18.2 科学探究：怎样产生感应电流 教案（表格式）

18.2
科学探究：怎样产生感应电流
教案
【教学目标】
知识与与技能：
1﹒知道产生感应电流的条件及电磁感应现象。
2﹒知道感应电流的方向与哪些因素有关。
过程与方法：
通过探究性实验，经历科学探究的交流与合作过程。
情感、态度价值观：
培养学生的交流与合作意识和能力。
【教学重点】
1﹒知道产生感应电流的条件。
2﹒通过实验探究，培养学生的交流合作意识。
【教学难点】
组织学生完成电磁感应现象的实验，让学生能初步总结出产生感应电流的条件。
【教学方法】
“课堂三导教学”、实验探究。
【教学器材】
演示：1个手摇发电机模型、1个手电筒，U形磁铁磁感线演示器。
分组：21个U形磁铁、21个闭合线圈、21个开关、21个灵敏电流计。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
主题
教学环节
学生活动
教师活动
预设时间
1
提出问题，创设情景，引入新课。
观察实验、思考、回答问题。
①提出问题：发电机为什么能发电呢？②演示：手摇发电机发电过程。引导学生猜想：发电机发电，可能与线圈导体在磁场中的运动有关。
2min
2
展示学习目标。
看、记导学目标。
引导学生看、记导学目标。
1min
3
学生探究电磁感应现象。（图17-14实验）
①学生思考导体有几种的运动方式。②结合学生所想一边探究一边完成导学诊断（一），记录实验结果。③小组交流探究的结果，反馈实验过程中生成的问题。④小组讨论产生感应电流的条件及实验表格的新发现。
①结合桌上的实验装置引导学生指出它是发电机的哪部分；②巡视学生探究过程，并针对动手能力较差的学生进行指导；③引导学生得出产生感应电流的条件；④引导学生看诊断（一）中记录的实验内容：问你们还有什么新发现？
5min
4
学生继续探究感应电流的方向。
①观察实验并完成导学诊断（二）。②小组交流探究的结果。③由小组代表归纳感应电流的方向。
①巡视学生探究过程，并针对动手能力较差的学生进行指导；②指导学生完成导演诊断（二）；③对学生回答给予表扬和肯定。
7min
5
小组合作讨论。
①小组讨论课本P137页“交流与合作”中问题。②在班级中互相交流讨论的结果。
①深入学习讨论中，收集学生存在的问题，解决问题；②对问题3，引导学生课后利用电脑搜索掌握相关知识。
7min
6
完成导疑案例及生成问题。
①完成导疑案例；②学习小组互相交流、指导。③提出学习中存在的问题。
①指导学生完成导疑案例；②根据学生提出的问题及收集到的问题引导学生进行讨论、交流解决。
5min
7
完成导练达标。
独立完成导练达标。
①指导学生完成导练达标；②督导德或智的学困生（曹佳华、饶梅招、李泽君）；③了解、收集学生存在的问题；④引导好生完成教辅材料中的部分题目。
5min
8
解决导练达标中存在的问题。
提出问题、交流、互评、更正、记。
①点评、示范；②指导学生更正导练达标。
2min
9
小结、布置作业。
小结本节学习要点。
①引导学生小结、完成导练点睛；②布置作业：P1381﹒2﹒3。
1min