1.4 光与颜色 教案

1.4
光与颜色
教案
1教学目标
1
.通过认识彩虹的成因,使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。
2.
培养学生的推理能力(根据色散实验推想彩虹的成因,和实验能力(初步
学会用三棱镜做光的色散实验)
2学情分析
通过分析、比较、探究实验,正确认识光源、光的直线传播
规律,以科学严谨的态度探索小孔成像的特征。
3重点难点
1.彩虹的成因及太阳光的组成。
2.
学生的推理能力。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】光
[课题揭示]
小游戏:让学生玩用肥皂水吹泡泡的游戏。同时观察吹出来的泡泡表示是什么颜色
展示图片:彩虹图片
演示:让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上,并观察白墙上光的颜色。找一找墙上出现了几种颜色
[新课展开]
一、光的色散
提问:白色的太阳光,经过三棱镜和肥皂泡后,为什么会出现七色色呢 经过三棱镜后也出现了七种颜色,说明白光是单色光吗 这是一种什么现象呢
讲述:白光通过三棱镜后分解成七种颜色的现象称为光的色散,是由英国物理学家牛顿首先发现的
生活中的哪个现象就是光的色散现象 ——彩虹
观察:让学生用放大镜观察电视屏幕上的颜色。能看到几种颜色。
太阳光的组成——太阳光是一种复合光,由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成,(注意与生活中说的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)不同。
二、光的三原色——红、绿、蓝
讲述:电视屏幕上只能观察到三种颜色:红、绿、蓝。但是我们却能看到更多的七色。这是怎么回事呢
动画演示:光的三原色及二色、三色的混合色。
红、蓝——品红色
红、绿——黄色
绿蓝——青色
红、绿、蓝——白色
三、色光的混合与颜料的混合
光有红、绿、蓝三种色光,颜料盒里也有红、绿、蓝三种颜料,把他们混合会怎样
小组实验:每个同学作一个混合实验:红、绿——
红、蓝——
绿、蓝——
红、绿、蓝——
与色光的混合结果一样吗
颜料的三原色——红、黄、蓝。
课件演示:颜料三原色的混合结果。
四、看不见的光
演示:用摇控器转换电脑,让学生思考,摇控器是什么实验转换的
问:你看到红外线了吗 它确实存在吗
回忆:耳能听到所有频率的声音吗 20——20000HZ
讲述:人的眼能看到光也是有一定范围的。