Unit 3 At the zoo PC Story time 教案

Unit
3
At
the
zoo
Part
C
教案
第6课时
1教学内容B.
Let’s
check
C.
Story
time
2教学目标
1.
复习本单元所学的主要词汇和句型。
2.
检验本单元的学习成果。
3.
能读懂“C.
Story
time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点，让学生在学习趣味性较强的故事时培养对英语学习的兴趣。
4.
提高学生的阅读技能和听力技能，渗透一些基本的阅读技巧。
3教学重难点
重点
1.
复习本单元所学的主要词汇和句型。
2.
检验本单元的学习成果。
3.
能读懂“C.
Story
time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。
难点
1.
“C.
Story
time”部分的故事的理解和掌握。
2.
表示同意其他人说法的表达方法:“Yes.”，“Right!”和“Good!”。
3.
monkey和gorilla的区别。
三、教学准备
1.
本课时教学过程中所需的录音、课件、图片、动画素材。
2.
与本课时教学相关的图片和教学挂图。
3.
学生自备卡片、动物头饰。
四、教学过程
Step
1:
Warm-up
打招呼。
T:
Good
morning/afternoon,
class.
Ss:
Good
morning/afternoon,
Mr/Miss
…
T:
Welcome
back
to
class.
Nice
to
see
you
again.
Ss:
Nice
to
see
you,
too.
T:
How
are
you
today
SS:
Very
well,
thanks.
播放“B.
Let’s
sing”部分的歌曲，全班学生一起唱，活跃课堂气氛，帮助学生复习表示动物的单词。
Step
2:
Preview
1.
让学生戴上课前准备好动物头饰，在四人小组内用“开火车”的方式互相问候，如：S1:
Hello,
S2.
I’m
Rat.
Nice
to
meet
you.
S2
Nice
to
meet
you
too.
Hello,
S3.
I’m
Panda.
How
are
you
today,
S3
S3:
Fine,
thank
you.
Good
morning,
S4.
I’m
Rabbit.
Nice
to
meet
you.
S4:
Nice
to
meet
you,
too.
Hi,
I’m
Cat...
2.
出示下列句子，让学生将其重新排序，组成意思完整的对话。
Fine,
thanks.
And
you
Great!
What
are
there
at
the
zoo
Good
afternoon,
John.
How
are
you
today,
Sarah
Good
afternoon,
Sarah.
There
are
many
animals.
Pandas,
monkeys,
bears,...
I’m
fine,
too.
Let’s
go
to
the
zoo
this
afternoon.
Answers:
4
6
1
3
2
7
5
Step
3:
Presentation
1.
Let’s
check.
(1)
Listen
and
tick(√).
①
看图说词。
教师依次出示各种动物的图片，学生说出相应动物的英文名称。
②
让学生观察教学挂图，并猜测听力内容。
③
教师播放录音，学生边听边验证自己的猜测是否正确。
④
学生再次听录音，选择正确的图片。
⑤
师生一起核对答案，然后再次播放录音，让学生跟录音读。
(2)
Look
and
match.
①
出示本部分的教学挂图，让学生讨论挂图内容。
②
请一位学生读一读挂图下面的形容词，并解释单词的意思。
③
学生将图片与相应的单词连线，师生一起核对答案。
2.
C.
Story
time.
(1)
教师分别出示老虎、狮子、狐狸、狼、斑马和马的图片，让学生根据图片学习表示动物的英文单词，为学习趣味故事做好准备。
(2)
教师出示大猩猩和猴子的图片(如图)，问：“What
are
they ”学生可能会回答:“They’re
monkeys.”教师接着说：“No,
you’re
wrong.
One
is
a
monkey.
The
other
is
a
gorilla.”然后出示更多“monkey”和“gorilla”的图片，帮助学生明白它们的区别。
(3)
用多媒体逐个呈现本部分的教学挂图，让学生根据挂图猜测故事内容。
(4)
教师播放教学动画，并做适当的讲解，帮助学生了解故事大意。
然后播放教学录音，让学生回答问题：How
many
animals
are
there
in
the
story
(5)
讲解一些对话中的知识点，帮助学生理解。
①
How
many
animals
do
you
know 你知道多少种动物？
How
many...
是询问数量的句型，如：
How
many
birds
can
you
see
你能看多少只鸟？
How
many
animals
are
there
at
the
zoo
动物园里有多少动物？
②
The
small
one
is
a
monkey.
The
big
one
is
a
gorilla.
小的那只是猴子，大的那只是猩猩。
(6)
让学生跟录音读故事，然后同桌间分角色练习表演对话。
(7)
教师请一两对学生上讲台表演故事。
Step
4:
Extension
教师出示动物的图片，与学生进行对话，如：
T:
Look
at
the
giraffe.
Is
it
small
Ss:
No.
T:
Is
it
short
Ss:
No.
T:
Is
it
tall
Ss:
Yes,
it’s
so
tall.
Step
5:
Summary
师生一起总结本单元的重点词汇和句型。
词汇：fat,
thin,
tall,
short,
long,
big,
small,
giraffe,
child,
tail
句型：
Wow!
It’s
so
tall.
A
bear!
Ha!
It’s
short
and
fat.
Come
here,
children!
It
has
a
long
nose
and
a
short
tail.
Make
your
eyes
big/small.
Make
your
arms
long/short.
Step
6:
Homework
1.
将“Story
time”部分的故事讲给爸爸妈妈听。
2.
预习下一单元的内容。