Lesson 11 Work hard! 教案

冀教版
六年级下册
Lesson
11
Work
Hard!
一、教学分析
学情分析
六年级的学生已经有了一定的英语知识储备，
( http: / / www.21cnjy.com )英语基础知识体系初步形成，具备了简单的英语思维能力，而且有一定的生活积累。只要能适当引导，学生可以以自己的生活为内容创作对话和片断。有自身生活经验和课上教师创设的生活情境，学生就能够深化对课文的理解，巩固并拓展自己学习的知识面。
教材分析
本单元为我们介绍了健康的生活方式，包
( http: / / www.21cnjy.com )括卫生习惯、营养饮食、加强体育锻炼以及努力学习，给我们展示了健康的生活方式以及向上的精神状态。本课以Jenny和Kim为主要人物，介绍他们的努力，向上的生活方式。
二、教学目标
知识与技能
（1）
学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high
(2)
学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：
dry
the
dished,
clean
my
bedroom,
make
my
lunch
Do
you
help
your
family
情感与态度
通过创设情境，增强合作互助精神，通过了解本课主题增强健康的生活观念。
3.
学习策略目标
通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。
三、教学重点和难点
教学重点：
（1）
学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high
(2)
学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：
dry
the
dished,
clean
my
bedroom,
make
my
lunch
Do
you
help
your
family
教学难点：
学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：
dry
the
dished,
clean
my
bedroom,
make
my
lunch
Do
you
help
your
family
四、教学准备
教学光盘、多媒体
教学过程
Ⅰ.
Warming-up
and
Revision
(4mins)
1)
Greetings.
2)
Let's
do
sports!
学生伴随节奏跟着教师的指令做相应的运动动作。
(设计意图：课前热身运动，营造良好的英语学习氛围。使学生轻松、自信地投入英语学习中来，并为下一步的学习铺垫。）
Ⅱ.
Presentation
and
Practice
（24mins）
You
can
do
it!
1)
Work
hard
at
sports
T:
Do
you
feel
tired
after
we
do
sports
Ss:
No,
we
don’t.
T:
You
are
strong.
I
want
to
be
strong
to.
What
should
I
do
Ss:
Eat
good
food,
take
baths,
do
sports...(复习本单元前几课的知识，为下面的教学做铺垫）
T:
What
sports
do
you
do
Ss:
Play
basketball...
T:
What
sports
does
Jenny
do (图3
图4）
教授reach
high
bend
l
( http: / / www.21cnjy.com )ow,
以图片直观感受，重点讲解high
low.及如何与其他动词搭配使用如，jump
high,
fly
low
Work
hard
at
home
T:
Do
you
play
sports
at
school
Ss:
Yes.
T:
Today,
Jenny
is
at
school.
Let’s
listen
what
she
does
at
school.
(I
always
go
to
school
on
time.
I
always
do
my
homework.)
What
do
you
do
at
school
Ss:
I
do
my
homework\
read
a
book...
(播放学生平时活动的照片稍作讨论.)
Work
hard
at
home
T:
You
are
so
( http: / / www.21cnjy.com )
great!
Now
I
know
you
work
hard
at
sports.
You
work
hard
at
school.
What
about
at
home
What
do
you
do
at
home
Ss:
I
help
my
mother\
make
the
bed\clean
my
bedroom...
播放视频处理图5，图6。
Tell
a
story
请不同的学生，从图1到图6，逐一阅读每幅图的内容。提醒学生将为他们提供线索，以便记住每幅图是什么动作。
Does
Kim
work
hard
T:
Today
we
have
one
more
friend.
Who
is
she
Ss:
She
is
Kim.
T:
Where
is
she
Ss:
She
is
in
the
classroom.
T：What
is
she
doing
Ss:
She
is
talking
with
Mr.
Wood.
1)
Listen
and
judge.
1.
Kim
always
washes
the
dishes.
2.
She
makes
her
lunch.
3.
She
never
cleans
her
bedroom.
2)
Read
by
yourself.
Talk
about
details
about
the
text.
What
does
Kim
do
at
home？
(设计意图：练习新的句型，达到初步的语
( http: / / www.21cnjy.com )言输出。适当加入对努力学习，帮父母分担家务的情感渗透。自由提问一方面借助学生的自主性强化了语言输出，丰富了课堂内容，同时也加强了师生之间的沟通为之后教学环节的进行做了铺垫。）
Ⅲ.
Production
(10mins)
1).
Group
work
用Living
picture的变
( http: / / www.21cnjy.com )化形式做此游戏。将全班分成若干个小组。要求每组学生构思一副在学校努力学习、在运动场上奋力拼搏、在家里多做家务活儿的生活画面。每组学生先给自己的画面设定一个恰当的背景，然后展示适当的动作。
(设计意图：化课堂所学为己用，能够用所学知识完成一定的任务，让语言真正成为交流的工具。）
2）
Let’s
chant!
Ⅳ.
Homework
(2mins)
Make
a
plan
for
your
day.
(设计意图：让本节课所学的句型回到真实的交际情境中去，巩固本课所学。）
板书设计：
Lesson
11
Work
Hard!
Do
you
help
your
family
I
always
dry
the
dishes
after
dinner.
I
clean
my
bedrooms
on
Saturdays.
I
always
make
my
lunch.