(共14张PPT)
冀教版
六年级下册
Lesson
9
Eat
More
Vegetables
and
Fruit！
strawberry
apple
grapes
fruit
vegetables
1.
How
often
does
Danny
eat
vegetables
2.
How
often
does
Danny
eat
fruit
Twice
a
week.
Three
times
a
week.
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
What
does
Danny
eat
more
Why
Read
and
answer.
Let’s
talk.
An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away.
Homework:
Make
a
healthy
diet
for
yourself,
and
share
with
us.
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How
often
does
danny
eat..
day
week
year
vegetables
2
04
156
donuts
14
730
low
often
do
you
eat...
vegetables
fru
meat
me
my
friend
noodles
juice
fish
apple
bread
egg
ice
cream
orange
fruit
rice
cake
chicken
meat
vegetables
●0●0●00000000000
●●●
●●●●鲁冀教版
六年级下册
Lesson
9
Eat
More
Vegetables
and
Fruit！
教学分析
学生分析
在学习本课之前学生已经掌握一定的用频率副
( http: / / www.21cnjy.com )词进行提问的语言知识，以及有关蔬菜、水果的词汇和相关的表达喜好的语言知识，具备了一定的听说读写能力，学生能够巩固以往语言点的同时掌握对健康饮食的频率问答。
2.
教材分析
本单元的题目是“Good
Healthy
( http: / / www.21cnjy.com )to
You”，重点讲授有关健康及如何保持健康的话题。单元围绕着
Mr.
Wood与Li
Ming,
Danny和Jenny谈论他们的生活习惯展开。
本课是单元的第三课，本课时在以谈论饮食习惯
( http: / / www.21cnjy.com )及健康饮食为背景的情境下，使学生了解健康饮食的重要性，要求学生能运用How
often
do
you
eat...
结合日常生活谈论健康饮食并进行交流，使所学语言交际化。
二、教学目标分析
1.
知识与技能目标：
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇often
（2）学生能认读、理解运用下列问句How
often
do
you
eat…
2.学习策略目标：
教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动。
3.情感态度目标：
培养学生良好的饮食习惯。
三、教学重难点分析
教学重点：
学生能够听懂、会说、认读和书写often
How
often
do
you
eat…
教学难点：使用How
often
do
you
eat… 进行交流。
四、教学准备
PPT
课件
五、教学过程设计
步骤1：Warm-up
(3分钟)
Greeting.
Guessing
game：有关美食，复习食物名词
【设计意图】：
用有关于美食的竞猜游戏使学
( http: / / www.21cnjy.com )生回忆起学过的食物名词，同时运用What
do
you
like
What’s
your
favourite
food
Do
you
like...
......与学生进行自然交流，为接下来的学习做铺垫。
步骤2：
Presentation
(26分钟)
谈论Danny喜欢的食物，引出How
( http: / / www.21cnjy.com )often
does
Danny
eat
vegetables
and
fruit
让学生听录音回答。
T:
Look!
This
is
our
friend
Danny.
What’s
his
favourite
food
Does
Danny
like...
How
often
does
Danny
eat
vegetables
and
fruit
Let’s
listen.
【设计意图】：
教师提问是小学英语课堂教学中最常用
( http: / / www.21cnjy.com )的教学技巧和手段，也是教师课堂话语的重要组成部分。尤其是那些同学们感兴趣的问题，不仅引起学生的兴趣，还引起学生积极的思维和想象。各种意想不到的、极具创意的答案纷纷出来。同时，学生听录音回答问题能够使学生的注意力集中，初步感知文本内容。
2.
新授词汇:
often
因为often是上学期已经学过的内
( http: / / www.21cnjy.com )容，学生很容易理解，在此，以图示的形式出示always，sometimes，never频率副词，进行回顾，加深对often的理解。
新授问句：How
often
do
you
eat…
4.
学生读本课第一部分，回答问题What
does
Danny
eat
more
Why
【设计意图】：
读文本的目的是培养学生静心阅读的习惯，捕
( http: / / www.21cnjy.com )捉文本的细节信息，引领学生正确掌握文本内容，通过阅读后的相关问答，可以使学生全面透彻地理解文本内容。学生一边朗读一边模仿其中的人物的表情、动作，使学生对文本内容的理解更加容易，增加趣味性的同时加深对文本的理解。
5.
讨论本课第一部分的表格
What
do
you
find
out
How
often
does
Danny
eat...a
year
Are
they
good
for
Danny
【设计意图】：
通过讨论Danny一
( http: / / www.21cnjy.com )年中吃蔬菜、水果和面包圈的次数，以及这些食物对Danny的身体的好坏，学生们能自觉地意识到哪些食物对自己的身体有好处，而哪些食物对自己的身体没有好处，从而培养学生良好的饮食习惯。
6.利用书中的谚语
An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away.对学生进行良好的饮食教育。
步骤3：
Practice
(5分钟)
Read
after
the
tape.
Talk
and
write.
教师利用课本Part
( http: / / www.21cnjy.com )
2
Let’s
do
it!的内容，让学生自由结组，完成小调查。之后，请学生根据调查结果来进行会话“What
do
you
like
to
eat
What’s
your
favourite
food
How
often
do
you
eat ”
【设计意图】：
通过调查自己身边的朋友和同学来操练新知，解决文本重难点，自主巩固所学。
步骤4：
Production
(5分钟)
通过调查结果出示本班同学的饮食习惯，运用所学句型进行讨论，评出本班的健康饮食之星。
【设计意图】：
在学生掌握后，以讨论的形式来操练句子，
( http: / / www.21cnjy.com )和学生生活相关的问题会使他们很感兴趣，也能使小组之间更加了解同学的饮食喜好与习惯，从而积极的操练本句型。
步骤5：Homework
(1分钟)
制作一张适合自己的健康饮食表，并与大家分享。
【设计意图】：
没有情感教育的教育是不完整的。所以我们
( http: / / www.21cnjy.com )教师应充分挖掘、利用文本中的情感教育资源，提升课堂教学品质，深化对学生的情感教育。这样既提高了操练强度，又能培养学生的创造力。
六、板书设计：
Lesson
9
Eat
More
Vegetables
and
Fruit！How
often
do
you
eat
… Once/Twice/Three
times
a
...
