
活动4【讲授】拓　　演
四,拓
演
1,欣赏视频观看西洋管弦乐演奏的《北京喜讯到边寨》,让学生从听觉,视觉上立体地,直观地感受音乐
2,完整欣赏全曲,加入适当的动作表现音乐
A
在第一段和第四段音乐进行音乐的律动
B
学生哼唱背唱第一段音乐,和第四段音乐的基础上进行音乐的律动
活动5【练习】总结
全曲完整欣赏