《万水千山总是情》 教学设计

《万水千山总是情》
教学设计
学情分析
1、教材分析
这首歌是广教版花城出版社八年级下册的一首歌曲。此曲风格细腻、旋律优美，单三部曲式结构，共分为A
B
A三个部分，
D大调，4/4拍子，邓伟雄作词，顾嘉辉谱曲。它是第一首香港电视剧主题歌被选入内地音乐教材的爱国主义歌曲，抒写在抗日的洪潮中，中华儿女的爱国情怀，同时也激励我们及时遇到困难挫败，也能够勇往直前，不抱怨、不埋怨的一种思想感情。
2、学生分析：八年级学生的审美能力逐渐增强，应该接触更多元化的音乐，这首歌有助于学生区分各种音乐类型的特色，《万水千山总是情》是香港的一部经典电视剧的主题曲，相信，部分学生应该听过这首歌，但是，因为地方口音的差异，估计学习起来也会有一定挑战性。
3、教学教法分析：（1）教法：在教学过程中主要运用教唱法，节奏训练、创设情境等一系列方法，进行本节课的教学。注重学生主动参与教学，在愉悦的情绪中进行整个教学过程。（2）学法：主要通过演奏、教唱、分析、编创等教学方法，培养学生学习的自主学习能力。
4、教具准备：手风琴、多媒体课件
教学目标
1、知识与技能目标：学唱粤语歌曲《万水千山总是情》；
2、过程与方法目标：学唱歌曲，体验粤语歌曲的美感与南国风情；
3、情感态度价值观目标：激发同学们热爱祖国，热爱大自然，无论在什么环境下都能积极面对，勇往直前、那种自强不息的精神。
教学重、难点
1、学唱歌曲《万水千山总是情》，学习掌握附点音符的使用；
2、用粤语学唱这首歌，体验粤语歌曲的美感与南国风情。
教学过程
1、导入
同学们，今天老师来跟你们做个游戏好吗？（生：好~！）游戏的名字叫：“开门大吉”，知道这个游戏吗？（生：知道！）
好，下面老师用手风琴演奏，大家来猜猜这是什么歌
好不好 （生：好~！）
弹奏过后，请同学们回答。
生:<<万水千山总是情>>
(只有部分学生知道)
师：同学们非常棒！那这首歌是谁演唱的 生:汪明荃(只有极个别同学能够回答上来.老师简介:汪明荃)
师:那今天我们一起走进香港，用粤语来演唱一首香港歌曲怎么样？（播放课件:出示主题：《万水千山个总是情》）
（同时板书）
2、新课教学、
（1）背景知识
这首歌是电视剧《万水千山总是情》的同名主题曲，80年代的TVB电视剧最大的特点是：在万人空巷收看电视剧的同时，那些优美的主题歌得以流行，并且一直流行到今天，《万水千山总是情》就是其中的一首，电视剧的剧情已经开始模糊，但汪明荃主唱的主题歌却跨越年轮，依然动人。当年满街操着各种地方口音的人却都能用发音并不标准的粤语哼唱出《万水千山总是情》，歌曲已经超越电视剧本身，留下了深刻的烙印。
《万水千山总是情》中汪明荃饰演的庄梦蝶与阮庭深(谢贤饰)邂逅于二十年代的江南家乡，相爱在激情的抗
日洪潮中，却因两家的世仇而未能顺利结合。国难当前，他们齐赴上海，患难见真情，感情愈见稳固。从少女及至为人妻母，几十年沧桑岁月，爱情、亲情、友情在其身上层层叠叠地展开，那是一个平凡女性的不平凡的生命故事。
师：下面，我们就来听一下这首歌
好不好？（生：好！）
（1）播放音频：歌曲初体验，感受粤语歌曲的歌唱方式。(学生边听边打拍子，并听记几个发音特别明显不同或跟我们普通话发音极相似的几个音。例如歌曲当中：“也”读
y
a
、“万”读
man
、“不”读b
a
、“水”读
shoi
，让他们自己去寻找
)
师：怎么样，同学们这首歌好听吗？
生：好听，但是，我们不会粤语
师：好的，下面老师就来一句句的教大家这首歌的粤语发音。(粤语，又称为广东话或白话，以广州话为代表，是一种属汉藏语系汉语语族的声调语言。在中国南方的广东中西部、广西中南部及香港、澳门和东南亚的部分国家或地区，以及海外华人社区中广泛使用。它的名称来源于中国古代对南方的称谓“越”或“粤”。)
另外，粤语一共分为九声：阴平、阴上、阴去、阳平、阳上、阳去、阴入、中入、阳入。（九声各自代表字有：诗
史
试
时
市
事
色
锡
食）
还有就是，那些带尾音的发音称为入声，很短促（古代中原汉语音调分平上去入，入声现在已从北方言中消失），尾音特点：有而不发。什么意思呢？比如你念Pig单词，明显有g的尾音，但入声中你只用作个g的嘴型，不把音发出来。只有跟元音字连读你才能听到尾音，如：好热啊！（hou
yid
a!)你会听到
“侯椅达！”
（2）教唱歌曲
a、发声练习
：13
56
53
/
13
56
53
/
1
-
-//
mi
ma
b、
教唱简谱（让学生对歌曲旋律有个大概的了解，更有助于歌词的铭记，跟琴学唱）
c
、附点音符训练学习：（旋律中多次出现）
X
X
d、学唱歌词（一句一句的教唱，因为是一首粤语歌曲，很多音发出来，可能不会是那么准确，教唱2—3遍。出示课件：自创粤语音标
图）
(3)复唱练习
师：同学们，我们一起把这首歌再演唱一遍好吗？
生：好
！（教师弹琴，学生演唱。）
（4）歌曲的情感及处理：学生讨论歌曲的速度、情绪
师：我们基本唱会了这首歌曲，大家觉得这首歌的速度是怎样的？
生：………….中速，柔和的。
师：很好，这首歌的情绪又是怎样的呢？
生:…………….（小组讨论）抒情优美的，平和温暖的，又给人以勉励。
师：回答的非常好！这首歌应该是一首柔和温暖的歌曲，加上弱起拍子及附点音符的使用，能清晰地感觉到这首歌的鲜明特征。那在唱的过程中这首歌共分为几个部分？
生：三个
师：很好。第一部分述说世间多有风雨、世事多有变幻，但是，要靠着努力不断前行，情绪抒情平稳；第二部分，情绪更加的激动，告诉我们遇到强大风浪也不能退缩，因为万水千山皆有情；第三部分，情绪再次恢复平稳，要我们知道遇到环境，要坦然面对，不抱怨，不埋怨，相信一切都会好起来。
（3）编创环节
在学生能够准确、有感情的演唱完该歌曲后，教师引导学生为歌曲编配简单的舞蹈动作（教师可以提示一下，80年代最流行的舞种：迪斯科，）。各组选派代表，进行展示汇报，教师针对学生成果进行鼓励性评价。
六、小结：
《万水千山总是情》首歌曲都是来自于一个有着悠久音乐文化历史的美丽城市——香港，它也是第一首香港电视剧主题歌被选入内地音乐教材的爱国主义歌曲，抒写了祖国大好河山的雄壮气势，同时也激励我们及时遇到困难挫败，也能够勇往直前，不抱怨、不埋怨的一种思想感情。就让我们在音乐中结束本节课（播放音乐）。
七、反思：
经典歌曲的播放，再次引起同学们的追忆，经典电视形象离我们远去，但他们的爱国、爱家、热爱人民的伟大精神值得我们永远学习、永远铭记。