(共12张PPT)
冀教版
六年级下册
Unit
3
Again，Please！
1.
According
to
Part
Eight
to
make
a
new
dialogue
with
your
partners.
2.
After
class,
think
about
what
you
will
do
this
summer
holiday,
then
finish
exercise
6
on
page
53.
Homework
Let's
sing
Oh,
summer
s
coming,
coming
soon
When
school
is
done,
what
will
you
do
In
summer,
summer
summertime
Summer,
summer,
summer.
Oh,
I'll
swim
in
the
ocean
blu
Will
you
swim,
too
Will
you
swim,
too
In
summer
summer,
summertime
Summer,
summer,
summer.
sten
and
draw②oe
Q
6
彩佛。
像
2
Listen
and
number
3
Think
and
write
Summer
is
hot.
i
like
the
s
COO
2.
You
will
learn
fast.
You
are
so
e
door,
please
o(fl
Wil
watc
e
on
the
sea
5.
Why
did
elen
often
de
my
aunt
and
uncle
2)c
n
the
sea
8.
went
to
a
ast
ye
y
4
Read
and
write
esterda
y
go
to
school
by
bUs
omorrow
O
To
school
on
foo
2.
Last
summer
swim
in
the
lake
S
SUmmer
(swim)
in
the
sea
S
unda
y
viSit
my
aunf
and
uncle
s
Sunda
y
VISIt)
my
grandfather
and
grandmother
asf
wee
(play)
ping-pong
with
my
friend
in
pe
class
his
week.
we
play
football
on
the
playgroun冀教版
六年级下册
Again,
Please!
教学分析
学生分析
本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的
( http: / / www.21cnjy.com )英语学习，他们已掌握了一定的英语语法知识并积累了不少英语词汇，通过复习课的复习与巩固，教师与学生在学习与练习中，使用所学知识和和语言进行交流式复习。充分调动学生学习英语的积极性和热情，使不同层侧的学生得到不同的提高。
2.
教材分析
本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元
( http: / / www.21cnjy.com )《Again, Please!》，是一节复习课。在这一单元中，李明、詹妮和丹尼一起分享他们的暑假计划。学生除了掌握四会词汇，能够正确使用一般将来时进行表达，还应该掌握由这些词汇构成的典型日常英语对话和流利表达本单元所学内容。
二、教学目标分析
1.
知识与技能目标：
（1）学生要完成八项练习来证明他们的听、说、读、写技能。
（2）学生要完成一个表明在本单元他们进步程度的自我评价表。
2.学习策略目标：
学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学知识进行表达和交流，能谈论和学校有关的话题。
3.情感态度目标：
通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心并能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。
三、教学重难点分析
教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。
教学难点：：能灵活运用所学知识进行真实的语言表达。
四、教学准备
PPT课件、多媒体
五、教学过程设计
步骤1：Class
opening
(5分钟)
Greeting.
Sing
a
song
in
Lesson
15
【设计意图】
演唱歌曲激发了学生学习的热情，为课堂的开始营造良好的课上气氛，并为本单元复习保持健康的生活习惯做铺垫。
步骤2：
Revision
and
Practice
(30分钟)
1.Free
talk
T:
Do
you
like
sum
( http: / / www.21cnjy.com )mer
What
season
do
you
like Why
What
happens
to
trees
in
different
season
Let's
listen
and
do
the
exercise
of
exercise
1
and
exercise
2
on
page
50
【设计意图】
通过头脑风暴，激活学生已有
( http: / / www.21cnjy.com )的关于season的知识，把学生的注意力引向本单元所学主题与重点，为进入频度副词的复习作好铺垫。同时，在讨论过程中师生之间和生生之间可以互相填补信息差，学生可以更好地重建不完整或欠缺的知识体系。学生带着问题自然过渡，并进入复习课第1题Listen
and
draw和第2题
Listen
and
number学生完成练习，订正答案。
2.完成练习
3
Think
and
write,
4
Read
and
write
.
（1）由summer话题转换到summer
holiday
plan的话题中，教师引导学生进一步思考并导入课本51页第三部分练习。
T：I
like
summer
( http: / / www.21cnjy.com ).
Because
we
have
summer
holiday
.This
summer
holiday,
I
will
go
on
a
trip
to
Xiamen.
What
will
you
do
for
the
summer
holiday
(2）完成第3题练习,教师进一步深入话题讨论，进入到第4题。
T：What
did
you
do
for
the
last
summer
holiday
【设计意图】
之所以将第3题和第4题作为整体进行
( http: / / www.21cnjy.com )处理，是因为两道题有着密切的练习，都是关于一般将来时的题目，但也存在区别，因为第4题将一般过去式与之对比出现在题目中，同学们对于两者极容易混淆，因此对比复习使学生在复习的过程中更有整体感，并将所学短语与单词知识点逐渐串联，形成一条主线。使区分更加明显，帮助学生记忆，引导学生进行高效复习。
3.通过图片闪现，比拼记忆，鼓励学生表达计划，完成书中52页第5题。
（1）将书中第52页第5题Jenny的图片通过幻灯片进行闪现，之后同学们作为Jenny回答暑假将要做什么。分小组进行记忆PK。
T:Now
boys
and
gi
( http: / / www.21cnjy.com )rls
,do
you
remember
all
the
things
that
Jenny
will
do
this
summer
holiday
You
are
Jenny
now.
Can
you
tell
me
what
you
will
do
this
summer
holiday
（2）将同学们未记住的图片进行展示，完成书中练习
Read
and
match.
Then
talk.
【设计意图】
通过记忆力比赛使复习富有趣味性，让同学们在比
( http: / / www.21cnjy.com )赛中复习以前所学，并在造句时将学生分组，使用任务型教学，不但能降低句子书写难度，而且能培养学生团队合作意识，使一般将来时的复习达到事半功倍的效果。
4.由上一题导入到J
( http: / / www.21cnjy.com )enny这个夏天的计划，学生通过讨论选出组内Jenny，看图，进行问答完成第54页第8题。展示书中Mary的假期计划，鼓励学生在小组讨论自己的假期计划，并写下来。
【设计意图】
高年级书写训练不是一蹴而
( http: / / www.21cnjy.com )就的，可以让学生头脑里先有画面再写句子，引导学生用自己的思维依据自己的生活来写，让这样的小练笔有自己的风格和特色，这道题目可以留作课下完成。
5.
自然过渡到课本53页，Peter介绍自己经历和计划的短文阅读中。
T：Does
Peter
like
s
( http: / / www.21cnjy.com )ummer
What
does
Peter
like
What
did
he
do
last
winter
and
what
will
he
do
this
winter
Let's
read
and
talk.
【设计意图】
高年级阅读训练可以让学生头脑里先有初步
( http: / / www.21cnjy.com )了解，再进入到阅读中，这道题通过对短文的练习处理，帮助学生形成文章的整体意识。对故事进行接龙复述，增强学生对短文的理解，并鼓励学生用自己的话进行表达，能吸引学生注意力，逐渐培养学生说一段话的能力，也为后面的学习做准备。
步骤3：
Class
closing--------(5分钟)
（1）Summary,完成课本第9题How
am
I
doing
Let’s
count
how
m
( http: / / www.21cnjy.com )any
flowers
you
got
in
the
class.
Clap
for
the
winner.
Do
the
exercise
8
on
the
book.
(课本36页，How
am
I
doing )
（2）教师布置作业
1.
Accordi
( http: / / www.21cnjy.com )ng
to
Part
Eight
to
make
a
new
dialogue
with
your
partners.
2.
After
class,
th
( http: / / www.21cnjy.com )ink
about
what
you
will
do
this
summer
holiday,
and
then
finish
exercise
6
on
page
53.
【设计意图】
以小组为单位统计评价结果，表彰获胜小组
( http: / / www.21cnjy.com )。激励其他小组继续努力，争取好成绩。布置口头与笔头相结合的作业，培养学生对本单元所学单词、句型的综合运用能力。
板书设计：
Again,
Please!
In
summer,
I
like
to...
I
will...
What
will
you
do
for
the
summer
holiday？
