(共14张PPT)
影子长短变化：清晨
，逐渐变
，中午
，然后变
，到太阳偏西快落山时
。
长
短
长
最短
最长
问题1：
问题2：
早上太阳从东方升起，影子在
方；
中午太阳在偏南方，影子在
方；
下午太阳由偏南往西运动，影子由
往
运动；
夕阳西下，影子指向
方。
偏北
西
东
偏北
东
问题3：
1．影子的方向与太阳的方向是相同的。（
）
2．十厘米长的铅笔影子也是十厘米长。（
）
3．一天中太阳位置最高时，影子也最长（
）
4.
一年四季正午影子都是一样长的。（
）
×
×
×
×
光是沿直线传播的
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让光通过三个小孔
照射到屏上！
温馨提示：
1.眼睛不能直对很亮的光。
2.小心保管器材。
光是怎样传播的
其它验证光是以直线形式传播的例子:
1、晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱。
2、利用激光笔，可以看到光的直线传播。
3、用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光。这些都说明光线是直线传播的。
光是以直线的形式传播的。
光传播的速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。
为什么会产生影子？
光是沿直线传播的
开凿火车隧道时，
为了防止凿出的隧道不直，
你能用今天所学的知识想办法解决吗？
本节要点：
光是直线传播的
光是怎样传播的
光传播的速度是30万千米每秒。
光从太阳发出到达地球需要8分钟。1.1
光的来源和传播
教案
1教学目标
1、科学概念:光是直线传播的。
2、过程与方法:有依据地推测光的传播路径;设计验证光是直线传播的实验;利用光的传播规律解释为什么会有影子。
3、情感、态度、价值观:培养学生爱思考的习惯,以及善于思考的能力;知道推测要有依据;在实验中能认真观察、勤于思考,根据实验结果实事求是地进行分析、推理。
2学情分析
在本课内容之前学生探究了光和影的关系,建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光是怎样传播的。让学生巩固光和影子的科学关系,又为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础,使学生的动手能力、思维能力、创新能力、探究精神得到全面的发展。
3重点难点
教学重点
本课教学的重点是通过实验验证光是直线传播的。
教学难点
难点:寻找假设的依据说明光是直线传播的。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】123
(一)激趣引入
1.师:同学们,科学课是一门非常注重观察的学科,老师听说咱们班的同学们观察能力特别强,老师就想考考大家的观察力。
你们看看今天的黑板和平常的一样吗 (师打开激光笔)
2.你看到了什么 哪里来的 它又是怎么跑到黑板上去的 能用手比划一下吗
3.这位同学认为这条路线是直的,大家同意吗 今天我们就一起来研究《光是怎样传播的》。(出示课题)
(二)提取生活经验
1.师:你们说光是直线传播的,平常生活中你看到哪些现象能支持你的想法
2.学生自由发表。
3.师:刚才几个同学说的很有道理,老师也找了些图片,我们现在一起来看看。
4.师:生活中的一些事实让我们产生了“光是沿直线传播的”这样的想法。如果我们能再进一步通过实验来验证光的传播路径,那就更具说服力了。
(三)设计实验证明
1、老师这里为大家准备了一组材料(教师随机出示),分别是一个手电筒,三张有小孔的纸,一张没有小孔的纸,你们能不能用上这些材料,来设计一个能证明光是直线传播的实验呢
3、学生小组讨论。教师指导,提示可参考书29面的实验方案。
4、组织反馈,在学生表达的基础上出示幻灯片:实验:让光通过三个小孔在屏上留下光斑。
5、规定时间,提供材料,学生实验。
6、师:请组长保管好材料,等一下我们还要继续实验,现在请各组代表来汇报一下刚才的实验情况:你们做到了吗 是怎样做的 (三个小孔对齐;或是先让光先通过一个小孔,再调整第二个小孔的位置,让光通过它,然后再调整第三个小孔的位置,直到在白屏上留下光斑。)
7、师:这个过程容易吗 你们在实验过程中遇到了哪些问题 这个实验说明了什么
8、第二步实验要求:刚才大家的实验都做的非常好,现在老师请大家再做这样的一个实验,还是用这些材料,摆好刚才的造型,再慢慢移动其中的第二张或第三张纸,会看到什么现象 这说明了什么
9、学生实验,组织反馈:在刚才的实验你观察到什么,这说明了什么 (讲解:当三个小孔对齐时能在屏上看到手电筒的光,当移动第二张或第三张纸,光斑相应的出现在第二张或第三纸上,原因是光是直线传播的,当它被移动的纸挡住时,就无法照到屏上,因为它不会拐弯。当纸继续移动,不再遮挡光线时,光又透过两张纸的小孔,照在最后的屏上。)随机出示幻灯说明。
10、师:我们还能用其他的方法验证光的传播路线吗 教师随机出示直管和弯管。小组讨论并设计实验方案。
11、学生把刚才的材料上交,并从老师那里换取直管和弯管。学生实验,教师巡视。
12、学生汇报实验结果。
(四)应用与拓展
1、解释:A、影子是怎样产生的 B、为什么影子总是在背光的一面
2、阅读课本第29页的资料,了解有关光的知识。
(五)总结
