(共11张PPT)
4.2 用数学
4 表内除法（二）
你喜欢玩玩具吗？喜欢玩什么玩具？
星期天，妈妈带你去玩具店挑选玩具吗？
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
用除法解决简单的实际问题
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点
用除法解决简单的实际问题
56÷8＝7（个）
为什么用除法计算？
一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪” ，也就是在求56元里面有几个8元，所以应该用除法进行计算。
提示：
口答：一辆小汽车 元。
想一想：
如果24元买了6辆 ，一辆 多少钱？
元
24
÷
6
4
＝
（ ）
4
你还能提出其他数学问题并解答吗？
提示：
提出数学问题时，用到的数必须是成倍数关系的数，也就是我们能用乘法口诀进行计算的数。
归纳总结：
解决实际问题的方法：
1. 解决实际问题时，先从图中找出已知信息，弄清问题求的是什么，再理清题中的数量关系，运用所学知识解答。
2. 把一个数平均分成几份，求每份是多少，或求一个数里包含多少个另一个数，都用除法计算。
思问题，想算理，信息问题记心里。
用除法，解问题，乘法口诀要出席。
小试牛刀
40÷8＝5（张）
用数学：
解决实际问题的方法：
1. 解决实际问题时，先从图中找出已知信息，弄清问题求的是什么，再理清题中的数量关系，运用所学知识解答。
2.把一个数平均分成几份，求每份是多少，或求一个数里包含多少个另一个数，都用除法计算。
(1)48元可以买几个 ？
(2)如果36元买了9个 ，一个 多少钱？
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？
48÷6＝8（个）
36÷9＝4（元）苹果树下的例行出步
1884年春天，年轻的数学家阿道夫·赫维茨从哥廷根来到哥尼斯堡担任副教授，年龄还不到25岁，在函数论方面已有出色的研究成果。希尔伯特和闽可夫斯基很快就和他们的新老师建立了密切的关系。他们这三个年轻人每天下午准5点必定相会去苹果树下散步。希尔伯特后来回忆道：“日复一日的散步中，我们全都埋头讨论当前数学的实际问题；相互交换我们对问题新近获得的理解，交流彼此的想法和研究计划。”在他们三人中，赫维茨有着广泛“坚实的基础知识，又经过很好的整理，”所以他是理所当然的带头人，并使其他两位心悦诚服。当时希尔伯特发现，这种学习方法比钻在昏暗的教室或图书馆里啃书本不知要好多少倍，这种例行的散步一直持续了整整八年半之久。以这种最悠然而有趣的学习方式，他们探索了数学的“每一个角落”，考察着数学世界的每一个王国，希尔伯特后来回忆道：“那时从没有想到我们竟会把自己带到那么远！”三个人就这样“结成了终身的友谊。”
