Unit 2 Housework Lesson 3 教案

课题
Lesson
3
What’s
Mum
doing
课型
New
教学目标
1、能听懂、会说、认读短语wash the
( http: / / www.21cnjy.com ) dishes，能够四会掌握单词game 2.能听懂、会说、认读并理解句型“Wha
( http: / / www.21cnjy.com )t’s she/he doing ” “She’s washing the dishes. ” “He’s cleaning the kitchen.” 3.能够正确在四线格内书写句子What’s she doing She’s washing the dishes.
He’s cleaning the kitchen.
教学重点
能听懂、会说、认读短语do the dis
( http: / / www.21cnjy.com )hes 四会掌握单词 game 能听懂、会说、认读并理型：“What’s she/he doing ” “She’s washing the dishes. ” “He’s cleaning the kitchen.”
教学难点
1. 能够用现在进行时询问或描述他人正在进行家务劳动。
2、动词现在分词的构成及读音。
教学方法
Task-based method 、situational method　
教具、学具
多媒体课件、单词卡
板书设计
Lesson
3
What’s
Mum
doing What’s she/he doing
She’s washing the dishes.
He’s cleaning the kitchen.
教
学
内
容
教法，学法
Step1、热身(Warm-up)
1.教师出示单词卡，复习前两课所学词组。2.猜猜看：一个同学根据教
( http: / / www.21cnjy.com )师出示的动词词组做动作，老师问其他同学：What’s
he/she
doing
引导学生用
He
/She
is
…ing
.进行猜测。Step2、呈现（Presentation）1．教师通过热身环节的一个小问题引入新
( http: / / www.21cnjy.com )课：The
boy
is
cleaning
the
window.
What
about
Li
Ming’s
family
2．教师播放课文录音或教学光盘，让
( http: / / www.21cnjy.com )学生听或看后回答问题：“What’s
Mum
doing ”
“What’s
Dad
doing ”引导学生回答：“She’s
doing
the
dishes.”
“He’s
cleaning
the
kitchen.”并教学短语do
the
dishes。反复领读几遍后，让学生问答下一个问题：Is
LiMing
playing
computer
games
What’s
he
doing
同时教学新词“game”3．教师再次播放Listen
and
say部分的录音或教学光盘，学生看课本插图并模仿跟读，注意语音语调。Step3、练习（Practice）1．请学生分组演练课文对话，然后戴头饰上台表演展示。2．教师先请学生看Let’s
talk部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生模仿跟读，然后让学生两人一组表演。如：---What’s
Danny/
Wang
Hong/
Liming
/Jenny…
doing
---She’s/
He’s
wa
( http: / / www.21cnjy.com )tering
the
flowers/
washing
clothes
/
tidying
the
kitchen
/
doing
the
dishes/...Step4、运用（Production）1.根据图片猜动作：教师通过课件出示一些学生
( http: / / www.21cnjy.com )喜欢的明星或者班级中同学做动作的图片（只出示图片的一部分，可以适当加深难度，比如只出示人物的头部、上半身、下半身等），让学生通过图片提供的信息猜测人物在做什么.2．播放一段学生课外活动的
( http: / / www.21cnjy.com )录像或图片，学生（最好用自己班级的学生，可以激发学生的兴趣）在做着不同的活动，让学生先仔细观察，再两人一组问答练习，教师适时给予评价和鼓励。3．完成配套练习。Step5、句子抄写（Let’s
copy.）1．教师出示三个句子：What’s
she
doing
She’s
doing
the
dishes.He’s
tidying
the
kitchen.让学生认读，注意语音语调准确流畅。2．教师规范板书以上句子，强调标点符号及句子首字母大写。3.
让学生抄写课本上的句子。Step6、课外活动（After-school
Activities）1．听本课录音，模仿跟读。2．观察记录同学们课外活动内容，运用所学语言进行描述或问答练习。
通过猜一猜创设愉快的氛围，把学生带入课堂学习中。发挥同位合作学习的优势，给学生充分运用语言的机会。运用竞赛游戏的方式，最大限度地调动了学生参与学习运用的
积极性，学生在玩中用，巩固运用了语言。
教后反思：