Unit 5 Let’s eat! PC Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let’s eat! PC Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-04-26 20:44:35 | ||
图片预览
文档简介
Unit
5
Let’s
eat
Part
C
教案
第六课时
1教学目标
技能目标：学生通过看，听，读和情景对话的方式，整体感知和理解对话、能正确、流畅的
朗读小故事，并能表演或能创编小故事。
知识目标：学习询问对方喜欢吃什么食品的询问，进一步复习巩固所学食品的单词。
情感目标：珍惜食物，养成不浪费食物的好习惯。
学习策略:
通过合作学习法，任务教学法，情境教学法等学习策略，让学生自主学习。
文化意识：激发学生乐于用英语交流的品质.爱惜粮食，不浪费粮食。
教学过程
一．Warming
up
and
sing
a
song：
1.
T:
Let’s
sing
a
song
together.
“Do
you
like
this
food”
Ss
sing
the
song
together
and
do
action.
T:
This
song
is
about
food.
Who
can
tell
me
some
food
or
drink
in
English
Ss:
Milk,
water,
soda...
（设计意图：通过头脑风暴的形式复习一些关于食物的单词，为后面的学习打下基础）
2.
T:
Wow,
I
am
hungry.
I
want
a
cookie.
(T
eats
a
cookie.).Do
you
want
a
cookie
Ss:Yes,
I
do.
T
gave
a
cookie
to
Ss.
T:
Here
you
are.
Ss：Thank
you!
(设计意图：引导学生用目标句型Here
you
are/thank
you来表达为后期的故事奠定基础）
二．Presentation：
1.
T:I
have
a
friend,
Zoom.
Let’s
listen
to
the
story.
“What
does
Zoom
want
to
eat ”
(设计意图：引出小故事的主人公,引出主题。并提出问题，学生带着问题听一遍小故事）
2.
T:What
does
Zoom
want
to
eat
Ss:
Ice
cream,
rice,
fish.
T:
Yes.(贴板书：ice
cream,
rice
,fish三张图片）（设计意图：通过问题引导学生理解故事，并且将故事的主要线索贴到黑板上，为后面复述故事打下基础。）
T:
What
does
Zoom
want
to
drink
Ss;
Coke.
T:
Yes.(将Coke
的图片贴到黑板上）
3.
T:
Can
Zoom
eat
the
fish
Ss:
No,
the
cat
eats
the
fish.
（设计意图;提炼了故事中的主要问题，并且板书，为故事理清线索，后后面的复述故事奠定基础）
4.
T:Now，Let’s
listen
to
the
story
and
repeat.
学生跟读两遍。（第一遍重点强调重点单词，第二遍强调语音语调）
学生齐读一遍。（设计意图：检查学生自读的效果）
（设计意图：
让学生整体感知故事，进行发音以及语音语调的纠正和指导）
三．Practice：
1.
Ss
read
in
pairs.
（设计意图：让学生自读故事，熟悉故事内容）
2.
Ss
stand
up
and
read
in
pairs
（设计意图：
展示学生的朗读,并且熟悉文本内容）
3.
Act
out
the
story.
（设计意图：让学生带上头饰，表演小故事）
四．Production
1.
T：Today,
It’s
sunny
day.
Let’s
have
a
picnic.
Ss:
Ok.
T:
let’s
go.
(设计意图：设置情境，让学生在新的情境里根据PPT上的语言支架创编对话）
2.
T：Ss
act
out
the
dialogue
again
to
show
the
whole
class.
(设计意图：根据语言支架，让学生操练对话）
3.
T:
Let’s
have
a
new
dialogue.
4.
Ss
work
in
pairs
and
make
a
new
dialogue.
4.
Act
out
a
new
dialogue.
(设计意图：在新的场景下创编故事）
五：T:
Every
day,
we
can
eat
our
favorite
food.
But,
some
people
have
no
food.
Look
at
these
pictures.
So
Please
don’t
waste
food.
(设计意图:让学生看到一些孩子们没有食物吃的图片，引出情感态度价值观，我们应该珍惜食物，而不应该浪费食物）
六．Homework
1.
Listen
to
and
repeat
“Story
time”.
2.
Listen
to
and
sing
“Let’s
have
a
picnic
today”.
3.Get
more
information
about
the
fast
food
restaurant.
5
Let’s
eat
Part
C
教案
第六课时
1教学目标
技能目标：学生通过看，听，读和情景对话的方式，整体感知和理解对话、能正确、流畅的
朗读小故事，并能表演或能创编小故事。
知识目标：学习询问对方喜欢吃什么食品的询问，进一步复习巩固所学食品的单词。
情感目标：珍惜食物，养成不浪费食物的好习惯。
学习策略:
通过合作学习法，任务教学法，情境教学法等学习策略，让学生自主学习。
文化意识：激发学生乐于用英语交流的品质.爱惜粮食，不浪费粮食。
教学过程
一．Warming
up
and
sing
a
song：
1.
T:
Let’s
sing
a
song
together.
“Do
you
like
this
food”
Ss
sing
the
song
together
and
do
action.
T:
This
song
is
about
food.
Who
can
tell
me
some
food
or
drink
in
English
Ss:
Milk,
water,
soda...
（设计意图：通过头脑风暴的形式复习一些关于食物的单词，为后面的学习打下基础）
2.
T:
Wow,
I
am
hungry.
I
want
a
cookie.
(T
eats
a
cookie.).Do
you
want
a
cookie
Ss:Yes,
I
do.
T
gave
a
cookie
to
Ss.
T:
Here
you
are.
Ss：Thank
you!
(设计意图：引导学生用目标句型Here
you
are/thank
you来表达为后期的故事奠定基础）
二．Presentation：
1.
T:I
have
a
friend,
Zoom.
Let’s
listen
to
the
story.
“What
does
Zoom
want
to
eat ”
(设计意图：引出小故事的主人公,引出主题。并提出问题，学生带着问题听一遍小故事）
2.
T:What
does
Zoom
want
to
eat
Ss:
Ice
cream,
rice,
fish.
T:
Yes.(贴板书：ice
cream,
rice
,fish三张图片）（设计意图：通过问题引导学生理解故事，并且将故事的主要线索贴到黑板上，为后面复述故事打下基础。）
T:
What
does
Zoom
want
to
drink
Ss;
Coke.
T:
Yes.(将Coke
的图片贴到黑板上）
3.
T:
Can
Zoom
eat
the
fish
Ss:
No,
the
cat
eats
the
fish.
（设计意图;提炼了故事中的主要问题，并且板书，为故事理清线索，后后面的复述故事奠定基础）
4.
T:Now，Let’s
listen
to
the
story
and
repeat.
学生跟读两遍。（第一遍重点强调重点单词，第二遍强调语音语调）
学生齐读一遍。（设计意图：检查学生自读的效果）
（设计意图：
让学生整体感知故事，进行发音以及语音语调的纠正和指导）
三．Practice：
1.
Ss
read
in
pairs.
（设计意图：让学生自读故事，熟悉故事内容）
2.
Ss
stand
up
and
read
in
pairs
（设计意图：
展示学生的朗读,并且熟悉文本内容）
3.
Act
out
the
story.
（设计意图：让学生带上头饰，表演小故事）
四．Production
1.
T：Today,
It’s
sunny
day.
Let’s
have
a
picnic.
Ss:
Ok.
T:
let’s
go.
(设计意图：设置情境，让学生在新的情境里根据PPT上的语言支架创编对话）
2.
T：Ss
act
out
the
dialogue
again
to
show
the
whole
class.
(设计意图：根据语言支架，让学生操练对话）
3.
T:
Let’s
have
a
new
dialogue.
4.
Ss
work
in
pairs
and
make
a
new
dialogue.
4.
Act
out
a
new
dialogue.
(设计意图：在新的场景下创编故事）
五：T:
Every
day,
we
can
eat
our
favorite
food.
But,
some
people
have
no
food.
Look
at
these
pictures.
So
Please
don’t
waste
food.
(设计意图:让学生看到一些孩子们没有食物吃的图片，引出情感态度价值观，我们应该珍惜食物，而不应该浪费食物）
六．Homework
1.
Listen
to
and
repeat
“Story
time”.
2.
Listen
to
and
sing
“Let’s
have
a
picnic
today”.
3.Get
more
information
about
the
fast
food
restaurant.