(共35张PPT)
人教新课标版 四年级下册
两个铁球同时着地
亚里士多德
激趣导入
古希腊哲学家、科学家。他在生物学、生理学、医学、美学等方面都有杰出的贡献，被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物”。
初读感知
（1）标注自然段序号；
（2）圈画生字词；
（3）读准字音；读通课文。
（4）思考：课文讲了一件什么事？
lüè
略 辩 奉 违
shì
磅 拴 拖 释
xuān
宣 萨 妄 执
初读感知
biàn
fèng
wéi
tuō
shuān
bàng
sà
wàng
zhí
违背 妄想 执着
信奉 固执 胆大妄为
初读感知
信奉—怀疑；易--难；
下落--上升；正确--错误；
公开--保密；轻—重；
快--慢；对--错
初读感知
反义词积累：
固执：
坚持自己的意见不肯改变。
初读感知
违背：
胆大妄为：
违反，不遵循。
毫无顾忌地胡作非为。
信奉：
信仰敬奉。
课文的主要内容是什么？
1590年伽利略在比萨斜塔做“两个铁球同时着地”的实验获得成功。
初读感知
写伽利略的成就以及学生时代的特点。
写伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑。
写伽利略用试验推翻了亚里士多德的论述。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1
4-6
2、3
精读感悟
善于动脑
善于思考
从这一部分看出伽利略是个怎样的人？
精读感悟
第一部分
作者为什么要写学生时代的伽利略？
精读感悟
写伽利略的“很不寻常”，为后面伽利略敢于大胆质疑亚里士多德的话作了铺垫。
伽利略：1581年考入比萨大学，遵从父命学医。1589年，他受聘为比萨大学数学教授，年仅25岁。1609年，他成功研制了世界上第一架放大倍数为33倍的天文望远镜。主要著作《星际使者》等。
资料袋
初读感知
亚里士多德在大家的心目中是怎样一个人呢？从哪些词语中能看出来？
从“都信奉”、“不容许更改的真理”、“人类的真理”等词句中让我们知道人们对亚里士多德非常肯定并富含崇拜之情。
精读感悟
第二部分
“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”如何理解这句话？
这句话两用两个反问句，充分说明了当时科学界对亚里士多德的狂热崇拜。
精读感悟
精读感悟
不迷信权威，认真求实的态度。
伽利略居然对这位大家信奉的权威亚里士多德说的，不容许更改的话提出了疑问，说明伽利略的一种什么精神，或者说什么态度？
伽利略对亚里士多德的哪句话提出了疑问，提出了怎样的疑问？
再读3段，思考问题：
精读感悟
疑问问题
亚里士多德曾说过：
“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”
精读感悟
伽利略想：
两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢。
精读感悟
10+1＜10
把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度就比10磅重的铁球快。
10+1＞10
10磅
11磅
慢
快
按亚里士多德的说法，大铁球落地速度快，小铁球落地速度慢。大铁球落地需要5秒钟的话，那么，小铁球落地就得几秒钟？（50秒钟）
精读感悟
不可能
精读感悟
他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
伽利略想用什么方法去证明自己的想法是正确的？找出原文中的句子。
试验前他有准备吗？说明了什么？
精读感悟
他经过严密推理和反复试验证明自己是对的，说明了他是一位严谨、有执着追求真理的科学态度。
有准备
第三部分
对于伽利略的做法，人们是怎样的态度？
这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！
精读感悟
等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！
嘲讽
例如：竟然怀疑亚里士多德，这个人真是太狂妄了。
假如你是围观的人，你还会怎么想或怎么说呢？
精读感悟
拓展延伸
精读感悟
面对众人的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利略没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着巨大的心理压力，由此可见，伽利略还是一个（ ）的科学家。
勇敢
侧面描写
精读感悟
又叫间接描写，是指对描写的对象不做正面的描绘，而从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，获得独特艺术效果的方法。
本文通过写周围人的表现，从而更能体现伽利略的勇敢和执着，这种写法叫侧面烘托法。我们在平时的写作中，也可以试着运用这种写法。
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
精读感悟
精读感悟
惊讶地呼喊起来。
这时周围的人是怎样的反应呢？为什么呢？
因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一样。
“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”读完这句话，你有什么启发？
也会有错的
精读感悟
不要迷信权威，一味崇拜。我们应该学习他不盲目迷信权威、认真求实的科学态度和敢想敢做的创新精神。
伽利略是一位非常勇敢、执着追求真理的人。在当时的社会环境里，敢于质疑亚里士多德的言论已经难能可贵了，更何况是在大庭广众之下公开试验。生活中同样需要这种精神，有质疑才会有发现，有发现才能不断进步。
精读感悟
课堂小结
1
2
感受了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。
学习并感受了侧面描写的妙处。
学完本课收获多多
课堂总结
1.选词填空。
违背 违反
（1）做人要讲原则，不要（ ）良心。
（2）你天天迟到，严重（ ）了校纪。
违背
违反
课堂练习
2. 写出下列词语的反义词。
伟大—（ ） 违背—（ ）
公开—（ ） 怀疑—（ ）
渺小
课堂练习
遵守
秘密
相信
1.有感情地朗读课文，抄写并思考课文的最后一句话。
2.推荐课外阅读《世界上下五千年》，走近并结识更多的伟人。
作业布置
两个铁球同时落地
板书设计
伽利略 亚里士多德 勇敢质疑 博学
认真求证 权威
公开试验 信奉登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《两个铁球同时着地》（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识3个生字；会写12个生字；掌握多音字“的”，正确读写“寻常、信奉、违背、胆大妄为、固执”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。
3.读懂课文内容，了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。
二、过程与方法
查阅资料、分析人物言行的对比体会执着追求真理的过程。
三、情感态度和价值观
学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。
【教学重点】
读懂课文内容，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。
【教学难点】
初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
【教学方法】
查阅资料法、分析法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
1.课件出示亚里士多德图像。
同学们，你们知道图画中的人是谁吗？对，他就是古希腊大哲学家叫亚里士多德。
亚里士多德：古希腊哲学家、科学家。他在生物学、生理学、医学、美学等方面都有杰出的贡献，被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物”。21教育网
2.在两千多年的时间里人们对他说的话深信不疑，奉为不容更改的真理。可是，就有一位年轻的数学教授对他的话产生了质疑，并用公开的试验验证了自己的推断。就让我们走进课文，去认识这位勇敢的挑战者吧。21·cn·jy·com
（板书课题：25.两个铁球同时着地）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．自由阅读课文，出示要求：
（1）标注自然段序号；
（2）圈画生字词；
（3）读准字音；读通课文。
（4）思考：课文讲了一件什么事？
2.出示带音生字：违、妄、执、略、辩、奉、磅、拴、拖、释、宣、萨
（1） 学生自由读生字。
（2） 开火车读生字，集体纠正。
（3） 同桌相互检查读生字。
（4） 去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
3.出示含有生字的词语和本课重点词语：违背 妄想 执着 信奉 固执 胆大妄为
（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）
（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
4.理解重点词语：固执：坚持自己的意见不肯改变；胆大妄为：毫无顾忌地胡作非为；违背：违反，不遵循；信奉：信仰敬奉；怀疑：不相信，有疑惑。2·1·c·n·j·y
5.找出反义词：上面的重点词语中，我们发现“怀疑”和“信奉”意思相反，是一对反义词。其实本课的反义词还有好几对，试试看，你都能找得到吗？www-2-1-cnjy-com
归纳总结：信奉—怀疑；易--难；下落--上升；正确--错误；公开--保密；轻——重；快--慢；对--错2-1-c-n-j-y
6.把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文讲了一个什么故事，用简单地话概括出来？出示伽利略和比萨斜塔图片进行提示。（1590年伽利略在比萨斜塔做“两个铁球同时着地”的实验获得成功。）21cnjy.com
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，详细了解伽利略是如何进行这次试验的。
三、精读领悟
（一）整体感知，了解结构。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
第一部分 (第1段)： 写伽利略的成就以及学生时代的特点。
第二部分（第2、3段）：写伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑。
第三部分（第4-6段）：写伽利略用试验推翻了亚里士多德的论述。
师：伽利略是如何推翻亚里士多德的论述的，经历了哪些波折呢？让我们进一步具体去了解课文。
（二）了解伽利略。
1.指名朗读第1段。师生评价。
2.从这一部分看出伽利略是个怎样的人？（善于思考问题、善于动脑。）作者为什么要写学生时代的伽利略？（写伽利略的“很不寻常”，为后面伽利略敢于大胆质疑亚里士多德的话作了铺垫。）
3.师补充伽利略资料：1581年考入比萨大学，遵从父命学医。1589年，他受聘为比萨大学数学教授，年仅25岁。1609年，他成功研制了世界上第一架放大倍数为33倍的天文望远镜。主要著作《星际使者》等。21世纪教育网版权所有
过渡：伽利略究竟对亚里士多德的什么观点提出了疑问呢？让我们走进课文的第二部分。
（三）学习第二部分。
1.指名读第2、3段。师生评价。
2.了解提出疑问时的社会环境（第2段）：
（1）再次默读第2段，思考：亚里士多德在大家的心目中是怎样一个人呢？从哪些词语中能看出来？（从“都信奉”、“不容许更改的真理”、“人类的真理”等词句中让我们知道人们对亚里士多德非常肯定并富含崇拜之情。）【来源：21·世纪·教育·网】
（2）“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”如何理解这句话？（这句话两用两个反问句，充分说明了当时科学界对亚里士多德的狂热崇拜。）21*cnjy*com
师指导用责备的语气读好这句话。
（3）伽利略居然对这位大家信奉的权威亚里士多德说的，不容许更改的话提出了疑问，说明伽利略的一种什么精神，或者说什么态度？（不迷信权威，认真求实的态度。）
3.了解疑问的问题（第3段）：
（1）伽利略对亚里士多德的哪句话提出了疑问，提出了怎样的疑问？（两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的先着地，速度是1磅重的10倍。）（一个是：把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢。 一个是：把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。）（课件图片演示伽利略的疑问。）21教育名师原创作品
（2）举例子说明：按亚里士多德的说法，大铁球落地速度快，小铁球落地速度慢。大铁球落地需要5秒钟的话，那么，小铁球落地就得几秒钟？（50秒钟）
（3）有感情地朗读。（语速稍慢、语气要轻，体现伽利略在静静思考。）
过渡：让我们一起去学习第三部分，看看伽利略是如何证明自己的观点是正确的。
（四）学习第三部分。
1.指名读第4-6段，师生评价。
2.思考：伽利略想用什么方法去证明自己的想法是正确的？找出原文中的句子。
（他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。）试验前他有准备吗？说明了什么？（有准备，他经过严密推理和反复试验证明自己是对的，说明了他是一位严谨、有执着追求真理的科学态度。）【版权所有：21教育】
3.对于伽利略的做法，人们是怎样的态度？（嘲讽）找出原文中的相关话语，有感情地读一读。
句子一：这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！
句子二：等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！
4.拓展：假如你是围观的人，你还会怎么想或怎么说呢？（例如：竟然怀疑亚里士多德，这个人真是太狂妄了。）
5.面对众人的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利略没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着巨大的心理压力，由此可见，伽利略还是一个（勇敢）的科学家。【出处：21教育名师】
6.师讲解侧面描写：侧面描写又叫间接描写，是指对描写的对象不做正面的描绘，而从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，获得独特艺术效果的方法。本文通过写周围人的表现，从而更能体现伽利略的勇敢和执着，这种写法叫侧面烘托法。我们在平时的写作中，也可以试着运用这种写法。21*cnjy*com
（五）学习第六段：
过渡：就是这样一位伟大的科学家，在比萨斜塔上做了这个著名的试验。
1.出示相关图片，教师范读第六自然段。
2.这时周围的人是怎样的反应呢？（惊讶地呼喊起来）为什么呢？（因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一样。）
3.课件出示最后一句话：原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
（1）生齐读。
（2）“不是全都对的”换个意思不变的另一种说法，是什么？（“也会有错的”）
（3）读完最后一句话，你有什么启发？（例如：不要迷信权威，一味崇拜。我们应该学习他不盲目迷信权威、认真求实的科学态度和敢想敢做的创新精神。）
（六）课堂小结：
伽利略是一位非常勇敢、执着追求真理的人。在当时的社会环境里，敢于质疑亚里士多德的言论已经难能可贵了，更何况是在大庭广众之下公开试验。生活中同样需要这种精神，有质疑才会有发现，有发现才能不断进步。 21·世纪*教育网
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）感受了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。
（2）学习并感受了侧面描写的妙处。
五、课堂练习
1.选词填空。
违背 违反
（1）做人要讲原则，不要（违背）良心。
（2）你天天迟到，严重（违反）了校纪。
2.写出下列词语的反义词。
伟大——（渺小） 违背——（遵守）
公开——（秘密） 怀疑——（相信）
六、作业布置
1.有感情地朗读课文，抄写并思考课文的最后一句话。
2. 推荐课外阅读《世界上下五千年》，走近并结识更多的伟人。
【板书设计】
两个铁球同时落地 www.21-cn-jy.com
伽利略 亚里士多德
勇敢质疑 博学
认真求证 权威
公开试验 信奉
【教学反思】
《两个铁球同时着地》是人教新课标版四年级下册的一篇课文，讲的是意大利科学家伽利略年轻时代承受着巨大的压力，勇敢挑战人人信奉的哲学家亚里士多德的一句话，并经过反复求证和公开试验，用事实捍卫了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神，是教育学生尊重权威但不能盲从以及培养学生创新意识的好教材。【来源：21cnj*y.co*m】
本文有两个突出特点：一是通过具体事例来表现人物品质；二是通过侧面描写来烘托人物。因此，在教学时，我先让学生从整体上了解课文结构，然后先了解伽利略的性格特点，再去到文中寻找具体句子了解他们之间的不同观点，课件一目了然，学生易理解。在讲解侧面描写的作用时，我给学生加了拓展思考，想想当时人们还会说什么，从而为更深入的理解伽利略的特点做好烘托。这样的教学过程很自然，水到渠成，学生收获也很大。
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