《计算经过的时间》参考教案
教学内容：冀教版小学数学二年级下册第85、86页。
教学目标：
1、结合具体情境，经历自主尝试计算经过时间的过程。
2、会计算所经过的时间。
3、使学生学会倾听并能够和同学进行有效交流。
4、培养学生珍惜时间的习惯。
教学准备：较大的钟表，
每人准备一个小钟表。多媒体课件。
教学过程：
一、课前热身赛。
给学生出示几个时刻，让学生抢答。偶尔问学生，在这个时刻，你通常在做什么？
师：先来个热身赛，抢答钟面上的时刻好吗？
准备好了，请看。
生：10时10分。…
教师再出示几个时刻，让学生抢答。
【设计意图】为了活跃班级的气氛，采用抢答的形式，激发学生的学习兴趣和集中力。
二、情境教学引入。
师：不错。同学们，我们上节课学习了认识几时几分，聪聪的星期天过得很充实，你还能记得他几时几分做了什么吗？
学生回答出6幅图的时间和事情。
【设计意图】和同学们在聊天的过程中进入新知的学习，使学生没有学习的压力。
三、自主尝试，合作探索。
1、提出聪聪在公园玩了多长时间的问题，鼓励学生尝试计算。要给学生充分的独立思考及解答问题的时间。
师：聪聪从9时10分进公园，到10时30分离开公园。你们知道聪聪在公园玩了多长时间吗？
请大家拿出自己表拨一拨，算一算，想好后和小组的同学说一说。
【设计意图】让学生根据自己的知识基础和生活经验，尝试计算经过的时间。
2、交流学生计算的方法和结果。
给学生充分发表不同算法的机会，只要学生的算法合理，我们就应给予中肯的肯定和鼓励。
下面请把你的想法和伙伴说一说，我们互相学习，好吗？
师：谁愿意把你的计算方法介绍给大家呢？
学生可能会出现几种方法：
方法1：从9：10到10：10是1小时，从10：10到10：30分是20分钟，和起来是1小时20分。
方法2：从9：10到9：30是20分，从9：30到10：30
是1小时，和起来是1小时20分。
方法3：从9：10到10时整是50分，从10：00到10：30是30分，50分和30分合起来是80分。
【设计意图】在学生的叙述中，教师要认真倾听，并且让学生也注意听，逐渐培养学生听和说的能力。
3、提出聪聪玩碰碰车用了多长时间的问题。
师：刚才同学们都介绍了自己的计算方法，相信你们一定都学会了。
师：聪聪在公园玩的很高兴。再来看看，你还能提出哪些和时间有关的问题？你知道他在玩碰碰车用了多长时间吗？
学生讨论，然后找人回答结果，并表达自己的想法。
【设计意图】提问题对学生来说没有难度，学生的表达和思维需要在不断锤炼中得到增长。
师：你还能提出什么问题，和小组成员说一说。
四、活学活用。
计算熟悉的事情经过的时间。
蓝灵鼠问：你知道一节课有多长时间吗？
师：谁知道？
学生：一节课40分。
兔博士：如果第二节课从9时10分开始，那什么时候下课呢？
师：谁来替红红回答这个问题？
生：9时50分下课。
师：算的很对，既然大家学得很好，我们再做几个练习好吗？
出示钟表上的时刻让学生计算经过的时间。
【设计意图】让学生会计算熟悉的事情经过的时间，会简单进行时间的加减法。(共20张PPT)
冀教版小学数学二年级下册
计算经过的时间
聪聪玩碰碰车用了多长时间？
计算经过的时间
9时30分
9时45分
经过了
多长时间
计算经过的时间
方法一：数数法
9时30分
9时45分
15分
计算经过的时间
方法二：计算法
结束时刻－开始时刻
9时45分－9时30分
＝15分
计算经过的时间
聪聪在公园玩了多长时间？
计算经过的时间
9时10分
10时30分
经过了
多长时间
计算经过的时间
方法一：数数法
9时10分
10时10分
10时30分
1小时
20分
1小时20分
计算经过的时间
方法一：数数法
9时10分
10时
10时30分
50分
30分
80分
计算经过的时间
方法二：计算法
结束时刻－开始时刻
10时30分－9时10分
＝1小时20分
10时－
9时＝1小时
30分－
10分＝20分
计算经过的时间
9时20分
9时25分
经过了
多长时间
计算经过的时间
方法一：数数法
9时20分
9时25分
5分
计算经过的时间
方法二：计算法
结束时刻－开始时刻
9时25分－9时20分
＝5分
9时－
9时＝0小时
25分－
20分＝5分
计算经过的时间
说一说做下面的事情需要多久？
计算经过的时间
说一说做下面的事情需要多久？
计算经过的时间
说一说做下面的事情需要多久？
计算经过的时间
说一说做下面的事情需要多久？
计算经过的时间
1、在钟面上画出你们学校的上课时间并
计算。
计算经过的时间
2、（1）小明从家到学校步行需要15分
钟，今天他8:30到达学校。你知道他是什
么时候从家出发的吗？
8时30分－15分
＝8时15分
计算经过的时间
2、（2）如果11:40放学，小明什么时刻
可以回到家中？
11时40分＋15分
＝11时45分
