《游击队之歌》 教学设计 (3)

《游击队之歌》
教学设计
1教学目标
一、通过学唱歌曲《游击队之歌》,让学生充分感受我们民族的精神和不可战胜的力量,以此启发和调动学生的情感,积极参与讨论,把思想和情感教育寓教于乐。
二、学习后半拍起始的弱起节奏和简谱中的变化音。
2学情分析
一、我们学校位于郊区,很多学生都还喜欢唱流行歌曲,不喜欢唱爱国歌曲,对于这种情况,我在教唱这首《游击队之歌》的时候,尽量让学生即兴创编简单的情景表演,来吸引学生的学习兴趣。
二、对于歌曲中的重点难点,我让学生多听,多唱,多动,多议,尽量让学生把演唱技术和情感教育寓教于乐。
3重点难点
用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队之歌》,并自如地表达歌曲的意境。
4教学过程
活动1【导入】歌曲《游击队之歌》
这节课先请同学们听一首歌曲《游击队之歌》,听完后请同学们告诉我,这首歌曲描绘了游击战士什么样的形象 这首歌曲创作于哪个历史时期
1、这首歌曲形象的描绘了游击健儿英勇善战,灵活机智、不怕牺牲的英雄形象,极为深刻的表现了革命战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。
2、历史时期:1937年,抗日战争开始。我们的同胞被迫离开家园,到处流浪。但是,我们英勇的中国人民不甘心做亡国奴。他们用地道战、地雷战、游击战等同敌人展开了生与死的较量,中国人民在抗击侵略的战争中,创下了无数可歌可泣的事迹,描写这些事迹的歌曲很多,今天我们就来学习其中的一首《游击队歌》。
活动2【讲授】歌曲《游击队之歌》
1、听录音:同学们发现了没有,在这首歌中有一个象声词‘嘁嚓’。他出现了几次 在模仿什么声音 这个‘嘁嚓’的脚步声反映了游击军战士什么样的形象 脚步轻盈,静悄悄,不让敌人发现。机警、敏捷、灵活的音乐形象。
2、听录音为歌曲伴奏:
同学们能不能用我们身边随手可得的物品来模仿这个脚步声,为歌曲伴奏,一起来体验一下游击军战士那种机警灵活的形象。
3、随录音轻声演唱。
4、随琴演唱,发现错误及时纠正,唱准确为止。
活动3【活动】歌曲《游击队之歌》
现在这首歌曲同学们唱的非常准确了,下面咱们一起考虑一下,用什么样的情绪、声音、力度才能把游击战士那种灵活机智、英勇善战、自信、乐观的英雄形象表现出来
1、前半部分,同学们体会一下这一段应该用什么样的声音和力度来演唱(轻而有弹性,由弱到强)
2、“没有。。。。。”用什么样的声音演唱
表现了游击队员同仇敌忾、大无畏的革命精神,坚定有信心的演唱情绪,力度递进增强。.
3、"敌人给我们造"号召全国人民动员起来抗击侵略,用号召性的、自信的、坚定的声音演唱。.
活动4【练习】歌曲《游击队之歌》
大声的演唱中整首歌曲《游击队之歌》。
活动5【作业】歌曲《游击队之歌》
课后以组为单位,根据这首歌曲的内容和特点,利用身边的响器制造各种声势,创编一种能够充分表现游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神的演唱方法和表演形式进行表演。