《龙的传人》 教学设计
1教学目标
情感目标:学生在生活中收集龙的资料及图片工艺品,启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。 能力目标欣赏有关龙的艺术作品,初步了解祖国文化的博大精深。 知识目标积累一些有关龙的成语21世纪教育网版权所有
2学情分析
学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力,因此,教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟,让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习,在积极思考和交流中感受成功的快乐。21教育网
3重点难点
能运用听唱法学唱歌曲。 培养学生的民族自豪感。
4教学过程
(一)、组织教学 1、师生问好歌 2、听音乐律动 (二)听赏歌曲: 1、初听:同学们今天我们一起来欣赏一首歌,请同学们仔细聆听。(教师播放张明敏演唱的《龙的传人》) 2、你们听过这首歌吗?谁能告诉老师,这首歌曲的名字叫什么?出示课题《龙的传人》 3、复听:你听到歌曲中都唱到了什么?换了演唱者,歌曲给你带来了什么不同的感觉?(播放王力宏演唱的《龙的传人》) (三)、学唱歌曲: 同学们你们喜欢这首歌吗?那我们今天就来学唱一下。(听唱法) 1)请几位同学有感情的朗读歌词, 2)跟着录音轻声模唱, 3)跟着录音一起唱。 2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。 1)欣赏色彩、造型各异,适合学生年龄的表现龙的作品。 2)启发学生去发现:龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物? 3)引导学生从资料中获知:角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎…… 4)为学生介绍龙的名称:有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙…… 3、跟随录音演唱《龙的传人》 (四)分块和学生探讨 1、龙的知识 龙是中国的吉祥物,是中华民族的象征。龙什么是样子的。身体成长型,有鳞、有角,会飞、会游泳。(教师借助多媒体教学手段,给学生出示文字说明。并出示龙的图片。) 学生根据图片的龙,说一说龙还有其他的什么特点。 2、龙的歌曲 听赏歌曲《龙的传人》 让学生在欣赏歌曲的同时,了解为什么我们把自己说成是龙的传人。 3、龙的成语 讲述龙的成语:如龙马精神、龙争虎斗、龙肝凤髓等成语的意义。 多媒体出示成语,提出问题。 进行小组间的比赛 4、龙的故事 讲述《龙母庙》、《九龙泉》的故事。 5、龙的电影 学生建议观看电影《七龙珠》 观察影片中的神龙是什么样子的。 6、龙的工艺品 欣赏卡通的龙、泥塑的龙、九龙壁、龙头风筝、龙的蜡染画 借助多媒体展示出作品 观察作品中的龙有什么共同点,什么不同点。并自己创造一条自己的龙。
课件26张PPT。
同学们,今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。猜一猜这首歌的歌名是什么？长江黄河长江美黄河壮中华人民共和国他们全都是龙的传人龙 的 传 人想一想：
为什么龙是中华民族的象征呢？古代今天皇权，神权
有不可侵犯的威严龙的精神是
团结统一、
进取自强、
宽厚包容
诚信义勇
的民族精神 中国——龙的国度，龙的传人龙的演变过程形象简单
主要以蛇行形为原型
新石器时代形象比新石器时代的龙较丰富，有鳞片，鳍等。商周——秦汉龙身修长，形象更加丰富！赵州桥栏板雕刻秦汉——隋唐 修长的龙身，密麻的龙鳞。锋利的龙爪，还有龙须，龙角等，形象完整气势宏伟！唐宋——明清
讨论：
龙有哪些特征？龙的哪些部位像哪种动物？
龙身如蛇，灵敏矫健
龙鳞如鱼鳞，条理有序
龙爪如鹰爪，扎实气魄
龙角如鹿角，风华稳重
······ 在今天，龙是中华民族的象征，我们称自己是龙的传人，也是借龙的精神作为民族精神发扬光大！ 《龙的传人》是台湾作曲家侯德健于1978年12月16日创作的作品，由台湾男歌手李建复演唱这首歌，随后经香港歌手张明敏演绎，歌曲传遍中国，而龙的传人也成为中国人的民族别称。同学们，今天我们就一起来学唱一下这首歌！1）跟着老师学唱谱。
2）跟着录音轻声模唱。
3）跟着录音一起唱。b龙的传人——李明敏遥远的东方有一条江,
它的名字就叫长江.
遥远的东方有一条河,
它的名字就叫黄河.
虽不曾看见长江美,
梦里常神游长江水.
虽不曾听见黄河壮,
澎湃汹涌在梦里.
古老的东方有一条龙,
它的名字就叫中国.
古老的东方有一群人,
他们全都是龙的传人.
巨龙脚底下我成长,
长成以后是龙的传人.
黑眼睛黑头发黄皮肤,
永永远远是龙的传人.百年前宁静的一个夜,
巨变前夕的深夜里,
枪炮声敲碎了宁静夜.
四面楚歌是姑息的剑.
多少年炮声仍隆隆,
多少年又是多少年,
巨龙巨龙你擦亮眼
永永远远地擦亮眼,
巨龙巨龙你擦亮眼,
永永远远地擦亮眼 再重复一遍谢谢！
