Unit 1 Hello Again,Please! 表格式教案

冀教版·四年级下册
Again,
Please!
教学背景分析
1.
教学内容分析
本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元复
( http: / / www.21cnjy.com )习课。在这一单元中，学生应学会用英文做基本的问候和介绍；学会部分文具的词汇以及物主代词的用法；灵活运用方位介词。
2.
学习者分析
目前四年级的学生经过一年多的英语学习，已经
( http: / / www.21cnjy.com )掌握了一些基础的英语词汇和会话。教师利用学生已有的知识结合本单元所学内容，采用师生、生生互相合作的形式，充分调动学生的情绪，鼓励学生在真实情境中会话，进一步培养他们学习英语的兴趣与使用英语的能力。
教学目标
1.
知识与技能目标
（1）通过本课复习使学生能够听懂、会说、认
( http: / / www.21cnjy.com )读和书写下列名词：pen,
pencil,
ruler,
crayon,
blackboard,
desk,
chair,
schoolbag和介词in,
on,
under,
beside,
in
front
of,
behind,
between.
（2）能够正确使用问候语H
( http: / / www.21cnjy.com )ow
are
you
Fine,
thanks.
Nice
to
meet
you.能够准确掌握问答句Where
is
____
He/She/It
is
_____.
How
many
____
are
there
Whose_____
is
this
2.
情感态度目标
通过各种活动复习所学内容，让学生体会到成功感，保持英语学习的兴趣。
3.
学习策略目标
学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务。在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，能简单谈论关于个人及朋友的话题。
教学重难点
1.
教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元重点词汇，学会使用相关的问答句、问候语。
2.
教学难点：能灵活运用所学的物主代词、方位介词以及数词。
教学准备
铅笔等文具用品，多媒体
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step
One：Class
Opening(2
minutes)
1.
Greeting2.
Sing
a
song:
Find
a
friend.
Say
hello.学生集体演唱“找朋友”的歌曲。
利用歌曲引入复习要点，充分调动学生的学习兴趣。
Step
Two:
Revision
and
Practice(30
minutes)
本环节中，通过各种活动的设置复习本单元
( http: / / www.21cnjy.com )的知识内容：This
is
___.
He/She
is
my
friend.
Where
is
___
He/She/It
is______.How
many_____s
ar
( http: / / www.21cnjy.com )e
there
There
are
___
____s.
Whose
____
is
this
It’s
____’s
____.1.
完成课本第一部分练习Listen
and
talk.通过师生之间的free
talk引出问题Where
is
Danny
学生带着问题听课文录音并回答。通过师生之间谈论课本第一部分四幅图
( http: / / www.21cnjy.com )，设置问题Where
is
the
crayon
Whose
crayon
is
this 并展开讨论。Role-play角色扮演。
2.
复习句型How
many_____s
are
there
There
are____
____s.完成课本第二部分练习题Listen
and
circle。通过猜数游戏引出数词、数词
( http: / / www.21cnjy.com )词组及教室里的文具用品单词，同时师生练习How
many
___s
are
there
There
are
_____
_____s.
问答句。Do
exercise
2
on
the
book.
(课本15页，Listen
and
circle.)3．复习句型Where
is
____
He/She/It
is______.
完成课本第三部分练习题Look
and
write.通过完成课本第二部分最后
( http: / / www.21cnjy.com )一个练习，引出老师事先放在桌子下面的盒子。利用盒子和球之间的位置，开展师生、生生之间的问答练习,巩固练习本单元的重点知识方位介词。老师引导学生谈论课本中练习三的图片内容。What’s
in
the
picture
Where
are
they Do
exercise
3
on
the
book.
(课本15页，Look
and
write.)4.
Group
work，自由编对话并完成课本第四部分练习题Read
and
match.引导学生口头完成第四部分的练习题。结合课本第四部分练习题的图片，组织学生
( http: / / www.21cnjy.com )开展小组对话，综合运用本单元所学句型This
is
___.
He/
She
is
my
friend.
Where
is
___
He/She/It
is
___.
How
many
___s
are
there
There
are
___
___s.
Whose
___
is
this
It’s
___’s
___.小组合作编排对话并展示。
学生先带着问题听录音，然后回答老师提出的问题。学生自由谈论课本第一部分的四幅图，回答老师的问题。
学生围绕第一部分四幅图的内容，用手偶卡
( http: / / www.21cnjy.com )片进行角色扮演，四人一组练习对话。巩固所学句型This
is
___.
He/
She
is
my
friend.
Where
is
___
Whose
____
is
this
学生通过游戏复习数词、数词词组及教
( http: / / www.21cnjy.com )室里的文具用品单词，再通过Pair
work的形式对所学句型How
many
___s
are
there
There
are
____
_____s.
进行自由问答。学生做课本第二部分练习题，听音圈图。学生运用已学句型Where
is
______
He/She/It
is______.开展师生、生生之间的问答练习。学生仔细观察图片内容，利用已学过的知识，自由谈论。学生完成课本第三部分练习题，看图将句子补充完整。先让学生简单地描述图里的内容，随后运用已掌握的单词、句型，与同学之间进行对话交流。小组展示对话。
通过自由谈论图片中的内容，了解学生对本单元所学知识的熟悉程度，培养学生的观察能力，并激发学生的学习兴趣。手偶卡片增加游戏的趣味性，形式生动活泼，富有童趣，非常适合中、低年级学生。 猜谜比赛是学生喜闻乐见的游戏形式，学生参与度高，节奏快。游戏不仅激发了学生的求知欲，也大大提高了课堂的效率。通过创设情境，不仅提高了课堂效率，还能促进学生运用所学知识的积极性，培养学生的知识运用能力。采用自由谈论的方法，拓展学生的发散思维，促使他们尽可能联想使用学过的旧知。自由对话，为学生提供广阔的交际空间，学生自主编排对话内容，可以将新旧知识进行再次整合。通过小组合作完成操练，实现语言的真正运用。
Step
Three:
Summary(1
minute)
Let’s
count
how
many
flowers
you
got
in
the
class.
统计获胜组。
Count
flowers.Clap
hands
for
the
winners.
集体统计评价结果，表彰获胜组。激励其他组继续努力，争取好成绩。
Step
Four:
Homework
(2
minutes)
1.
According
to
Part
1
to
make
a
new
dialogue
with
your
partners.
2.
After
class,
you
can
finish
your
self-evaluation.
板书设计
Again,
Please!
Where
is
Danny
He
is
in
the
classroom.
Whose
crayon
is
this
It’s
Danny’s
crayon.
his
How
many
pencils
are
there
There
are
twenty
pencils.