5.1.2
认识1元以上的人民币
教案
教学目标：
1.使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的换算。
2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3.培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重点：
能熟练地进行元、角之间的换算。
教学难点：
能熟练地进行元、角之间的换算。
教学过程：
一、复习
上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。
二、新授
1.教学例3
出示5元、10元、20元、50元、100元人民币，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗 两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。
2．教学例
4
教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。
(1)l张5元可以换几张1元
(2)1张l0元可以换几张l元
(3)l张20元可以换几张10元？
(4)1张50元可以换几张l0元
(5)1张100元可以换几张10元
(6)1张100元可以换几张50元
三、巩固练习
1.课堂练习
1元8角=（
）角
12角=（
）元（
）角
1元3角=（
）角
15角=（
）元（
）角
7元=（
）角
50角=（
）元
7元6角=（
）角
16角=（
）元（
）角
30角=（
）分
23角＝（
）元（
）角
2.课本第54页“做一做”：1题、2题
3.课本第55页第5题。
4.第56页第6、7题。5.2.2
用数学
教案
教学目标：
1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。
2．培养学生之间的合作精神。
3.体会数学与生活的联系。
教学重点：
掌握人民币的计算方法。
教学难点：
能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。
教学过程：
一、复习旧知
计算：
7元3角－5元＝（
）元（
）角
4元2角＋5角＝（
）元（
）角
3元6角＋3角＝（
）元（
）角
6元9角－6角＝（
）元（
）角
4元3角＋7角＝（
）元
9角＋9元1角＝（
）元
1元8角=（
）角
12角=（
）元（
）角
15角=（
）元（
）角
二、互动新授：
1.教学例7：出示例7主题图。（用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？）
2.仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？
3.观察，汇报。
4.“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比
13元少，也不能比13元多。
5.那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？讨论，交流，汇报。
6.
组织看书中方案。引导比较哪种更好。
7.一共找出几种
5+8=13
6+7=13
三、巩固梳理，拓展应用
1.完成课本第58页“做一做”。
2.看图填数：
小学数学一年级下第五单元教学设计与反思
（1）一个篮球和一根跳绳，一共多少钱？
15元＋1元5角＝
（2）一本书和一个杯子一共多少钱？
8元2角＋2元4角＝
（3）一个篮球比一本书贵多少钱？
15元－8元2角＝
（4）一根跳绳比一个杯子便宜多少钱？
2元4角－1元5角＝5.2.1
简单的计算
教案
教学目标：
1.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。
2.知道物品价格的表示形式。
3.培养社会交往和社会实践能力。通过购物活动，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。
教学重点：
有关人民币的简单计算。
教学难点：
统一单位的计算方法。
教学过程：
一、复习
口答：
3元＝(
)角
50角＝(
)元
8元＝(
)角
70角=(
)元
二、新授
1.教学例5
出示例5课件，提问：“这是几元几角 ”
学生回答后，教师板书：l元2角
接着问：1元可以换成多少个角 1元2角是多少角 你是怎样想的
学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。
2.巩固：57页“做一做”第1题。
3.教学例6
（1）出示例6课件：知道什么？说一说。问题是什么？怎么解决？
5角+8角是几角 (5角+8角=13角)
教师问：还可以怎样表示13角？
教师板书：5角+8角=13角=1元3角。
（2）例6第二、三小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的 教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。
三、课堂练习。
5角+1元2角=（
）元（
）角
5角+8角=13角=（
）元（
）角
1元2角+8角=20角=（
）元
5角+5角=10角=（
）元
1元2角+1元2角=（
）元（
）角
8角+8角=16角=（
）元（
）角
四、巩固练习：
1.课本第57页“做一做”
第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。
第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。
2.练习十三第1、2、3题。
