管弦乐交响童话《彼得与狼》
教学设计
1教学目标
1.通过乐曲欣赏,初步辨别作品中各角色的音乐形象和各自代表乐器的音色。
2.引导学生自主学习,鼓励每一位同学积极参与音乐活动。
3.通过音乐欣赏把握作品内涵。(面对恶势力要机智勇敢,敢于斗争,弘扬社会正能量。)
2学情分析
学生们因地处农村,音乐基础薄弱,小学音乐课教学大多以唱歌为主,对于音乐欣赏这一块设计较少。对此,本节课从了解乐曲着手,让学生从乐器音色上去听、看、辨以及在乐曲中进一步感受音乐。
3重点难点
听辨作品中各角色代表乐器的音色,感受音乐形象。
4教学过程
活动1【导入】话题导入
由童话故事的话题导入新课。
活动2【讲授】简介情节
简单介绍故事情节,帮助学生更好的理解音乐作品。
活动3【活动】听音乐分角色
接下来我们一起来欣赏一下这首音乐作品,感受一下作曲家是如何用音乐来讲述童话故事的;在欣赏的过程中大家注意听有哪些乐器在演奏 猜一猜这些乐器分别扮演故事中的哪个角色 (乐器商店)
长笛→小鸟
双簧管→小鸭子
单簧管→小猫
大管→爷爷
圆号→狼
弦乐四重奏→彼得
定音鼓、大鼓→猎人的枪声
活动4【讲授】听辨分析主题
同学们,刚才在我们的一起努力下将“乐器商店”里的乐器都找到了各自的主人,接下来我们就一起来听一听这些乐器是如何来表演各自主人的。分别欣赏七个主题音乐,并分析模仿特点。引导学生自主分析各音乐主题特点并总结:长笛(小鸟):轻快而尖锐的高音区,装饰音和急速节奏模仿小鸟的叽喳声;
鸭子(双簧管):模仿鸭子嘎嘎的叫声和大摇大摆的走路姿态;
小猫(单簧管):主题低沉,描绘了小猫捕猎的情景;
爷爷(大管):低音木管乐器的音色中涵盖了严肃的喝令和絮叨的腔调,其中紧张的节奏和跳进的音程,让人浮现拄杖老人颤巍巍的步态;
狼(圆号):以三只圆号从开始的弱增至强,刻画了狼凶恶的面部表情;
彼得(弦乐四重奏):热情而坚定,旋律以大调呈上声部,由小提琴轻快、戏谑地演奏展现了主人公阳光活泼的形象;
猎人(定音鼓、大鼓):沉闷、强烈的敲击声时起时落,模仿猎人的枪声,预示着猎人的临近。
活动5【活动】主题创编
将学生分为七个小组,每个小组选择一个音乐主题并让每个小组根据本小组的主题音乐进行创编。(根据音乐模仿动作,场景,舞蹈等)
活动6【作业】总结、作业
同学们,通过今天的学习我们知道了音乐也能讲述童话故事,感受了音乐
语言的魅力。音乐是听觉艺术,要想感受音乐的内在美就要多多倾听,希望大家在今后的学习生活中学会聆听,用心感受音乐之美!课后请大家寻找一首自己喜爱的音乐作品进行聆听并总结听后感受!