Unit 1 Hello! PC Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello! PC Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-04-26 20:29:00 | ||
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内容文字预览
Unit
1
Hello!
Part
C
教案
1教学目标
1、能听懂、会说Hello.
Hi.
I'm...
2、通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
2学情分析
三年级学生刚刚进入英语学习的起步阶段,对英语学习有一定的兴趣,但因为初步接触,有些害怕张口说英语,所以课堂上需要设计一系列的情景交际去培养孩子的学习兴趣。
3重点难点
1,学习自我介绍的句子
2,I
am
的正确发音
4教学过程
活动1【导入】hello
1.先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello.
/
Hi.
,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。
2.教学hello
T:
hello,
boys
and
girls.
Follow
me,
please.
板书:
hello
T:
I
am
Miss
liu.
T:
Hello
S:
Hello
3.由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始页Welcome
to
English
彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如
CD,
VCD,
DVD,
OK!
Hi!
Yeah!
Wow!
Bye!
E-mail,
Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
活动2【讲授】教学过程
1.在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,
boys
and
girls.
Ss:
Hello.
2.教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,
I'm
…/Hi,
I'm
…
3.教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!
I'm
Sarah.
/Hi!
I'm
Sarah.(教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)
4.听录音,放投影来展示Let's
talk部分的教学内容。
活动3【活动】游戏
1.玩Let's
play中的游戏“击鼓传花”。首先,将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello,
I'm
…/Hi,
I'm
…(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)
在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要注意,教师不能一味地纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。
2.让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片,进一步巩固情景。
本环节是本节课的延伸,培养学生自己说英语的习惯,不仅局限于课本的对话,更加发展学生的语言水平。
3.两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye.
/
Bye.
活动4【练习】课堂练习
1.让学生看书上的图,才图中人物,想他们在说什么。
2.让学生听录音做练习。
3.再次播放录音,
在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
4.做《学习之友》第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做,教师要进行全面、细致的指导。
活动5【测试】课堂测试
.完成下列对话:
1)---Hi,
Andy.
---______,
Lily.
2)
---______,
Millie.
---Hello,
Nick.
3)
---Good
morning,
Miss
Fang.
---________________.
4)
---Goodbye,
Nick.
---____________,
Lucy.
5)
---_______
are
you
---I’m
_______,
thank
you.
And
you
---_____________________.
6)
---How
are
you
today
---_____________,
thank
you.
活动6【作业】课堂作业
1.熟读hello中的内容
2.表演见到朋友怎么打招呼
3.将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上。
1
Hello!
Part
C
教案
1教学目标
1、能听懂、会说Hello.
Hi.
I'm...
2、通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
2学情分析
三年级学生刚刚进入英语学习的起步阶段,对英语学习有一定的兴趣,但因为初步接触,有些害怕张口说英语,所以课堂上需要设计一系列的情景交际去培养孩子的学习兴趣。
3重点难点
1,学习自我介绍的句子
2,I
am
的正确发音
4教学过程
活动1【导入】hello
1.先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello.
/
Hi.
,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。
2.教学hello
T:
hello,
boys
and
girls.
Follow
me,
please.
板书:
hello
T:
I
am
Miss
liu.
T:
Hello
S:
Hello
3.由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始页Welcome
to
English
彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如
CD,
VCD,
DVD,
OK!
Hi!
Yeah!
Wow!
Bye!
E-mail,
Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
活动2【讲授】教学过程
1.在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,
boys
and
girls.
Ss:
Hello.
2.教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,
I'm
…/Hi,
I'm
…
3.教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!
I'm
Sarah.
/Hi!
I'm
Sarah.(教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)
4.听录音,放投影来展示Let's
talk部分的教学内容。
活动3【活动】游戏
1.玩Let's
play中的游戏“击鼓传花”。首先,将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello,
I'm
…/Hi,
I'm
…(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)
在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要注意,教师不能一味地纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。
2.让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片,进一步巩固情景。
本环节是本节课的延伸,培养学生自己说英语的习惯,不仅局限于课本的对话,更加发展学生的语言水平。
3.两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye.
/
Bye.
活动4【练习】课堂练习
1.让学生看书上的图,才图中人物,想他们在说什么。
2.让学生听录音做练习。
3.再次播放录音,
在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
4.做《学习之友》第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做,教师要进行全面、细致的指导。
活动5【测试】课堂测试
.完成下列对话:
1)---Hi,
Andy.
---______,
Lily.
2)
---______,
Millie.
---Hello,
Nick.
3)
---Good
morning,
Miss
Fang.
---________________.
4)
---Goodbye,
Nick.
---____________,
Lucy.
5)
---_______
are
you
---I’m
_______,
thank
you.
And
you
---_____________________.
6)
---How
are
you
today
---_____________,
thank
you.
活动6【作业】课堂作业
1.熟读hello中的内容
2.表演见到朋友怎么打招呼
3.将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上。