领唱、合唱《生死不离》 教学设计

领唱、合唱《生死不离》
教学设计
1教学目标
一、情感态度与价值观
1、懂得运用歌曲去安慰正受灾难的人们,在日常生活中也做个体恤的人。
2、争取学习更多的音乐知识,去帮助有需要的人群。
二、过程与方法
1、通过欣赏MV,知道当时汶川地震的画面,让学生能感受到生命的宝贵。
2、用电子琴把节奏和音准带好,高音时懂得用假声演唱。
三、知识与技能
1、把握好《生死不离》这首歌曲的正能量,唱出能安慰人心的声音。
2、懂得用耳朵去聆听两个声部的和声。
2学情分析
1、八年级的学生大概是十四岁,这个年龄段的学生,正处于身体的发育时期,而且声带也出于变声期,所以男同学的声音会很低沉,所以训练起来,高音有点困难,但是通过假声的练唱,就完全的解决了,这个时期同学们变声期的问题。但是女同学相对来说,唱高音,基本没太大的影响,当然,为了音色的统一,高音部分我还是引导同学们用假声演唱。
2、学生们都很喜欢上音乐课,模仿、接受能力强,喜欢通俗唱法,唱高音时懂得用假声,节奏感和音准都很好。
3重点难点
1、如何控制好气息,吧高音用假声去唱好,并用歌声去安慰有需要的人。
2、由于
是领唱、合唱歌曲,因时间关系,只能先把整首曲子练唱好先。
3、学会辨别音准,特别是两个声部同时进行的合唱部分。
4教学过程
活动1【导入】教学活动1
1、首先让同学们,讨论一个有关“生命”的话题,然后让一两个同学回答他们的讨论结果。
2、请同学们打开课本26页,看看课本上的图片,回忆一下2008年5月12日在汶川所发生的一起大地震事件,然后让同学们彼此发表一下自己的感受。
活动2【讲授】教学活动2
1、用多媒体播放《生死不离》MV,让学生们去感受一下当时全国人民抗震救灾的感人情景。
2、介绍歌曲的创作背景:
《生死不离》是由奥组委文化活动处处长王平久创作,字里行间充满了对灾区人民的牵挂,歌词是对饱含无助、期许、希望、信赖的目光最坚定的许诺,是国家、社会、公民义不容辞的责任。作为一名奥组委工作人员,王平久以这首《生死不离》表达了一名奥运人同灾区人民血脉相连的手足情感,他说:“他们每一个人都是我的亲人,他们每一个人都给了我力量。无论他们在哪里,我会为他们祈祷,我们生死不离,我们血脉相连!”
活动3【活动】教学活动3
1、带领同学们练声:
(练声:1234|5432|1-||
)
2、(朗诵歌词)教唱简谱
老师引导学生知道歌曲的调式和拍子,就开始用电子琴弹奏并范唱简谱、领着学生唱。
活动4【练习】教学活动4
1、朗诵歌词
让全班同学朗诵一遍歌词,加深他们对歌曲的理解。
2、接下来就让他们带着旋律把词带上,就变成了《生死不离》这首歌曲了。
3、播放一次歌曲mp3。
4、用电子琴带上伴奏,带领他们多唱几遍,再加上感情的投入,就唱得很好的了。
5、此时学生已经基本掌握了整首歌曲了,所以就还有时间让学生可以有机会自己演唱,给大家听,或者让唱的比较好的学生来领唱,高潮的部分再让全班同学一起合唱。