《长方形的认识及特征》参考教案
教学内容：冀教版小学数学二年级下册第41、42页。
教学目标:
1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。
2、认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。
3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习的自信心。
教学重、难点：
重点：认识长方形的长与宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。
难点：通过观察、猜想、验证，确认长方形的对边相等，4个角都是直角。
教学过程：
一、情境创设
同学们，看黑板上都是些什么图形？（黑板上
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二、自主探究
（一）感知长方形的特征。
1、自主学习：
让学生观察自己事先准备的长方形纸张，数一数长方形有几条边和几个角。
2、交流：
长方形有4条边、4个角。
（二）猜想长方形的特征。
1、自主学习：
同学们，你们知道吗？其实长方形有它自己独特
( http: / / www.21cnjy.com )的特征，你们再认真观察你们手中的长方形，想象一下长方形的边和角可能有哪些特点？先和小组同学说一说。
2、交流研讨：
生1：我看长方形的四个角都好像是直角。
生2：我看长方形的四条边有两条边长两条边短。
生3：长方形的相对的两条边好像一样长。
教师把学生猜想到的长方形的特点板书出来。
（1）对边相等；
（2）4个角都是直角。
（三）验证长方形的特征
1、合作学习：
你们猜想出这么多的特点，那么猜想的对不对呢？这就需要我们用自己的办法验证验证我们猜得对不对，下面小组合作想办法验证一下吧！
2、交流研讨：
师组织学生交流验证的办法及过程。在学生交流
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3、质疑：
通过这节课的学习，你们看还有什么问题吗？
学生可能提出的问题：
（1）长方形有什么特征？
（2）什么叫做长方形的长和宽？
必须抛出的问题：
（1）长方形有什么特征？
（2）什么叫做长方形的长和宽？
（3）怎样判断一个四边形是不是长方形？
（4）我们是用什么方法探索长方形的特征的？
师：刚才我们通过观察、猜想、验证得出长方形边和角的特征是“长方形的对边相等，四个角都是直角”，这些方法都是我们学习数学的好方法。
4、专项训练
判断下面的图形哪个是长方形，哪个不是长方形？
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三、综合练习
1、练一练第1、2题。
2、为了挂图方便，班里决定在黑板两角之间挂一条铁丝，老师要测量一下到底需要多长的铁丝，可是却够不着黑板的上边，你有什么好办法？
四、课堂小结
这节课你有什么收获？(共11张PPT)
冀教版小学数学二年级下册
数一数，有几条边？
1
2
3
4
数一数，有几个角？
1
2
4
3
两条相对的边，叫做对边。
长方形有两组对边。
猜一猜：
长方形的边有什么特征？
猜想：对边相等。
结论：对边相等。
长方形的名称：
长方形长边的长叫做长。
长方形短边的长叫做宽。
长
长
宽
宽
猜一猜：
长方形的角有什么特征？
猜想：4个角都是直角。
结论：
4个角都是直角。
长方形的特征：
1、长方形有（
）条边。长边的长叫（
），短边的长叫（
）。
2、长方形的边：
3、长方形的角：
4
长
宽
对边相等
4个角都是直角
练一练
哪些是长方形？哪些不是长方形？
长方形
长方形
整理：
想一想今天你有什么收获？
作业：说一说你的玩具有哪些是长方形的？
长方形的认识
及特征
