(共19张PPT)
4.2.2 比较大小
4 100以内数的认识
2. 比79多1的数是（ ）；
比79少1的数是（ ）。
78
80
1. 十位是7的两位数有
( ）
70、71、72、73、74、75、76、77、78、79
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
（1）100以内数的大小比较方法 （2）描述数的大小关系
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点 1
100以内数的大小比较方法
你会比较两个数的大小吗？
42 37
23 25
自己试试看，把你的想法说给同桌听一听。
方法1：小棒摆、比。
方法2：根据数的组成。
同学们,你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用进行比较了？
方法3：根据数的顺序。
… 36 37 38 39 40 41 42 …
这两个数有什么相同的地方吗？
当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？
这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。
快来说一说，100以内的数
是如何进行大小比较的？
归纳总结：
100以内数的大小比较方法:
先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。
右手剪刀大于号，左手剪刀小于号；
见到大数开口笑，小数对着尖尖角。
小试牛刀
＞
＜
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
探究点 2
描述数的大小关系
从图中你知道了什么？
知道了三种颜色小球
的个数，怎样描述它
们的关系呢？
红球和黄球比呢？
归纳总结：
描述数的大小关系：
用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。
小试牛刀
比较大小：
1. 100以内数的大小比较方法:
先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。
2. 描述数的大小关系：
用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。
( ) ( ) ( ) ( )
42
50
＜
59
63
＜
35 38 47 74 44 55
86 68 70 17 46 40
56 65 66 77 45 45
＜
＞
＜
＜
＞
＜
＜
＞
＝
比 多得多
比 多一些
比 少一些
比 少得多数学天才高斯
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：
1+2+3+ ……+97+98+99+100 =
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？
高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+ …… +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+…… +4+3+2+1
=101+101+101+…… +101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案：5050。
高斯长大后成了一个数学家。
