Unit 5 Shopping Lesson1 教案

课题
Lesson1
Can
I
help
you
课型
New
教学目标
（1）学生能听、说、认读、规范书写单词：toy
help
bus
car
fast
（2）学生能听、说、认读单词：cheap
及短语all
right。
（3）能听懂、会说、认读并运用句型Can
I
help
you 并会用I’d
like…及
I
want…作出应答，语音语调正确。
(4)学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。
教学重点
重点：学生能听、说、认读、规范书写单词：toy，
help，
bus
，car
，fast；及能听懂Can
I
help
you 并会用I’d
like…作出应答，语音语调正确。
教学难点
学生能在特定的语言环境、生活场景中熟练运用所学的语言。
教学方法
小组合作学习
教具、学具
教学光盘
，玩具汽车，
玩具公共汽车，单词卡片
板书设计
Lesson1
Can
I
help
you
Can
I
help
you
How
about……？I’d
like
a
toy,
please.I
want
a
toy
car.
教
学
内
容
教法，学法
Step1
Warming-up
1、Chant:What
would
you
like
2、Free
talk:
What
would
do
you
like (第三单元的内容)引出学生
用I’d
like…回答。
Step2
Presentation
1.
在学生回答的基础上，教师说You’d
like
food.But
I’d
like
toys.呈现玩具卡片学生理解toy.学习单词toy
.
I
have
some
toys.Let’s
look
at
what
are
they
The
first
one,
从袋子里拿出一个公共汽车。What’s
this 学生会用汉语回答。教师出示单词学习bus，
toy
bus.
The
second
one,
What’s
this 从袋子里拿出来。引出汽车.学习单词car,
toy
car.教师在课堂演示遥控小汽车，快速的跑。说，Look,
it
goes
fast.
引出fast.指着盒子上的价格标签说：It
goes
fast.
But
it’s
cheap.学习单词cheap强调ea的发音
2.Listening多媒体课件呈现Li
Ming和他妈妈在商店购物的场景。
T:
Look,
Li
Ming
and
his
mother
go
shopping.
What
are
they
talking
about
Please
listen
carefully.
1）第一遍看画面听录音整体感知课文内容：思考Li
Ming
likes
toys
very
much.
What
does
he
want.
2）边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出不懂得地方。教师讲解:1.How
about
this
toy
bus
2.All
right.教师讲解也可以让同学帮忙.
3.we’ll是we
will的缩写。
We’ll
take
it.我们想买下.
4.教师补充：Can
I
help
you 的回答方式除了可以用I’d
like…还可以用I
want…回答。
3）跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．让学生分角色朗读课文。
Step3
Production
1.出示各种玩具，师扮演售货员，带上售货员飘带，与一生示范：Can
I
help
you S:I’d
like
a
toy,please.T:How
about
this
toy
tiger S:All
right.We’ll
take
it.师纠正：I’ll
,并讲清：I’ll
is
I
will.2.同桌二人扮演售货员与顾客进行购买玩具的活动，课堂示范。3.小组活动：拓展将学生课前准备好的文具类、实物类、水果类实物摆放好，小组进行购物活动。Step
4．Summary.教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．Step
5
.Homework.听课文录音，模仿跟读。
教师通过带领学生演唱chant，较好地吸引学生的注意力，让学生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学中。
通过让学生回忆起已学知识，为下面课程开展打好铺垫。 以实物进行教学，学生会有很大的兴趣。 运用任务型教学法，让学生带着问题去听录音解决问题，既提高学生的专注能力，又很好的利用和解读了教材。优美动听的歌曲会让学生对本课所学的内容熟练掌握。通过交流，让学生在创设的情景中进行对话表演，激起学生的表演欲望，强化了知识要点，解决了难点，让学生用自己的身边的事开口说英语。统一的梳理总结，让学生更进一步的掌握本课的重点内容。
教后反思：