(共15张PPT)
.
亲情
亲情就是有血缘关系的人之间存在的那种感情。亲情是跟你有很亲密关系的，不管发生什么事都不会改变。
它有两个特点：一是互相的，母爱是亲情，爱母也是亲情；二是立体的，如父子(父女)情，母子(母女)情，手足情(兄弟姐妹)，祖孙情(祖辈与孙辈)
都是亲情。
观看视频、回答下列问题：
1、视频中展示的是一个什么样的亲情故事？
2、这个故事你感触最深刻的是什么？
3、讲一个让你感动的亲情故事？
一个电视编导的亲情经历：
他的名字叫车行，他是黑龙江省电视台的一名编导，作为一名电视人，他常年在外奔波，很少与父母交流。
1995年父亲不幸去世，给他精神上打击很大，从此以后“父亲”对他来说仅仅是一种概念，一种回忆。他最深切的感觉就是：天下的儿女对父母的最好报答就是常回家看看，多给父母一点关怀。
他就是歌曲《常回家看看》的词作者。
《常回家看看》相关背景
：
1999年在中央电视台春节联欢晚会上，由蔡国庆、陈红、张迈、江涛等人演唱的歌曲《常回家看看》。
这首歌激起了全国人民的关注,她唱出了人间最宝贵的亲情，唱出了每逢佳节全家团圆的心声，也再现了父母亲殷切盼望儿女回家的骨肉亲情。
A
B
新知识学习：
1、装饰音：
A：倚音：
B：滑音：
2、变化音记号：
#
升记号
A
B
每逢佳节倍思亲、年轻人过年没有回家、他们都做些什么？
过年没有回家
过年
现在的年轻人也很忙碌、他们过年没有回家,可能在……
过年没有回家
过年没有回家
过年没有回家
过年没有回家
思考：
作为中学生,你是怎样看待这种现实而又矛盾的社会现象呢 亲情
歌曲《常回家看看》
教学设计
1教学目标
1、情感、态度、价值观目标:通过对歌曲《常回家看看》的欣赏和学习,使学生了解父母的辛劳,激发学生孝敬父母、热爱家庭的情感。
2、知识技能目标:通过对歌曲前倚音、升记号的学习,使学生能准确演唱歌曲。
3、过程方法目标:通过欣赏、哼唱、观看视频、等形式来学习、了解歌曲。
2学情分析
亲情是与生俱来的、不会因时间、地点、以及发生任何事情而改变的一种情感,她联结着每个人自己周围的关系,是一种特殊的情感关系。初中生正是缺少这方面的情感熏陶,通过歌曲《常回家看看》的欣赏和学习,使学生了解父母的辛劳,激发学生孝敬父母、热爱家庭的情感。
3重点难点
1、
培养学生对家庭、对父母的热爱之情。
2、
对前倚音、变化音的正确掌握。
4教学过程
一:导入
亲情是与生俱来的、不会因时间、地点、以及发生任何事情而改变的一种情感,她联结着每个人自己周围的关系,是一种特殊的情感关系。
二:过程、
(一)、亲情、定义。
亲情就是有血缘关系的人之间存在的那种感情。亲情是跟你有很亲密关系的,不管发生什么事都不会改变。
欣赏情感故事片视频。
问题:(师生互动)
1、视频中展示的是一个什么样的亲情故事
2、这个故事你感触最深刻的是什么
3、讲一个让你感动的亲情故事
(二)、歌曲《常回家看看》的词作者介绍:
他的名字叫车行,他是黑龙江省电视台的一名编导,作为一名电视人,他常年在外奔波。
(三)、《常回家看看》相关背景介绍及欣赏
(四)、难点学习:学习前倚音、滑音音符的唱法
1、介绍前倚音、滑音,让学生在课本中找出一共有哪些。(师生互动)
2、教师示范前倚音、滑音的正确唱法;提问:让学生结合教材内容演唱。
3、升记号的学习。
#
升记号
(让学生通过听辩、练唱、对比去感受变化音)
(五)、跟随录音轻声哼唱《常回家看看》并注意体会歌曲中的含义
1、要求学生眼睛认真看乐谱、耳朵仔细听录音、嘴巴轻声哼旋律。
2、在哼唱的同时要注意刚才学过的前倚音的实际运用。
3、跟随教师的钢琴学唱。
4、跟随录音带有感情的高声演唱
(六)、拓展:年轻人过年没有回家、他们都做些什么
1、
现在的年轻人也很忙碌、他们过年没有回家,可能在……
浏览图片--------
2、欣赏《过年没有回家》(视频)
(六)、重温《常回家看看》(跟随教师的钢琴唱)
(七)、陈红演唱:《常回家看看》(视频)
让学生感受独守老的渴望和无奈(结合视频情景,让学生联系现实生活发表自己的意见)(互动)。
教学小结:
今天我们一起欣赏了《常回家看看》这首亲情系列的歌曲,通过学习,我们不仅对这首歌有了一定的了解,更重要的是我们通过这首歌体会到了父母的辛劳和对儿女的一番苦心,更激发、坚定了我们要孝敬父母、热爱家庭的信念。
教师反思：
1、让学生了解父母的辛劳,激发学生孝敬父母、热爱家庭的情感。让学生感受独守老的渴望和无奈。
2、在教学过程中,如何调动学生的情感,认识到亲情的重要性,由浅入深的教学引入很重要。
3、变化音、装饰音的介绍结合对学生在音乐情感的输入同样的重要。
4、教学过程中,语言的表达也是课堂中非常重要的环节。
【作业】
1、每个同学每周一次的家务劳动。2、创造条件与父母做些情感互动活动。
