第37课 明朝的建立和明初政治 教学设计

37课
明朝的建立和明初政治
教学目标
知识与能力：（1）了解明朝的建立，知道明朝建立的基本史实；
（2）归纳、识记明朝加强君权的主要表现，培养学生的概括能力；
（3）理解八股取士的影响；
2、过程与方法：
（1）通过情景剧表演等方式，让学生感知明朝的建立及加强君权的主要表现；
（2）讨论八股取士的影响；
3、情感态度与价值观：（1）通过学习使学生认识到明朝君权的加强一方面加强了多民族国家的统一，但在另一方面又是中国君主专制社会逐步走向衰落的表现；
（2）分析君主专制的弊端，以史实为鉴，使学生认识到只有创建民主、自由、开放、创新的社会环境才有利于国家的发展和社会的进步；
教学重点和难点
1、重点：明朝的建立；明初强化皇权采取的措施；八股取士制度；
2、难点：三司、厂卫特务机构的职责；八股取士制度的影响；
教学过程
导入：
我们的中国古代史又结束了一个朝代的学习，就是我们上节课结束的元朝。我们学习了元朝的疆域最大、元朝的行省制度、管理边疆的澎湖巡检司和宣政院，还有元朝的经济、科学和文化。今天我们讲进入一个崭新的朝代—明朝的学习。（明清两代最后中国古代朝代，专制皇权空前强化）
单元标题讲解：第九单元，明清时期的政治更迭与统一多民族国家的巩固
37课
明朝的而建立和明初政治
我们先看这节课导读部分，一起齐读，简单了解这节课的主要内容（书本P76）
本节课主要内容包括：①明朝的建立
②明初强化皇权
③科举之弊
4、一、明朝的建立
（1）明朝建立的背景？（当时元朝是如何灭亡的？）
答：
①元末，政治腐败、政局不稳、社会矛盾尖锐、天灾；
②1351年，红巾军起义（反元武装队伍）（朱元璋）
P76小字政治腐败的具体表现
博闻：红巾军
小字：朱元璋
（2）明朝的建立（三要素）
答：时间：1368年；
人物：朱元璋（明太祖）；
定都：应天
P77小字：元朝残余势力北逃有的降服明，有的继续北边从事游牧，时不时侵扰下边境，然后又要开始重修长城了…
(3)明朝初建巩固统治措施：
①奖励垦荒、减免租税、发展农业生产；
②大力整顿吏治、严惩贪官；
作用：对明初的经济恢复和社会稳定起到重要作用。
P77
小字：贪污例子“郭桓案”。
二、明初强化皇权（重点）
1380年，明太祖以谋反罪诛杀了丞相胡惟庸。
撤中书省、费丞相、升六部；
废行省、设三司；
厂卫制度（锦衣卫、东厂、西厂）
廷杖
小字：明太祖：殿阁大学士
明成祖：内阁
厂卫制度：
明太祖---锦衣卫
明成祖---东厂
明宪宗---西厂
厂卫设有监狱、法庭，对犯人采用各种酷刑，特务机构遍布全国各地。
廷杖：对不合己意的大臣施以廷杖（君权--主仆关系）
皇权高度膨胀的表现。
5、三、科举之弊
开始：隋文帝，隋炀帝正式确立
原因：为了培养和选拔合适的人才充实官僚队伍。
明代的科举制度：
①三年举行一次，分为乡试、会试、殿试三级
②考试命题“四书五经”，格式：八股文
八股文：破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分组成
四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
P79科举考试功名阶梯示意图
小字：科举考试的消极方面
明代科举考试的影响：
积极：在选拔人才方面有一定的平等竞争性和开放色彩。
消极：但是考试形式死板，内容空洞，完全脱离现实生活，束缚了知识分子的思想，阻碍了文化的发展。
总结