管弦乐交响童话《彼得与狼》 教学设计 (1)

管弦乐交响童话《彼得与狼》
教学设计
1教学目标
知识与能力:
1、了解、认识西洋管弦乐队中各种乐器的音色及其表现力,认识交响童话这种音乐体裁。
2、能够唱会作品中不同“角色”音乐主题。
方法与过程:
通过听、想、议、对比,感受音乐,用恰当的动作参与乐曲的欣赏过程。
情感态度价值观:喜欢欣赏管弦乐曲,能够专注的欣赏音乐,并运用各种形式对所听音乐做出反应。
2学情分析
特点分析:初中学生已经初步具备了一定的音乐欣赏能力,能根据音乐,对教师提出的问题进行解答,音乐感受力和理解力较强的学生还能在音乐欣赏中发现问题并寻找答案。
知识障碍:学生原有的知识部分学生出现遗忘,应注意全面系统的讲述。
动机和兴趣:由于学生现在处于过渡时期,教师在对音乐知识的讲解中应尽量避免枯燥乏味,要运用多种教学手段辅助教学,调动学生的积极性。
3重点难点
教学难点:如何引导、启发学生采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美
教学重点:理解不同乐器演绎的音乐主题及与其相呼应的音乐性格。
4教学过程
一组织教学,师生问好。
二
导入。
三新课教学
(一)出示乐器图片听辨音色。
(二)出示人物图,了解故事。
(三)学生总结各种乐器适合扮演的角色。
(四)各主题听辨
1、小鸟
(1)初听音色辨认乐器,知道长笛音色特点。
(2)再听思考问题:乐曲的速度如何 旋律有什么特点 长笛如何表现小鸟形象
2、彼得
(1)初听音色辨认乐器。
(2)了解彼得人物形象,再听引导学生感受进行曲风格,表现彼得性格形象。
(3)学唱彼得音乐主题
(4)动作表演:用双手模仿踏步,配合音乐进行。
(5)通过对比欣赏,不同的情节中彼得的音乐主题有什么不同,情感有何变化。。
3、鸭子
(1)初听音色辨认乐器。
(2)再听感受双簧管吹奏下行音阶暗喻鸭子悲催命运。:
4、小猫
(1)思考:小猫的形象怎样
(2)唱主题
(3)动作表演:手指点跳随之音乐感受猫的形象。
5老爷爷
思考:什么乐器 形象如何
6狼
思考:用什么乐器 狼出现时的气氛
7猎人枪声
思考听这是什么声音 怎样表现
(六)完整欣赏。
要求:请学生扮演不同的角色,音乐主题出现时要做出动作。
(七)创编
要求:以小组为单位,每组扮演一个角色,并且根据故事情节设计旁白对话。