Lesson 1 What does your father do? 教案

Lesson 3 What does your father do
教案
1教学目标
知识与技能
1.学习JOBS: postman, waiter, engineer etc.
学习WORKPLACES: post office, restaurant, factory.21教育网
2.会认,会读,会用JOBS和WORKPLACES相关单词。

过程与方法
1.通过情景对话,听音乐,看视频,玩游戏的方式培养学生的学习兴趣。
2.通过八宫格游戏,练练小王国,课后创作小诗等环节培养学生动手动脑能力,创新意识分享意识。

情感态度与价值观
1.培养英语兴趣,听音乐,看美剧。
2.培养学生动手动脑能力。
3.培养创新意识分享意识。
2学情分析
六年级的学生,有了3年的英语学习时间。但是,这个班的学生很多来自农村,可能还没有正式接受过专业老师的课堂教学,所以基础不扎实,谈不上口语交际。老师的一些简单指令,大多数孩子都有问题。加上我这是借班上课,还是其他学校的班级,所以对学生不是了解。
3重点难点
教学重点
1.学习JOBS: postman, waiter, engineer etc.
2..学习WORKPLACES: post office, restaurant, factory.21·cn·jy·com
教学难点
会读,会用JOBS和WORKPLACES相关单词进行情景创作。
4教学过程
知识与技能
1.学习JOBS: postman, waiter, engineer etc.
学习WORKPLACES: post office, restaurant, factory.www.21-cn-jy.com
2.会认,会读,会用JOBS和WORKPLACES相关单词。
过程与方法
1.通过情景对话,听音乐,看视频,玩游戏的方式培养学生的学习兴趣。
2.通过八宫格游戏,练练小王国,课后创作小诗等环节培养学生动手动脑能力,创新意识分享意识。21世纪教育网版权所有
情感态度与价值观
1.培养英语兴趣,听音乐,看美剧。
2.培养学生动手动脑能力。
3.培养创新意识分享意识。
4.1.2学时重点
此课时是一堂词汇新授课,所以教学重点在单词上。采用音节拆分法,谐音法,叠词法等方法进行单词教学。
1.学习JOBS: postman, waiter, engineer etc.
2.学习WORKPLACES: post office, restaurant, factory.2·1·c·n·j·y
4.1.3学时难点
教学难点
会读,会用JOBS和WORKPLACES相关单词进行情景创作
4.1.4 教学过程
一、WARMING-UP (热身温场)
1. GREETING
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning!
T: Hello! (对一女孩儿)
S: Hello!
T: My name’s Sisi. I’m from Tongjiang Qixiao. Nice to meet you. (互相拥抱)
S: Nice to meet you, too.
T: How about you, boy? What’s your name?
S: My name’s XX.
T: Nice to meet you, XX. (互相握手)
S: Nice to meet you, too. Miss Luo!.
▲ 师生互相问候,握手拥抱,拉近与学生的距离,增强亲切感,活跃感和情景的真切感。把学生带到英语课堂上,慢慢融入英语氛围中。21cnjy.com
2. HANDS GAME
T: Now, everybody! 伸出你们的双手。
Put your hands in the desk;
Put your hands on the book;
Put your hands in the pocket;
Put your hands on the classmates’ head.【来源：21·世纪·教育·网】
▲ hands歌,活跃氛围,激发兴趣.拉近师生,生生之间的距离。
二、 REVIEW (复习)
T: (指着PPT读一遍4个介词短语,重心在4个介词上) 方位介词in和on, 表示“在......里面”21·世纪*教育网
in 和on, read it! One, two, begin!
S: in和on ①表地点,“在......里面”
②in强调在内部;on强调在表面
▲承上启下,上面hands歌中的in和on有助于后面教学中workplace中in 和on的学习。
三、TEACHING PROCEDURES (教学过程)
1. JOBS
⑴ 导入JOBS
T: Today, we’ll learn lesson 1: What Does Your Father Do ? (用单词的四个声调和句子的语调教读课标题,使学生对本课的内容有 一点意识)2-1-c-n-j-y
Firstly, a song, English song, for you!
▲孩子们在生活中试着听英乐,看欧美剧和短视频。有助于听力和口语,了解欧美文化。学好语言,需在此语言氛围环境中。【来源：21cnj*y.co*m】
T:From the video, we can see:
①What is he doing?
Making muffins(松饼)
②What is the Muffin Man ?
A man whose job is to make muffins.
A man一个人的job是make muffins做松饼,so what is the meaning of job ?
S:工作,职业
▲看完视频后回答问题,培养学生的观察力和思考力。
T: Yeah. Job工作,职业。So, my job?
S: Teacher.
T: Your job?
S: Student.
T: My job, your job, different jobs.(边说边图板书Different Jobs)www-2-1-cnjy-com
⑵ 学习JOBS
①卡片学习课本重点JOBS: postman, waiter, engineer.
▲教读单词:音节拆分法,意义合成法,声调法,语调法,叠词法。如:post(邮政,邮递) + man(人) = postman (邮递员)21*cnjy*com
②PPT图片拓展相关JOBS: teacher, driver, policeman, move star, chairman和First Lady(习大大和彭麻麻) etc.【版权所有：21教育】
A.习大大,彭麻麻和等网络术语,除了激发兴趣,更使学生意识到:英语以各种形式无处不在。孩子们在上网时也可学英语。21教育名师原创作品
B.动作明星这个职业,以成龙为例,增强学生的爱国意识。他的奥斯卡终身成就荣誉奖,增强学生的国际意识。学知识不能太死,应以各种形式学习。娱乐新闻,不失为一个有趣儿的捷径。21*cnjy*com
③读一读:teacher, postman, nurse, waiter etc.
▲以音节拆分法,声调法,语调法,叠词法等教读单词。学生读起来朗朗上口,有节奏,有韵律。在轻松的氛围中,玩着学英语。
④ 学生自由练习大声读单词。为后面的游戏做铺垫。练习后,学生有信心晚后面的游戏。到时使每位学生获得成就感。
⑤八宫格游戏
▲培养反应力,在游戏中避免了不敢说英语,怕说不好英语的胆怯心理。
2. WORKPLACES
⑴导入WORKPLACES
T: In the game, the last picture is what?
S: Teacher.
T: Yeah, I am a teacher. So where do I work? My workplace?【出处：21教育名师】
Work place, what’s meaning ?(边说边画图板书workplace)
⑵学习WORKPLACES
①卡片学习WORKPLACES: post office, restaurant, factory.
▲教读单词:音节拆分法,声调法,语调法,叠词法。
②读一读in a post office, in a factory, on a farm
▲以音节拆分法,声调法,语调法,叠词法等教读单词短语。学生读起来朗朗上口,有节奏,有韵律。在轻松的氛围中,玩着学英语。
3.JOBS AND WORKPLACES
▲依据时间,弹性设置3个环节。
JOBS WORKPLACES
a teacher in a school
a farmer on a farm
a driver in a car
a waiter in a restaurant
a nurse/doctor in a hospital
a postman in a post office
an engineer in a factory
①I am a/an ... I work in/on...
②My father/mother is a/an ... He/she works in/on...
⑴Work in pairs.两人一组,自由练习。一个句型,一组搭配。
⑵ 男生JOBS,女生WORKPLACES.句型①
⑶学生JOBS,老师WORKPLACES.句型②的my mother.
4. SUMMARY
⑴sb + be + a/an +SJ. 某人是某工作。
⑵ sb + work(s) + in/on +SP. 某人在某地工作
四、AFTER LESSON THINKING (课后小思考)
My Dear Job
Hello, my dear job!
My name is...
I am a student.
I study in a school.
My father is a/an...
He works in/on a...
My mother is a/an...
She works in/on...
I love my family.
We are very happy.
参照范例,课后自由创作一首小诗,同学间互相分享。
▲培养创作意识和分享借鉴意识。
了解父母职业,关心父母。培养family意识。