冀教版
六年级下册
Lesson
12
Helen
Keller
教学分析
学生分析
本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的
( http: / / www.21cnjy.com )英语学习，他们已掌握了一定的英语阅读能力，通过对本节故事课的学习将进一步培养学生的阅读策略，提高阅读能力，激发学习兴趣，提高学习效率。
2.
教材分析
本单元是关于健康的话题，为学生提供了许多有关健康饮食、个人卫生、锻炼和努力工作的有益信息。
本课是单元的一节故事课，故事内容关于Hel
( http: / / www.21cnjy.com )en
Keller的故事，放在单元结束的部分，作为这一单元的巩固和补充，帮助学生内化新知识点，培养学生的英语阅读兴趣和初步的阅读能力。
二、教学目标分析
1.
知识与技能目标：
（1）
学生能听懂并理解这个简单故事。
（2）
学生能回答关于这个故事的问题。
（3）
学生能用自己的话复述故事。
2.学习策略目标：
（1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
（2）通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。
（3）在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。
3.情感态度目标：
学生能理解并能说出为什么健康饮食、卫生、锻炼及努力工作在人的一生中很重要。
三、教学重难点分析
教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
教学难点：学生能借助图片、提示词等帮助复述故事。
四、教学准备
PPT课件、教学光盘
五、教学过程设计
步骤1：Warm-up
(5分钟)
Greeting.
Free
talk
：How
to
be
healthy
Do
you
work
hard
【设计意图】：
用free
talk
来激活学生对本单元知识的系统回顾，并为接下来的教学做好铺垫。
步骤2：
Presentation
Pre-reading
（2分钟）
教师出示故事中的第一幅图picture
1
教师引导学生观察图片并说出自己观察到的内容
比如S1：The
girl
has
long
hair.
S2：She
is
young.
S3:
She
looks
sad.....
【设计意图】：
图片是故事中重要的信息来源，通过对图片的观
( http: / / www.21cnjy.com )察带领学生们进入到故事中，启发学生根据故事图片展开想象，进行预测，培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。发展学生的预测的阅读策略，为阅读故事做好准备。
While-reading
(21分钟)
1.
学习故事中图1和图2内容
（1）观看故事视频，检验学生对故事对话内容进行的预测。
教师播放图1部分的视频。学生带着对前面提出的问题观看故事视频，观看后回答问题，检验预测并提取正确的关于海伦凯勒的信息。
S1:
She
was
born
in
the
U.S.
in
1880.
S2:
She
was
ill
when
she
was
18
months
years
old.
S3:
She
is
deaf
and
blind.
（2）展示图2、3，进一步阅读，理解故事，发展学生的寻读策略。
教师进一步提问：Why
did
Helen
often
get
angry
How
did
her
parents
feel？
学生通过阅读找出或推断出答案。
（3）跟读图2、3
【设计意图】：通过学生自己
( http: / / www.21cnjy.com )猜测引起学生对主人公的好奇心，揭示真实身份后的主观性问题和讨论和答案的揭晓，让学生的内心充满对海伦的同情和敬佩，继而逐步达成情感教育。
2.学习故事中图4，图5，图6和图7内容
————7分钟
快速阅读，判断信息正误，发展学生略读策略。
阅读图4，图5，图6和图7的内容并完成所发的判断小题，不对的判读需要讨论出正确的结论。
判断题目如下：
Anne
Sullivan
was
a
doctor.
Helen
did
not
work
hard.
Helen
became
very
successful.
借由判断答案的揭晓，细化处理图4-7及文字部分
3.
默读课文并2人一组讨论下列问题
1.Was
Helen’
teacher
great
2.
Do
you
know
the
book
The
Story
of
My
Life
3.
What
can
you
learn
from
Helen
Keller
【设计意图】：逐图处理信息，内化语言。更深一步的理解海伦的坚信和坚持，苏利文老师的爱心与耐心，达成情感教育。
Post-reading
(10分钟)
1.对所学故事内容进行练习、巩固。
学生完整地观看故事视频。学生有感情地跟读故事。然后分组，进行角色朗读故事。
2.
学生分角色进行朗读或打破图片顺序，重新排序后复述故事。
学生以小组为单位展示成果。通过评价手段鼓励学生进行活动。学生可以根据自身水平选择活动展示形式。
【设计意图】：
孩子们乐于模仿故事中角色的语气。通过表演，学生更深入地理解故事，在故事生动的情境中自然地生成英语语言输出。
步骤3：
Class
closing
(2分钟）
教师引导学生探讨故事的寓意,启发学生思考。
教师布置作业
1.Please
read
the
story
to
your
parents.
2.
Gather
more
information
about
Helen
Keller.
板书设计：
Lesson
12
Helen
Keller
1880
in
the
U
( http: / / www.21cnjy.com ).S.
Anne
Sullivan
deaf
worked
hard
blind
writer(共17张PPT)
冀教版
六年级下册
Lesson
12
Helen
Keller
How
to
be
healthy
Do
you
work
hard
1880
18
years
old
deaf
blind
deaf
blind
Her
parents
loved
her
very
much,
but
they
did
not
know
how
to
help
her.
Why
did
Helen
often
get
angry
She
couldn't
see
anything.
She
couldn't
hear
anything.
She
couldn't
speak
at
all.
(
)
Anne
Sullivan
is
a
doctor.
(
)
Helen
did
not
work
hard.
(
)
Helen
became
very
successful.
teacher
(
)
Anne
Sullivan
is
a
doctor.
(
)
Helen
did
not
work
hard.
(
)
Helen
became
very
successful.
teacher
worked
very
hard
(
)
Anne
Sullivan
is
a
doctor.
(
)
Helen
did
not
work
hard.
(
)
Helen
became
very
successful.
teacher
worked
very
hard
One
of
her
famous
books
is
The
Story
of
My
Lfe.
Helen's
story
gives
everyone
hope.
1.
Please
tell
the
story
to
your
parents.
2.
Gather
more
information
about
Helen.
