09高考（语文）易错题解题方法大全（7套）

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09高考（语文）易错题解题方法大全（1）：语言知识
考点一：拼音
【考点解析及预测】拼音是高考语文试题的开卷之题，其答题的自我感觉影响考生后续作答。命题以《现代汉语常用字表》和《普通话异读词审音表》为依据，常以单选题形式出现。重点考查与人们日常生活密切相关使用频率较高而又容易误读的字音。
例1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是 （ ）
A．阴霾 张驰有致 媲（bì）美 相形见绌（chù）
B．草坪 流光溢采 涨（zhǎng）幅 若即（jì）若离
C．蝉连 金榜题名 透露（lòu） 含英咀（jǔ）华
D．峰会 蛛丝马迹 折（zhē）腾 喟（kuì）然长叹
【考点】综合考查字音和字形。
【答案】D
【解析】A张弛有致 媲美pì B流光溢彩 若即若离jí C蝉联 透露lù
【思路分析】题干要求判断字音和字形两方面，这也是减少题量后的一个较好方式，又符合我们对拼音、文字的识记规律而被看好。考生只需要找出选项中的某一方面的错误一处即可将该项排除。
练习1．下列词语中，字形和加点的字读音全都正确的一项是 （ ）
A．沮（jǔ）丧 含蓄隽（jùn）永 冠名权 心有灵犀一点通
B．恪（gè）守 乳臭（xiù）未干 抠字眼 治之死地而后生
C．亵（xiè）渎 信手拈（niān）来 殊不知 反其道而行之
D．混淆（xiáo） 稳操胜券（juàn） 绿茵场 天机不可泻露
练习2．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是
A 焦躁 不修边幅 账簿(bó) 徇私舞弊(xùn)
B 弦律 词不达意 倾轧(yà) 大模大样(mú)
C．本分 堂而皇之 尽管(jǐn) 无声无臭(xiù)
D．平添 要言不繁 证券(quàn) 敷衍塞责(sè)
练习3．下列各组词中，没有错别字且加点字注音正确的一项是（ ）
A．暂时（zhàn） 临摹 倚老卖老(yǐ) 一诺千斤
B．打蜡(là) 绿阴 侯门如海(hóu) 和盘托出
C．脊梁(jǐ) 罗嗦 人烟阜盛(fǔ) 山清水秀
D．痉孪(jìng) 坐镇 不即不离(jí) 老生长谈
例2.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（3分）
A.与会/参与 坍塌/殚精竭虑 高亢/引吭高歌
B.塑造/追溯 处所/处之泰然 骨髓/绥靖政策
C.角度/角色 腼腆/暴殄天物 中间 /仲秋之夜
D.纵横/横财 凋零/ 风流倜傥 歼灭/阡陌交通
【考点】本题考查正确识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A级。
【答案】D
【解析】 A.yù/yù tān/dān kàng/háng B.sù/sù chù/chǔ suǐ/suí
C.jiǎo/jué ti n/ ti n zhōng /zhòng D.héng/hèng diao/tì jiān/qiān
【思路分析】误读主要有形声字、形似字、同音字、多音字和习惯性误读、方言误读等，方言区考生尤其要注意。本题选项中有多音字、形似字、形声字几种情况。
练习4．下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是
A．滂沱(páng) 逡巡(qūn) 香喷喷(pēn) 倔头倔脑(juè)
B．枸杞(qǐ) 藩篱(pān) 嚼舌头(jiáo) 蚍蜉撼树(pí)
C.讥诮(qiào) 押解(jiè) 孺子牛(rú) 风光旖旎(yǐ)
D． 跫音(qióng) 分泌(mì) 润滑油(rùn) 箪食壶浆(shí)
练习5、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．扼腕 / 莞尔 炫示 / 旋风 俾有所悟 / 稗官野史
B．机杼 / 纾难 舟楫 / 作揖 嘀里嘟噜 / 嘀咕不已
C．瞭望 / 缭乱 骨鲠 / 蛊惑 鼓鼓囊囊 / 攘臂高呼
D．谂知 / 熟稔 裨益 / 睥睨 喁喁私语 / 一隅之地
练习6.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是
A.间(jiàn)　　间距　　间断　　间不容发　　挑拨离间
B.模(mó) 模型 模范 模棱两可 血肉模湖
C.载(zài) 装载 登载 怨声载道 载歌载舞
D.嚼(jiáo) 咀嚼 倒嚼 味同嚼蜡 咬文嚼字
练习7．下列加点词语中，读音全都正确的一项是（ ）
A．与会（yǔ） 慰藉（jiè） 里应外合（yīng） 厝火积薪（cuò）
B．贫血（xuè） 真谛（dì） 不着边际（zháo） 妍媸毕露（chī）
C．涎水（xián） 寒暄（xuān） 相机行事（xiàng） 抵掌而谈（zhǐ）
D．荫庇（yìn） 绣闼（tà） 韦编三绝（wěi） 深孚众望（fú）
练习8．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是 （ ）
A．伫立（zhù） 挑剔（tì） 安谧（bì） 光风霁月（jì）
B．累赘（1éi） 摇曳（yè） 羡妒（dù） 妍媸毕露（chī）
C．追溯（shuò） 暮霭（ǎi） 晦涩（sè） 溘然长逝（hé）
D．梦魇（yǎn） 皈依（guī） 拘泥（nǐ） 惩一儆百（chěng）
练习9．下列每组词语中的字音或字形都正确的一项是( )
A．不稂(liáng)不莠 不郎(láng)不秀 琳琅(láng) 锒(láng)铛入狱
B 殉(xún)私舞弊 循（xún)询善诱 徇(xùn)情 循(xún)序渐进
C．俾(bǐ)众周知 稗(bài)官野史 婢(bi)女 大有裨(bì)益
D．殚(dān)精竭虑 箪(dàn)食壶浆 不惮(dàn) 弹(tán)劾官职
例3．下列句子中加点的字读音全都正确的一项是（ ）
A．他绷(běng)着脸，一句话也不说，笔杆(gǎn)子在手中转来转去，突然，他用力把笔筒(tóng)一丢，里面一枚硬币骨(gǔ)碌一声滚了出来。
B．这种倒(dào)装句式，完全改变了汉语传统的表意模(mú)式，曾在文学界风靡(mí)一时，而现在，它们却普遍遭到排斥甚至憎(zēng)恶。
C．北风执拗(niù)地吹，窗棂(lín)上冰花迷蒙，天空暮霭（ǎi）沉沉，黄河水翻起黄色的波浪，各家都用大桶将水澄(chéng)清以便饮用。
D．对金钱的癖(pǐ)好使他行为怪诞，全身充满着铜臭(xiù)味，他总是找借口克扣仆人的佣(yòng)金，为了节省柴火经常吃夹(jiā)生饭。
【考点】在语句中动态考查读音。
【答案】 D
【解析】 A 笔筒tǒng　　骨碌gū B.模mó式 风靡mǐ C.窗棂líng 澄dèng清
【思路分析】这种题型考查的量小于在词语中考查，尽管更加符合生活实际，但于选拔性考试的要求似乎有偏差而不为看好，每年仅有少数几套试题为此题型。考生要注意其中的多音字的读音要根据句意来判断。
考点二：文字
【考点解析及预测】“识记现代汉语汉字的字形”是高考语文试题的常考点，命题以《现代汉语常用字表》《普通话异形词整理表》为依据，重点考查与人们日常生活密切相关使用频率较高而又容易写错的字。考查词中字乃至句中字或结合字音考查会成为趋势。
例1．下列词语中没有错别字的一组是( )(3分)
A．租赁 突如其来 鸠占鹊巢 言者谆谆，听者藐藐
B．泻药 缉拿归案 挑肥捡瘦 积羽沉舟，群轻折轴
C．把柄 罚不当罪 眼花缭乱 鞠躬尽粹，死而后已
D．徇私 响誉中外 唇枪舌剑 为渊驱鱼，为丛驱雀
【考点】考查词语中的别字。
【答案】A
【解析】B“捡”应为“拣”；C“粹”应为“瘁”；D“响”应为“享”。
【思路分析】错别字的主要有形近致误、音同或音近致误、义近致误等。考生可以扩词法、辨义法进行识别。如B项的“挑肥捡瘦”中，据成语对举的特点，第一字与第三字意义相近、相关或相对的特性，“挑”与第三字字义相近，只有“拣”才合适。
练习10.下列各组词语中,没有错别字的一组是
A.视频 炫耀 不厌其详 明枪易躲,暗剑难防
B.抢滩 犹其 拾人牙慧 城门失火,殃及池鱼
C.瓶颈 剪彩 裨官野史 江山易改,秉性难移
D.跳槽 饯行 共商国是 千岩竞秀,万壑争流
练习11．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．九州方圆 蜇伏 脉搏微弱 英雄气概
B．一如继往 渲泄 一诺千斤 大跌眼镜
C．出其不意 发轫 蛛丝马迹 一副对联
D．人情事故 精萃 悬梁刺股 工程竣工
练习12.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A.迄今 锋芒必露 卷帙浩繁 恣意妄为 B.闪烁 无耻谰言 义愤填膺 金壁辉煌
C.赡养 以儆效尤 言简意赅 挑肥拣瘦 D.脉膊 革故鼎新 善罢甘休 缄口不言
练习13．下列各组词语中，没有错别字的一项是
A.啰嗦 百叶窗 立杆见影 卑躬屈膝 B．蛰居 辩证法 歪门斜道 雍容华贵
C.糟蹋 杀风景 婉转悠扬 筚路蓝缕 D．璀璨 荧光屏 知书达礼 暗度陈仓
练习14、下列词语字形完全正确的一组是（ ）
A. 原委 鉴诫 长吁短叹 人情世故 B． 端睨 彪悍 震古铄今 和衷共济
C． 博弈 怪癖 先礼后兵 急流勇退 D． 蛰伏 勘误 维妙维肖 螳臂当车
练习15．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）
A．意蕴 遏杀 抽搐 改弦更章 B．卓然 报怨 没辙 精神焕散
C．风糜 锃亮 濒临 陈词烂调 D．朦胧 晨曦 干瘪 局促不安
练习16. 下列各组词语，没有错别字的一组是
　　A. 机杼 如梗在喉 毁家纾难 焕然冰释　　B. 陷井 满腹经伦 作威作福 琳琅满目
　　C. 蛰居 莫衷一是 独辟蹊径 学贯中西　　D. 翔实 常备不懈 迷天大谎 轻歌漫舞
　 练习17．下列词语中没有错别字的一组是
A．纹身 哈密瓜 悠哉悠哉 聚沙成塔，集腋成裘
B．崛起 吊书袋 以偏概全 前事不忘，后世之师
C．蝉联 挖墙脚 掎角之势 言者无罪，闻者足戒
D．抵掌 孰不知 坐镇指挥 万事具备，只欠东风
例2．下列各项中没有错别字的一项是（ ）
A. 穿上这草鞋，我的双足便机敏起来，我瞬间具有了解秘那些稀奇古怪的文字的能力，走过青石板，漫游在那遥远的洪荒时代，心中格外地宁静祥和。
B. 近代的末日预言家为了避免尴尬，不为世界的末日 ( http: / / www. / )设定日期，这些日期使股票市场下泻，我百思不得其解，为何世界的终结会使人愿意用股票换钱。
C. 我们就这样站立于夕阳的斜辉中，有鹰在低空盘旋，在沙漠风起时带来更多的凄怆。我想，常年累月地生活在这样的地方，记忆中会有多少色彩呢？
D. 他的话语很快就被无穷的悲哀淹没了，从他那迷惘无神的、尤如两口暗井的眼睛里涌出了泪水，流满了消瘦不堪的脸庞，似乎是他心中无尽的怨诉。
【考点】动态考查句子中的错别字。
【答案】B
【解析】A 解秘--解密 C 斜辉--斜晖　　常年累月－长年累月 D 尤如—犹如
【思路分析】这种题型如果没有给出加点的词语，难度较大。考生要仔细阅读，逐个排除：首先排除那些常见的错别字，如A项的“解密”和D项的“犹如”，再对B、C两项仔细比对。
练习18．下列句子中无错别字的一项是
A．在法律系毕业生小赵眼里，就业指导课就是“满堂贯”，一个大教室坐上百号学生，老师在上面讲，学生在下面记笔记。
B．据主办方介绍，有一些歌曲蝉连两周冠军并不奇怪，但去年罕见地出现了两首歌曲分别蝉连三周冠军的情况。
C．现在网络资讯越来越丰富，图书馆受到严峻挑战，但图书馆被边沿化了吗？从发达国家看，图书阅读仍然是民众获取信息和知识的重要途径。
D．鲁迅深察中国社会之痼疾，痛心疾首地针砭时弊。然论及为人处世，他告戒青年，要有一个“韧”字，面对时势“要缓而韧，不要急而狂”。
练习19.下列各句中，没有错别字的一组是
A.载至2月10日，全国整治互连网低俗之风专项行动办公室已关闭严重违法违规网站1911家。
B.打官腔在本质上不过是地方官员对手中权利的一种炫耀，以及对肩上责任的一种敷衍。
C.此人原来是冯玉祥将军，赵望云当场为他画了像，二人一见如故，义气相投，结为忘年之交。
D.哈勃空间望远镜捕捉到的这张照片中的美轮美奂的五彩“丝带”是一次超新星爆发时形成的。
例3．下列句子中有两个错别字的一项是（ ）
A．世上没有什么种族比中华民族更宽容，更坚忍，更具有深厚的凝聚力、悠长的生命力和自我批判的伟大胸襟。这是源远流长的中华文化的精神内核。
B．清华大学2009年保送生与自主招生将在考试内容和考核方式等方面作出调整，综合素质全面的学生和在某领域有突出特长的学生都有机会脱颍而出。
C．这副画运笔拘谨，主题比较杂乱，显得粗糙和幼稚，但它的色彩搭配很和谐，层次感强，构图别出新裁。你把它贬得一无是处，这未免也太过份了。
D．“上不愧于天，俯不怍于地”，孟子所说的人生这一“乐”，应该是皇天厚土对于善良的民众的垂怜与庇护。人不过是苍海一粟，但心可以崇高博大。
【考点】错别字变式题，要求选出有两个错别字的一项。
【答案】D
【解析】A．无错别字 B．颍—颖 C．副—幅，别出新裁—别出心裁 过份—过分 D．厚—后 苍—沧
【思路分析】这种题型较之选出有误或无误的一项，难度大，其常见的还有选出错别字最多（或最少）的一项。考生需要逐个甄别，找出每个选项中的所有错别字。
练习20．下列各组词语中，只有两个错别字的一组是
A．慨叹 概莫能外 笑嘻嘻 嬉皮笑脸
B．浸渍 百毒不侵 捡芝麻 挑肥捡瘦
C．消弥 朝辉夕阴 过渡期 六根清静
D．水分 寻人启示 烂摊子 蛛丝蚂迹
考点三：标点
【考点解析及预测】标点符号的易错、易混点以及点号和标号的连用是考查的重点，主要考查问号，点号的语句层次关系，括号、引号与点号的连用，引号、书名号的混用等。除了单选题外，在第Ⅱ卷中也以改错或标点的形式出现。
例．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是
A．温家宝总理在作政府工作报告时提出，要继续推进地震灾区交通、通信、能源、水利……基础设施恢复重建，力争在两年内基本完成原定三年的目标任务，让灾区人民早日过上更加幸福美好的生活。
B．三鹿集团的第二批财产将于4月7日在石家庄公开拍卖，曾以联合竞拍体方式成功拍下三鹿首批破产包的三元集团是否会继续参与竞拍 竞拍的底价究竟会达到怎样的数字 已成为百姓议论的话题，更成为市场关注的热点。
C．随着城市的扩大，经济的发展，大气不稳定性的加强和高温热浪等极端天气气候频次的增加，湖北省气象局的气候模式模拟结果显示：未来50年我省年平均气温将继续上升1℃以上。
D.昨日，中国排球运动管理中心主任在解释最终选择蔡斌执掌中国女排的理由时表示：选择比陈忠和小9岁的蔡斌有利于新周期(从现在到伦敦奥运会)拓展思路，有利于中国女排长远发展。而蔡斌本人坦言面临着不小的压力。
【考点】考查对标点符号的辨识。
【答案】D
【解析】A.省略号应换为“等”字； B. 两个问号应改为逗号；C.前两个逗号应改为顿号。
【思路分析】题干所说的“合符规范”指《标点符号用法简表》中示例提及的常用、常见的用法。因此，考生复习者一考点时不必钻牛角，不必剑走偏锋。考生可以将那些容易混用、误用、滥用的标点符号归类复习，运用比较的方法比较其用法上的细微差别。
练习21．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．中国坚持把节约资源、保护环境作为基本国策，着力建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济社会全面协调可持续发展。
B．鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿。一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
C．《杂文月刊》是海内外公开发行的杂文类综合性杂志，上半月刊名为“原创作品”，下半月为“选刊精品”。
D．鸟类为什么要迁徙？至今还没有一个确切的答案。但是可以确定的是，候鸟迁徙的路线都相对固定。
练习22．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ）
A．《我爱这土地》的形象的核心，是一名不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛也献给土地的多情鸟。
B．为什么孔子和孟子之间会有这样一段距离，为什么春秋阶段与战国阶段会有巨大的 差别
C．鲁迅一直保持着旺盛地创作热情，晚年还完成了一部小说集《故事新编》。（1936年出版）
D．荒诞派剧作家提倡“纯粹戏剧性”，认为“艺术家通过直喻把握世界。”
练习23．下列各句中标点符号使用正确的一句是
A．进入杜甫草堂，便能感受到一种淡淡的诗气。它的沉静，它的淡然，它的坦荡，它的优雅，都有让人心驰神往的无限魅力。
B“以前觉得国学都是些高深的学术研究，”一位成都市民告诉记者说：“听了谢教授的讲座，才发现它其实就在生活中，它教给我们很多为人处世的方法。”
C．当我让脚步停留在林间的幽静里，抬眼望去，往日的绿色，忽然显得那么厚重斑斓。是被秋风所感染 还是绿色已经疲惫 是个性的宣泄 还是世界本身的灿烂
D 聂绀弩(1903—1986)，现代作家，其入选中学课本的作品《我若为王》选自 《聂绀弩杂文集》。(生活 读书 新知三联书店1981年版)
考点四：实词和虚词
【考点解析及预测】词语包括实词、虚词和熟语（含成语）几种，除福建、上海外，是高考的必考点。选择题以近义词的辨析和熟语的理解为主，问答题往往和病文修改结合考查，命题以客观题为主，主观题有增加的趋势；熟语（2006年以后以成语为主）使用和近义词辨析基本各占一半；将三者结合起来考查是一个趋势。
例1. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
　⑴张教授把祖辈＿＿下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。
　⑵望着那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给　他的许多动人的故事。
　⑶新上任的检察长衣着＿＿，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。
　A流传 悠远 幽远 俭朴 B留传 幽远 悠远 简朴
　C留传 悠远 幽远 俭朴 D流传 幽远 悠远 简朴
【考点】考查句子中的同音近义词的选用。
【答案】B
【解析】⑴“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思，“留传”是“遗留给后代”的意思。⑵“悠远”指“离现在时间长或距离大”，“幽远”是“幽深”的意思。⑶“简朴”侧重“简单”，“俭朴”侧重“俭省”
【思路分析】实词着重考查近义实词的辨析，尤其是同音近义词的辨析难度大。2002年高考试题就是这种题型。要从静态层面（词义轻重、范围大小、词性和语法功能）和动态层面（适用对象、搭配习惯、氛围情调）和情感层面（褒贬色彩、语体色彩、表达色彩）去辨析。考生不必依次选填，可以先填容易的，排除相关选项后再仔细斟酌其余选项。
练习24．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
（1）随着南昌朝阳地区的开发，如何活化朝阳水系备受 。
（2）2008年下半年以来，江西省农副产品价格继续呈现稳中略跌的 。
（3）在台湾，陈水扁被送进台北看守所，成为首位被收押的 当局领导人。
A．关心 态势 下野 B．关注 形势 下野
C．关心 形势 卸任 D．关注 态势 卸任
例2．将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是（ ）
希腊和罗马毁灭之后，西方文明陷于中世纪的黑暗之中。“蛮族”入侵之后，用他们的巨手，满不在乎地就把希腊罗马的文明 进了海里，使之 入了冰冷的深渊。待到千年之后，人们从历史中 起那些希腊罗马时代的文明碎片，已很难再 出一个完整的原型。
A．扫 堕 捡 拼 B．扫 掉 拿 拼
C．赶 堕 拿 造 D．赶 掉 捡 造
【考点】考查一段文字中动词的选用。
【答案】A
【解析】“扫”和“赶”都有“使离开”的意思，“扫”有“除去（垃圾）”之意，“赶”有“驱赶（走）”的意思，据文意，可排除“赶”所在的C、D两项；第三空“拿”和“捡”都有“使……到手里”的含义，从搭配的情况来看，“文明的碎片”用“捡”好。
【思路分析】动词的选用要据搭配习惯和词义进行。比如本小题的第三空“捡/拿”可据搭配习惯，“ 文明的碎片”用“捡”更为合适。考生做题时不必一空一空地填写，先选填容易判断的项，用排除法进行。
练习25．将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是 （ ）
微风吹拂、肥美的绿草无声地 着，五畜归牧，毡房上的炊烟浓浓。远方有些骑手的身影在疾忽地 着，像在捕一匹马儿。浴着最后一 金晖的山坡上，两条狗终于舒服得禁不住伸伸懒腰，然后打着滚 下坡来。
A．涌 晃 缕 跑 B．涌 闪 抹 滑 C．漫 晃 抹 滑 D．漫 闪 缕 跑
例3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是
①银杏，又名公孙树，它不仅是很好的雕刻材料，还_____很高的观赏价值和药用价值。
②店庆期间，凡购物满100元者，本店将______价值30元的礼品券一张。
③66年前，他勇敢地投身于“五四”爱国运动，______经历了火烧赵家楼的场面。
A. 具备 惠赠 亲身　B. 具有 赠送 亲身　C. 具有 惠赠 亲自　D. 具备 赠送 亲自
【考点】考查近义实词的辨析。
【答案】B
【解析】具有：有(多用于抽象事物)；具备：具有，齐备；赠送：无代价地把东西送给别人；惠赠：指对方赠予(财物)；亲身：亲自；亲自：自己(做)
【思路分析】近义词的辨析要看词义的轻重，搭配的习惯，范围的大小，语体色彩和语感色彩等方面分析。造句法、扩词法是其常见的方法。第一空“具有/具备”，从搭配上看，“ 的价值”最好用“具有”，排除A、C两项；“惠赠”是敬辞，用在对方身上，故第二空排除A、C两项。
练习26．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
①国庆长假期间，凡在本公司购买商品满1000元者，本公司将 价值100元的礼品券。
②陈水扁虽然…再强调自己与TVBS电视台曝光的“高捷案”无关，并表示自已在任期间决不会关闭任何一家传媒公司，但广大民众却 他审查TVBS电视台的动机。
③从学校走向工作岗位，并不意味着学习的 ，而是应该在新的条件下继续学习。
A．惠赠 质疑 中止 B．惠赠 置疑 中止
C．敬赠 质疑 终止 D．敬赠 置疑 终止
例4．下列各句中加点的虚词使用正确的一句是
A．长期以来，社会上都以升学率作为评价学校以及教师的硬性指标，尽管中央一直反对这样做。
B．先辈既然已经为我们树立了典范，那么在社会主义物质文明与精神文明日益推进的今天，领导干部应如何去做呢
C．奥运安保部门指出：对于安全保卫工作不落实，存在安全隐患和导致安全事故发生的，要依法追究相关单位及负责人的责任。
D．我们只要认真思考才会发现，既然血管堵塞了，如果通过单纯的吃药方式治疗股骨头坏死，是不太现实的。
【考点】考查虚词的选用。
【答案】A
【解析】B句中关联词的位置不对，“既然”应该放在“先辈”的前面；C句中错用“和”造成逻辑错误，“存在安全隐患”无法“追究相关单位及负责人的责任”，“和”应该改为“而”；D“只要”搭配“就”
【思路分析】要防止虚词的误用、混用、滥用、错用、错位等，语感审读法是最佳的方法，考生平时一定要重视积累；还要注意从搭配习惯、句间关系、语气、词性等方面通过“语感审读”进行。
练习27．下列名句中加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A.　青藏铁路在被誉为“地球第三极”的高原大陆上顺利建成并迅速地投入了运营,一项举世瞩目的工程告竣，这让中华儿女无比自豪。
B．在全世界的关注下， 奥巴马带着胜利的喜悦发表了就职演说，他谈到了很多华人
关注的焦点议题，言辞激切，兴之所至，上下其手。
C．搞经济开发区占一点地，也在情理之中，可这个镇的领导借开发之名行卖地营私之实，这种换汤不换药的做法，就使农民难以忍受了。
D．凡在本次仪容仪表检查中被发现留长发、长指甲或戴首饰的同学，必须在下星期一之前整改好，相关班主任要予以敦促 ，认真落实。
例5、下列句中横线处应填的词语，最恰当的一项是（ ）
①我国气象专家在说到暖冬定义时提到，目前我国尚未 暖冬的明确标准。定义中“比多年平均值明显偏高”只是一个 的标准，而究竟高出多少，还没有作出具体的规定。
②尽管各地的“豆腐渣”工程情况各异，但其共性都是有关责任人的腐败使然，
人们又叫“豆腐渣”工程为“腐败”工程，根治“豆腐渣”工程， 要严格质量管理， 要在反腐败上下功夫。
A．①制定 定量 ②因此 既/又 B．①制订 定性 ②所以 不仅/还
C．①制定 定性 ②因此 不仅/还 D．①制订 定量 ②所以 既/又
【考点】将实词和虚词结合起来考查。
【答案】C
【解析】①“制订”是创制拟定的意思，如制订下一步工作计划；而“制定”则是定出法规、计划等，依据文意应选“制定”。“定性”是指对犯有错误或罪行的人确定其问题的性质或测定物质包含哪些成分及性质；“定量”则是测定物质所含成分的数量，据文意应选“定性”。②“因此”是因为这个，表解说原因，“所以”是直接表结果，且最好与“因为”呼应。故选“因此”。“不仅……还”表递进，“既……又”表并列，本句表意重心在后半句，故用“不仅/还”。
【思路分析】第一空为同音近义词“制定/制订”，可据字形不同的那个汉字区别：“定”是“确定”的意思，“订”是“预订”的意思，可排除B、D；最后一空是递进关系而不是并列关系，可排除A、D两项。
练习28 ．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①明确目的、设定目标后，为达到具体目标就需要　　　　的计划。
②对于劳动竟赛中优胜的单位和个人，应当　　　　他们适当的奖励。
③先是领唱的人一个人唱，　　　　全体跟着一起唱。
A.严密　给　既而　B.周密　给以　既而 C.周密 给 继而 D.严密 给以 继而
练习29．依次在下列各句横线处填入词语，最恰当的一组是 （ ）
①大家打心里佩服力排众议重用张经理的林厂长，连张经理的前任王平都对林厂长赞不绝口，说他 不愧是“历任厂长中最善于发现千里马的伯乐”。
②虽然存在很多分歧，也发生了不少争论，但在几个主要的原则性问题上，我们的看法是 相同的。
③表哥昨天打电话——我，他最近搬了家，新家就在我们学校附近的“怡心园”小区，约我们本周末到他的新居聚一聚。
④面对艰苦的生活环境和严格的工作要求，几个年轻人没有丝毫的 ，他们平和自信，勇敢坚强，活出了一份青春潇洒。
A．实在 大概 告诉 怨恨 B．实在 大致 通告 埋怨
C．确实 大概 通告 怨恨 D．确实 大致 告诉 埋怨
练习30．下列句子中加点的词语，正确“化用”电影或歌曲名称的一项是
A．中国男足十余年职业路，只让我们等来了一场噩梦，耐心在“急躁冒进”的改革中逐渐化为乌有。什么时候能走出“无间道”，基本已经没有人报什么希望。
B．9月，这个令车商期盼已久的月份终于如期而至。在沉闷了将近4个月后，汽车厂商陡然精神起来，希望在9、10两个月中，发起新一轮车市攻势，“集结号”已经吹响，车商们借此以求一搏。
C．东芝因其A100F/40F数码摄像机所拍摄出的画面质量远远高于其他同等级产品，而号称拥有目前DV中“最好的画质”。在市场竞争越来越激烈的今天，在DV价格全面“跳水”的状况下，只有东芝拒纳“投名状”。
D．中国电影艺术最高学术奖“金鸡奖”的评选，主要由评委会严格按照评选章程和“六亲不认，只认作品；八面来风，自己掌舵；不抱成见，从善如流；充分协商，顾全大局”的评选传统精神，通过无记名投票来决定结果。
考点五：成语和熟语
【考点解析及预测】2004年高考将熟语的范围扩大至成语、俗语、惯用语、歇后语以来，又逐步回归到以成语为主。所以，成语仍是考生关注的重点。对于熟语而言，稳定成熟的题型是在Ⅰ卷中考查辨析，近年来在Ⅱ卷中新兴的题型更加贴近考生的生活，如近义成语选用、据句意选用成语等就很新颖。
例1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句（ ）（3分）
A.登上黄山光明顶放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的天际。
B.这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的布景和服装仍深受观众好评。
C.从洞口入内，你会看到一幅气势恢宏的洞中峡谷雄奇画卷，峡谷深近百米，两壁如削，宽处百余米，窄处仅可容身，成具体而微的地下三峡。
D. 在久居内陆的人眼里，大海的一吟一荡都是诗。可从小说生长在海边的人，早已司空见惯了归帆片片、鸥影点点。
【考点】考查成语的选用。
【答案】C
【解析】A“鳞次栉比”指房屋多且有次序地排列。B 不合语境，“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的，语义表达刚好相反。D“司空见惯”后不能带宾语。
【思路分析】成语的辨析需要注意褒贬失当、对象误用、范围不当、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义、搭配不当、近义混用等错误使用类型。其中，近义成语的辨识关键在于同中求异，可从对象、场合、色彩、轻重等方面辨识。比如，“鳞次栉比”形容建筑物，A项用错对象；“瑕不掩瑜”是优点比缺点多的意思，前后矛盾。
练习31.下列句子中,加点的成语使用恰当的一项是
A.天色渐渐暗下来,街道两旁的大红灯笼、气死风灯、走马灯纷纷亮起,街市上灯火阑珊,游人如织,夜幕下的都市美艳绝伦。
B.记者注意到,在解释“和谐世界”这一理念时,李肇星引经据典,多次举起随身携带的《联合国宪章》宣读其中的内容。
C.人们不禁要问,为什么有些人对政府“禁放”的相关规定熟视无睹,对警察的劝阻置之不理,在北京市中心违规燃放A级烟花呢
D.欧洲中央银行总裁特里谢呼吁,应对金融海啸不分国界,各国唯有放下成见,一团和气,共同面对金融危机,才能够渡过难关。
练习32．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是 （ ）
A． 我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布检验结果，使那些劣质食品在劫难逃。
B． 近年来，学术造假盛行，影响极其恶劣。教育界委员呼吁，对造假者，要抓住一个，严打一个，以儆效尤。
C．下半年，日元不断贬值，其势如破竹的下跌势头，使已经遭受金融危机重重打击的亚洲经济雪上加霜。
D．市中心商厦一楼的窗户全都焊有粗粗的铸铁护栏，消防专家指出，这样的做法是消防法规所令行禁止的。
练习33.下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是 (3分)
A.戴骁军冒天下之大不韪，曝光了山西霍宝干河煤矿给记者发“封口费”的消息。
B.村民们对司空见惯的珊瑚屋舍不以为然，一些年久失修的无人居住的珊瑚屋舍开始倒塌。
C.2008年奥运开幕式上那鼓声如骤雨，如旋风，气势磅礴，给观众留下了深刻印象。
D.陈凯歌为《梅兰芳》上演作了大量宣传，并在首映式上坐而论道，引起各大传媒的关注。
练习34．下列各句中，加点的词语使用正确的一项是
A.奥巴马政府曾暗示，希望裁减伊拉克驻军人数及缩减昂贵的武器计划，这其中就包括F-22“猛禽”战斗机。此次“猛禽”战斗机坠机事件，无疑令其灰暗前景变得更加扑朔迷离。
B．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。
C．小李平时就喜欢舞文弄墨，加上这几年工作之余坚持不懈的练笔、投稿，成了全县有名的笔杆子。
D．战土武文斌在抗震救灾一线因劳累过度献出了年轻的生命，年逾60岁的父亲武中林老人对儿子的牺牲痛心疾首，几度晕厥，但他仍表示最大的心愿是“留下来，把儿子没有干完的活儿干完”。
练习35、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A、那种没有公心，不敢仗义执言的人，我以为是可以与那种少说为佳、明哲保身的“好好先生”同日而语的。
B、遇到不明白的地方，他就及时向老师请教，非弄个水落石出不可。
C、四川省汶川县的映秀镇是一个风景优美的地方，依山傍水，秀色可餐，名不虚传，可在“5·12”特大地震中却变成了一片废墟，几乎面目全非。
D、5％左右的农村“留守青少年”过分迷恋网络，打乱了正常的学习计划和生活规律，导致学习成绩一日千里。
例2．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一句是 （ ）
A．在现代艺术气息浓厚、广受时尚青年推崇的蓝顶美术馆，民间艺人无与伦比的沙画表演使展览会富有了浓郁的怀旧情调。
B．我们对生活中所发生的任何一件事情，都应该用自己的头脑冷静地思考，那种听风就是雨的做法是万万不可取的。
C．金黄、水红、纯白和深紫的各色野花，热烈绽放，五光十色，开满路旁、草丛，织成一条条一方方美丽的彩色锦缎。
D．榕树就在生命难以生存的山岩石壁上，把自己生长成其他生命望尘莫及的参天巨树，让自己发展成伟大的生命。
【考点】考查成语的选用
【答案】C
【解析】“五光十色”形容色彩鲜艳，式样繁多
【思路分析】选择不恰当的项比选择使用恰当的项难度要小。B项“五光十色”形容色彩和式样，而选项只有色彩多之意。
练习36．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）
A．图书大厦里，一本本厚厚的语法书，虽然详细，但也繁琐，千万条语法规则实在令人望而生畏。
B．他在大会发言中说，在国际反恐斗争中，对他人的危难隔岸观火，势必会招致各方舆论的抨击
C．尽管我们的方案这次没有获准，但只要其设计科学可行，论证无懈可击，就能引起上级的重视。
D．一旦手机出现问题，存在里面的通讯录很容易就付诸东流，从而给工作和生活带来极大的不便
练习37．下列句子中，加点词语使用不恰当的一句是（ ）
A．在当前 国际金融危机的背景下，中国和沙特处境相似，两国的许多主张不谋而合，在二十国集团、世界银行等框架下开展了有效的沟通与合作。
B．现在的娱乐方式越来越多，百姓的欣赏水平也提高了，守着电视机过年的观众日渐减少，“春晚”真叫人担忧。央视春晚都扛不住，更何况鱼目混珠的地方春晚。
C．去年毕业的560名新加坡管理大学校友，发扬饮水思源精神，为母校设立了总值3万元的奖学金，协助学弟学妹完成学业。
D．《红楼梦》里贾赦竟打上了鸳鸯的主意，鸳鸯说：“家生女怎么样？牛不吃水强按头？我不愿意，难道杀我的老娘不成？”
例3．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是
A橄榄球联盟年度冠军赛的实况转播在美国是重量级的节目，其收视率傲视群 雄，其他同类型的节目只能望其项背。
B专家认为，不要在孩子面临困境时充耳不闻，要帮助孩子对目前的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。
C党员干部既要敢于解放思想，更要埋头实干，努力当善于破解难题、打开局面的实干家，而不要当侃侃而谈、光说不干的“战略家”“思想家”“理论家”“指挥家”。
D对于当前流行的某些大部头系列图书，有人认为内容扎实、叙述从容，也有人认为行文拖拉、不利阅读，两种意见针尖对麦芒，僵持不下。
【考点】考查熟语的选用。
【答案】D
【解析】针尖对麦芒：比喻双方争执时针锋相对，各不相让。A．望文生义。望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。这个成语必须用于否定句式，在该句中使用不恰当。B．不合语境。充耳不闻：塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见。此处应为“不闻不问”。C．感彩不当。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。此处只能用“夸夸其谈”
【思路分析】熟语的范围比成语要大，但考生理解起来有难度，故而熟语往往选取那些十分常用的。
练习38．下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是
A．地铁近期故障频发，运营事故只是影响居民出行，一旦发生火灾，很可能造成全市轨道交通的瘫痪，可谓牵一发而动全身。
B．奥运会最大的现场就是北京这座偌大的城市，置身其中的每个市民，他们的嘉言懿行，都会生动地诠释着付出的朴素含义。
C．近几年，黄河的部分河段多次出现断流的现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。
D．自强不息的大唐人以产业报国为己任，以夸父逐日的精神，努力追赶世界电信业发展潮流，助推我国电信技术实现了从铜缆到光缆的巨大转变。
练习39.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是
A.“山寨”行为容易带来损害正规厂商利益等问题，而其产品质量的良莠不齐也会在一定程度上给消费者带来损失，所以，有人高举反“山寨”的大旗，有其合理性。
B.600年前的航海先行者郑和以智慧为舵、意志为桨、和平为帆，披荆斩棘十万里，创造了世界航海史上缔结友谊的奇迹。
C.虽然这些防范措施使得盗窃案发频率大大降低。但是，利益的诱惑还是会让许多不速之客侵入城铁护网实施盗窃，这其中混乱的废品回收行业扮演了极不光彩的角色。
D.加西亚的得分手段非常全面，只要能够把球弄进去，他无所不用其极，在本赛季我们看过他不规则的挑射、门前冲顶、禁区内巧射、还有远射以及凌空抽射。
练习40．下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是
A．由于用嗓过度导致喉咙发炎，医生建议“噤声”三天，他只好接受医生开出的这记 “处方”，噤若寒蝉，不说话了。
B．沉浮IT行业8年之久，筚路蓝缕，终于换来了今日的辉煌，公司如今已经具备了让别人追赶的实力。
C．金融租赁在世界上已成为仅次于银行信贷的第二大融资方式，但是在我国，这还是一锅夹生饭，还是一个并不为多数人所知的玩意儿。
D．上梁不正下梁歪，由于渔政部门监管不力，禁渔期偷捕现象屡禁不止，禁渔令成一纸空文。
练习41．下列加点的成语使用正确的一项是( )
A．2008年开始在全国开展的家电下乡活动大大刺激了农村百姓消费的增长，这使原来趋于滞销的家用电器一下子成了百姓炙手可热的商品。
B．今年3月20日，中国国际经济交流中心宣布成立。这个新智库成立之际，百年一遇的金融危机方兴未艾，不明朗的形势和前景使国家宏观决策面临严峻挑战。
C．海峡两岸“大三通”已经使“两岸一日生活圈”成为现实，这为大陆台商及台湾大陆配偶春节返乡带来了便利，从而也宣告此前实施的春节包机寿终正寝。
D．美国第一位非洲裔总统奥巴马的就职典礼成为全世界关注的焦点，在他的故乡肯尼亚，人们更是载歌载舞，额手称庆。
练习42．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A与傅雷夫妇素昧平生的女子江小燕为傅雷夫妇保存骨灰，“鸣冤叫屈”，被打成“反革命”，曾十几年过着“宵衣旰食”的悲惨生括”。
B．李白在《拟古》中喊出了两句石破天惊的话：“日月终销毁，天地同枯槁。”他认为无论人生还是宇宙都有一个悲剧的结局。
C据经营者透露，近年来新兴的书吧，以其丰富的藏书、优雅的音乐和良好的服务吸引了越来越多的消费者慷慨解囊。
D 80后作家毕竟在很多方面与传统观念有冲突，我们不能求全责备他们的某些过激言论。
练习43．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ ）
A．这躲在大山中的小村庄，小河环抱，绿树掩映。每至春来，桃红柳绿，鸣禽上下，一派万紫千红落花流水的胜景，让人感到美不胜收。
B．由于太平洋暖流的影响，春节刚过，封冻的黄河就已涣然冰释。解冻的冰块顺流而下，壅塞河道，有可能给沿岸造成灾害。
C．随着社会生活的变化和西方文化的影响，许多优秀的文化传统正在与我们背道而驰，一步一步地远去。
D．网络给游戏者提供了一个虚拟的平台，让游戏者无所不能。许多人在现实中遇到烦恼，就到网络上发泄，寻求心理的平衡。
考点六：病句
【考点解析及预测】这一考点是高考的必考点，大纲要求辨析并修改六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。试题具有突出的时代性，重点考查病句辨析。其中结构性错误（前四种）的辨析和语义性错误（后两种）的辨析考查的比例约为5：1。除个别省市（如2004年全国卷Ⅲ和2005年全国卷Ⅱ）将语意性病句的辨析单独考查外，多数省市将两大类病句同题考查。
（一）客观题
例1．下列各句中，语意明确、没有语病的一句是（ ）（3分）
A．近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。
B．北京奥运会圆满闭幕了，值得北京乃至全中国思考的是，能否把我们在奥运会期间各方面的优异表现持续下去是个问题。
C．申先生十年前来上海打拼，凭着一股不达目的不罢休的精神，终于成就了一番事业。更难能可贵的是，成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。
D．问责庸官毫无疑问值得叫好，但它是不是一个新的政策，政策力度到底有多大，仅凭媒体提供的单一数据很难作出定论。
【考点】考查病句的辨识，包括语义性病句和结构性病句两种。
【答案】 D
【解析】A语序不当，改为“不仅让世界更全面地……”；B句式杂糅，“是个问题”去掉；C歧义句，“穷困”的是“故乡”还是“孩子”？
【思路分析】语感审读法是辨析病句的前提；对于结构性错误，宜采用“压缩法”查找病因。语义性病句，要从句意、逻辑、修辞入手。有些病句从语法上看没有问题，就得从逻辑事理上进行分析，包括概念、判断、推理，前后顺序、句间关系等；表意不明可分为“歧义”（两种解释都可能）和“费解”（作者的本意跟字面上的意思不同）两类。
练习44．下列句子语意明确、没有语病的一句是
A．近日，中央纪委、监察部对三鹿奶粉事件中负有重要责任的质检总局、农业部、卫生部、工商总局和食品药品监管局的有关人员作出处理。
B．如果一味地升级南海问题并诉诸于武力，“两会”提出的关注民生、提高人民
生活水平等一系列富民强国的大政方针就无法落实。
C．省国资委围绕以做强做大优势企业为目标，以加快企业改革发展步伐、深化国有企业改革、转变发展方式为重点，简化审批手续，提高工作效率。
D．随着公司的业务不断拓展，业务量明显增加，可公司里只有我跟他学过开车，公司领导很着急。
练习45、下列各句中没有语病、句意明确的一句是（ ）
A. 班长心地善良，总是想着其他同学的困难，并能够随时随地地帮助每一个有困难的同学，他的确是同学们的好表率。
B．2008年5月24日，中国总理，站在汶川映秀镇的废墟上，举行了一次特别的记者招待会，回答了中外记者提出的许多问题。
C．事情已过去许多年，但每当夜 ( http: / / www. / )深人静，独自坐在黑暗中，我还记得那天我坐在路边时一位须发皆白的老者对自己的评价。
D．第十届中运会在长沙举行，有关部门一定要精心施工、科学规划，为运动员提供设备一流的场馆和优美舒适的配套环境。
练习46．下列各句中没有语病，语意明确的一句是
A．《说文解字》的作者许慎将汉字按部首归类，这是文字学领域一项伟大的创举，其成就前无古人后无来者，后人也多望尘莫及。
B经济的快速发展所带来的国家财力的增加为促进经济发展、切实改善民生、有效应对各种风险的冲击提供了有力的资金保障。
C．“5 12'’大地震后，网络凭借巨大的影响力和覆盖面在失踪儿童父母的寻找工作中起到了重要的作用。
D农民工参加医保的方式有“在城镇有正式劳动合同的农民工，参加城镇职工医保；流动性比较强的农民工，参加新型农村合作医疗”这两种参保途径。
例2．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．据初步分析，已经造成254人遇难、35人受伤的山西省襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。
B．美国总统布什签署了总额达7000亿美元的金融救援方案，但由于投资者依然担心美国金融危机的威胁，国际金融市场仍将持续动荡。
C．近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，不仅让世界更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。
D．这是一次意义非凡的比赛，无论成败与否，它都将对我的人生产生深远的影响，虽然医生反复叮咚我现在还不能走动，但我还是要去。
【考点】单独考查结构性病句的辨识。
【答案】B
【解析】A、句式杂糅，改为“原因是……”或“由……引起的”；C、语序不当，改为“不仅激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情，而且让世界更全面的认识了中国”；D、“成败与否”不合逻辑，应是成功与否。
【思路分析】考生可通过语感审读、结构分析、造句类比等方法进行筛查。考生首先要熟悉病句的几个类型。仔细通读就能排除多数搭配不当、语序不当和残缺；再仔细审读，才能辨别出来。考生还可以对每个类型记一两个典型例子，用造句法分析。
练习47.下列句子中,没有语病的一句是
A.某制药公司,在上海、重庆、贵州等地分别设立了办事处,主要推销用于治疗糖尿病、冠心病、高血压的该公司生产的胶囊。
B.中国政府已与美国、意大利、印度、希腊等多个国家签署了防止盗窃、盗掘和走私文物的双边协议,共同致力于促进文物返还的国际合作。
C.近日,财政部、审计署发出通知,要求2009年各级党政机关车辆购置及运行费用支出要在近3年平均数基础上降低近15%左右。
D.西安市卫生局出台的《医务人员十条禁令》,无疑给医生念了“紧箍咒”，约束了其在上班期间的行为,对避免医疗纠纷的减少有重要作用。
练习48．下列句子中，没有语病的一句是 （ ）
A．为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。
B．中国能否快速推广电子商务应用，不仅关系到中国企业能否渡过金融危机，还关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距。
C．蓝印花布是我国民间传统工艺品之一，它格调朴素、高雅，蕴含着国人独特的生活情调和审美趣味，散发着迷人的魅力。
D．“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用却不可低估，它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。
练习49．下列句子中，没有语病的一句是 （ ）
A．地震发生后，当大批子弟兵前往救援的同时，许多专业心理救助人员也赶赴灾区，帮助灾 民恢复地震造成的心理创伤。
B．中航发动机公司主要致力于大型客机发动机的研制，它的成立标志着我国大型飞机配套产业的发展又迈出了可喜的一步。
C．普达措国家公园是一座占地1243平方英里、由众多的山雨湖组成的、包括红熊在内的近100种濒危物种的栖息地。
D．为改善医疗资源配置不平衡的状态，未来3年里，不仅国家将修路以方便农民外出就医，同时还将修建两千个县级医院。
练习50．下列句子中，没有语病的一句是 （ ）
A．在全球经济一体化的情况下，谁能否认中国的经济不会受到华尔街风暴的影响呢？难道我们不应该迅速采取应对策略吗？
B．众多明星的加盟成为《赤壁》吸引观众追棒的卖点，首映4天半，以10147万票房和288万多观影人群，荣登本周排行榜榜首。
C．尽管灾区各级财政都有困难，但还是积极筹借资金，采取发放补助等方式，提高灾区干部群众的经济状况。缓解他们的生活压力。
D．中国人民解放军舰艇编队于亚丁湾当地时间6日凌晨抵达预定海域，开始执行护航任务，保护本国商船，使其免受海盗袭击。
练习51.下列句子中，没有语病的一项是（3分）
A.湛江政府建造了集生态保护、休闲娱乐、观赏文化于一体的南国花园是我市公园中一座富有热带园林植物景观特色的综合性公园。
B.从群众意见的具体内容看，群众关注的热点十分广泛，其中，关于加强医疗卫生服务体系建设的意见最多。
C.人力资源和社会保障部副部长张小建表示，在当前全球性经济波动对就业产生直接冲击的情况下，高校毕业生就业面临严峻挑战。
D.一度因收益不高而备受冷落的分红型保险产品，在投资理财市场风险加大之时，投资者重新把目光投向相对稳健的理财产品，分红型保险产品重新走俏市场。
练习52.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．市广播电视局宣布：2008年末三个月将在市区全面落实和推动市有线电视数字化会议精神，各居民小区电视信号将先后由模拟制转换为数字制。
B．贾平凹的《秦腔》以细腻平实的语言，集中表现了改革开放年代乡村的价值观念、人际关系在传统格局中的深刻变化，字里行间倾注了对故乡的一腔深情。
C．“三鹿奶粉”事件说明，诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫，它不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象。
D．以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。
练习53．下列各句中，没有语病的一句是
A．其实胡适先生一生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
B．在中国人民银行行长周小川建议以“超主权”的新国际储备货币来取代美元后，联合国金融、经济改革咨询团向联合国大会提交报告，敦促世界领导人同意构建替代美元的新的国际储备货币体系。
C．美国计划在东欧的捷克和波兰部署反导系统，以防范伊朗等国可能发动的导弹袭击，这一计划遭到俄罗斯特别是国际社会的质疑。
D．2009年第4期《科学通报》上发表的一篇论文指出，2008年5月9日，汶川大地震所在地附近出现了大范围的电离层参数异常增加。
练习54、下列各句中没有语病的一句是（ ）
A、深圳市龙岗区一家舞厅近日发生了一起致多人丧命的火灾，警方称，原因是由夜总会在舞台上燃放烟花和紧急出口处受阻引起的。
B、公司鉴于“春节”休市时间较长，为防范节日期间的市场风险，根据下发的通知，将对各种交易保证金的额度作出调整。
C、奥运村使用了可再生能源、先进的循环系统和朴素的建筑外观，一旦完全投入使用，奥运村每年的碳排放量可减少8000吨。
D、在怒山这种极为特殊的高山峡谷中建电站，产生的环境问题、生态问题和移民问题远远小于其他人口密集的江河地区建设水电站。
练习55.下列各句中，没有语病的一句是
A.就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。
B.目前，校园事故及因赔偿而引起的纠纷已对学校正常教学秩序造成不小冲击，从国外的经验看，通过建立社会保险来转嫁赔偿责任，使校园侵权赔偿社会化，应是一条行之有效的方法。
C.大型体育文献纪录片《与梦齐飞》日前已经在北京电视台体育频道开始播出，这部纪录片以改革开放三十年的变化发展为背景，纪录了中国体育在这三十年里的辉煌历史。
D.今年是老舍先生诞生110周年纪念日，他的儿子舒乙先生在接受记者采访时透露：1968年的诺贝尔文学奖评选中，父亲得票排第一，后由于种种原因，该奖授予了日本的川端康成。
（二）主观题
【考点解析及预测】病文修改综合性极强，难度大，考生失分严重。病文修改往往将语意性病句和语法性病句及标点符号的不规范使用，甚至语言的简明、连贯、得体综合考查。修改病文要求简明、高效，不得改变原意，其前提是准确辨识语病。
例、下面的语段在表述上有四处毛病，请找出并提出修改意见。(4分)
①今年一月中旬以来，一场五十年一遇的低温雨雪冰冻灾害攻击了湖南。②全省十四个市州普遍受灾，受灾人数多达三千九百万，直接经济损失逾一百三十亿元左右。③在中共中央、国务院及社会各界的援助下，让湖南克服了重重困难，取得了抗冰救灾工作的决定性胜利。④目前，该省交通干线恢复正常运行，电力供应基本恢复，并妥善安置了受灾群众生活。
(以上文字选自中国新闻网2008年2月16日新闻，有改动)
（1）将____ __ 改为______ ；
（2）将_____ _ 改为______ ；
（3）将_____ _ 改为_____ ；
（4）将______ 改为______ 。
【考点】考查语段中病句的辨识和修改。
【答案】①将“攻击”改为“袭击”；②去掉“左右”或“逾”；③去掉“让”；④将“并妥善安置了受灾群众生活”改为“受灾群众的生活也得到了妥善安置”。
【思路分析】这种题型往往与应用文结合起来考查， 涉及语病、修辞、标点、语言得体、简明等多个考点。一般地，这种题型的病句辨识难度略小，修改不能改变愿意，还要求简。
参考答案
练习1．C（A“隽”读juàn。B“恪”读“kè”，“治”—置。D“券”读quàn，“泻”—泄）
练习2．C(A．“簿”读bù；B．“弦”应为“旋”；D “繁”应为“烦”)
练习3．B．(A．暂（zhàn）——暂（zàn）；一诺千斤——一诺千金 C 罗嗦——啰嗦 ；阜盛(fǔ)——阜盛(fù) D老生长谈——老生常谈)
练习4．C (A.“滂”应读pāng；B.“藩”应读fān；D.“食”应读sì)
练习5．B ( zhù/shū jí/yī dī/dí A.wàn/wǎn xuàn/ xuàn bǐ/bài C.liào/liáo gǔ/gǔ nāng/rǎng D.shěn/rěn bì/pì yú/yú )
练习6.B(A项“间不容发”应读jiān；C项“登载”应读zǎi；D项“咀嚼”应读jué，“倒嚼读”应jiào。练习7．C A与会（yù） 里应外合（yìng） B不着边际（zhuó） D韦编三绝（wéi）
练习8．B（A挑剔（tī），安谧（mì）；C追溯（sù），溘（kà）然长逝；D拘泥（nì），惩（chéng）一儆百）
练习9、C．(A稂、琅láng B．殉—徇询一循 徇xùn D箪dān)
练习10、D(A.“剑”应为“箭”； B“犹”应为“尤”；C“裨”应为“稗”)
练习11．C(A蛰伏；B一如既往 宣泄 一诺千金；D人情世故 精粹)
练习12、C 锋芒毕露 金碧辉煌 脉搏
练习13．C（A.杆—竿 B.斜—邪 D.礼—理）
练习14、C（A鉴诫—鉴戒B端睨—端倪、震古铄今---震古烁今 D维妙维肖 ---惟妙惟肖）
练习15．D（A“遏杀”应为“扼杀”，“改弦更章”应为“改弦更张”；B“精神焕散”应为“精神涣散”；C“风糜”应为“风靡”；“烂调”应为“滥调”）
练习16. C(A梗--鲠，焕--涣；B井--阱，伦--纶；D迷--弥，漫--曼)
练习17．C（A项“纹身”应为“文身”，“悠哉悠哉”应为“优哉游哉”；B项“吊书袋”应为“掉书袋”，“后世之师”应为“后事之师”；D项“抵掌”应为“扺掌”，“孰不知”应为“殊不知”）
练习18．D （A.“满堂贯”应为“满堂灌”B.“蝉连”应为“蝉联”C.“边沿化”应为“边缘化” ）
练习19.D(A“互连网”应为“互联网”。B“权利”应为“权力”。C“义气相投”应为“意气相投”)
练习20．D (A．无错；B．挑肥拣瘦；C．消弭、朝晖夕阴，六根清净；D．寻人启事、蛛丝马迹)
练习21．A（B第一个句号应改为分号；C后两处引号应为书名号；D问号应为逗号）
练习22．A（B逗号应改为问号；C句号应放在括号后面；D句号应放在引号外面）
练习23．A(B在“记者说”后的冒号应改为逗号；C．“秋风所感染”与“个性的宣泄”之后的问号应该改为逗号；D句号应该放在括号外面)
练习24．D（关注：重视，特别注意；关心：爱惜，重视，经常挂在心上；态势：事物的状态和发展趋势，形势，情况局势；卸任：官员不再担任职务，下野：当权的军政要人被解职）
练习26、C(惠赠，用于对方对自己的赠送；敬赠，用于自己对别人的赠送行动。置疑：一般用在否定句中。中止，中途停止：终止，结束、停止)
练习27．A告竣：宣告事情完毕，多指大的工程 （B“上下其手”比喻玩弄手法，串通作弊。
练习28.C(“周密”：着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面；“严密”：侧重于严格、紧密，没有疏漏。“给以”后面只说所给的事物，并且多为抽象事物，不说接受的人；要是说出接受的人，“给以”就要改成“给”。既而：连词，用在全句或下半句的头上，表示上文所说的情况或动作发生之后不久；继而：连词，表示紧随在某一情况或动作之后)
练习29．D。（“实在”表示确认，“确实”表示情况符合实际，A句中均可使用；“大致”表示事情的主要方面是这样，“大概”表示不很精确的估计，B句中只能使用“大致”； “告诉”意为告诉使知道，“通告”意为普遍地通知，C句中只能使用“告诉”；“埋怨”意为抱怨，责备，心中不满，数说别人不对，“怨恨”意为仇恨，强烈不满，D句中只能使用“埋怨”）
练习30. D（A项“无间道”一词来自佛教的《法华经》、《俱舍论》、《玄应音义》等佛经，指“无间地狱”。“无间地狱”就是民间所谓十八层地狱中最底下的那一层，在那里要永不间断地受各种各样的刑罚，永无出头之日，后被用作电影名称。用在句中不合语境。B项“集结号”就是集合号，是部队号音的一种（其实部队号音中就没有集结号），电影《集结号》中是把“集结号”当做了一种统一撤退的命令的。而句中应该用的是“冲锋号”。C项“投名状”是指一个人在进入绿林时必须签署的一份生死契约, 所谓“但凡好汉们入伙，须要纳投名状。”用今天的话来说就是为向该组织表忠心而提交的申请（往往是要杀一个人表忠心）。《水浒传》中就有“投名状”一说。电影《投名状》说的是三位主人翁结拜，他们比照梁山伯好汉，以鲜血立下“投名状”，发誓同生共死。不合语境。D项“八面来风”一词来自孔太的歌曲《八面来风》，比喻来自四面八方的信息、意见和其他资源。化用正确。）
练习31.B(A对“灯火阑珊”语意理解错误；C不合语境；D色彩失当)
练习32． B （以儆效尤——用对一个坏人或一件坏事的严肃处理，来警告那些学做坏事的人。恰合语境。A在劫难逃——命中注定要遭受灾祸，逃也逃不脱，劫，佛教所指大灾难。现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。C势如破竹——形容像劈开竹子一样，劈开上面以后，底下的都随着刀刃分开了，比喻节节胜利，毫无阻碍。D令行禁止——有令必行，有禁必止，形容法纪严明，严格执行。）
练习33.（3分）本题考查正确使用词语（熟语成语），能力层级为E（表达应用）。
答案：C (A.冒天下之大不韪：不顾天下人反对，公然做罪恶极大的事。感彩不对；B.不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。不合语境；C.气势磅礴：形容气势雄伟壮大。正确；D.坐而论道：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。望文生义。)
练习34．A（B.“在劫难逃”表示命中注定要遭受祸害，不能逃脱。C. “舞文弄墨”指玩弄文字技巧或者歪曲法律条文作弊。D“痛心疾首”形容痛恨到极点。如有不同版本的词典对此成语的解释与此不同，根据高考考试大纲补充说明要求，应以《现代汉语词典》商务印书馆第5版为准。）
练习35、C、（秀色可餐：形容女子非常美丽或景色非常优美。此处取后一义项。A 、“同日而语”，用于否定场合；B、原为写景，后比喻事情真相大白，不能比喻解决了疑难问题，可改为一清二楚D、一日千里：形容进展极快，不合语境。句中应改为“一落千丈”，形容地位、景况、声誉等下降得很快。）A．人言啧啧，指人们不满地纷纷议论开来。句中曲解词义，把意思用反了。B．师心自用，师心，以心为师，指只相信自己；自用，按自己的主观意图行事。形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。感彩不当。C．众矢之的，许多支箭所指的靶子，比喻大家攻击的对象。符合语境。 D．鼎力相助，敬词，指请托或感谢别人对自己大力帮助。句中误用为表示自己对他人的帮助，用错对象。
练习36．D（“付诸东流”指希望落空或前功尽弃，此处要说的是什么都没了，可用“化为乌有”。 A望而生畏——看见了就害怕。B隔岸观火——比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。C无懈可击——没有漏洞可以被攻击或挑剔，形容十分严密。）
练习37．B（鱼目混珠：比喻用假的冒充真的。应该为“良莠不齐”；A不谋而合：没有事先商量，而彼此的见解或行动完全一致；C饮水思源：比喻不忘本；D牛不吃水强按头：比喻强迫人做不愿作的事）
练习38．C(江河日下，江河的水一天天地向下流，比喻情况一天天地坏下去；此处望文生义。A牵一发而动全身，比喻动极小的部分就会影响全局。B嘉言懿行，指有益的言论和高尚的行为。D夸父逐日：夸父拼命追赶太阳。比喻人有大志，也比喻不自量力；这里取“人有大志”意。)
练习39.B(良莠不齐：形容好人坏人都有。此处对象不合。披荆斩棘：指在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服困难。也强调创业的艰苦。不速之客：指没有邀请突然而来的客人。对象不合。无所不用其极：现指做坏事时任何极端的手段都使出来。贬义)
练习练习40．B．荜路蓝缕，形容创业的艰苦。（A．噤若寒蝉：比喻因为害怕、有顾忌而不敢说话。句中想表达的是为保护嗓子而不发声。C．夹生饭：半生不熟的饭．比喻开始没做好再做也难做好的事情。D 上梁不正下梁歪：比喻上面的人行为不正，下面的人跟着学坏)
练习练习41．B(A．使用对象错。炙手可热是指手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解为“热门”或“商品畅销”。 C．感彩使用不当。寿终正寝：本指年老死在家中，为中性词；用来比喻事物的消亡，含讽刺意。 D．意思理解错。将手放在额头上，表示庆幸。)
练习42、B石破天惊：比喻文字议论新奇惊人。(A宵，夜间；旰，天己黑。这个成语形容非常勤劳，多用以称颂帝王勤于政事；C慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，是针对别人而不是自己。在句中使用对象有误：D求全责备：苛责别人要求完善无缺，此处误用在后面直接接宾语)
练习43、D。（A句不明褒贬，前后矛盾，“落花流水”原形容暮春景色衰败；B句望文生义，“涣然冰释”形容疑虑、误会、隔阂等完全消除；C句不明词义，“背道而驰”比喻彼此的方向和目的完全相反）
练习44．A(B“诉诸于”重复赘余，去掉“于”。C句式杂糅，“围绕以做强做大优势企业为目标”，可删去“围绕”或“以……为”。D表意不明，“跟”可是介词，也可是连词。) 练习45．B（A“好”与“ 表率”语意重复 C“自己”指代不明 D项语序不当，应为“科学规划、精心施工”。）
练习46．B(A．“后无来者”与“后人也多望尘莫及”自相矛盾。C．“失踪儿童父母的寻：找”有歧义。D句式杂糅。“农民工参加医保的方式有”与“这两种参保途径”杂糅)
练习47.B (A语序不当,“用于治疗糖尿病的该公司生产的胶囊”当为“该公司生产的用于治疗糖尿病的胶囊”；C成份赘余；D “避免”与“减少”连用,不合逻辑)
练习48．C（A炎黄子孙包含海外同胞，两者不能并列；B“能否”推广电子商务应用与最后一句 “关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距”意思不对应；D“传递”与“作用”搭配不当）
练习49．B（A“当”与“同时”搭配不当。“恢复……创作”不合逻辑，应为“治愈……创作”。C“公园是……”与“是……栖息地”句式杂糅。“物种”与“栖息地”搭配不当，“物种”应改为“动物”，等等。D语序不当，“国家”应放在“不仅”前。）
练习50． D （A“谁能否认中国的经济不会受到”，反问句、“否认”“不会”，逻辑混乱。B结构残缺，“首映4天半”，缺主语，搭配不当，“288万多”不能修饰“人群”。C“提高……状况”搭配不当）
练习51.（3分）本题考查辨析并修改病句，能力层级为E（表达应用）。答案：C （A.结构混乱，“了”改为“的”,“公园中”是重复，应删去；B.搭配不当，“热点”和“广泛”不搭配；D.偷换主语，“分红型保险产品”后，偷换为“投资者”。）
练习52．B【解析】（A“推动”与“精神”搭配不当；C“诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫”句式杂糅；Ｄ语序不当，应是“艳丽的秦俑彩绘如何保留下来成为当务之急”。）
练习53．B (A. “供中外学者阅读之便”句式杂糅；C.语序不当，应该是“国际社会特别是俄罗斯”；D.缺宾语，应在句末加上“的现象”。)
练习54、B．（A句式杂糅；C．“使用……朴素的建筑外观”搭配不当，且“朴素的建筑外观”与“奥运村每年的碳排放量可减少8000吨”的逻辑关系不紧密。D、表达错误，应删去句末的“建设水电站”）
练习55.C(A“目的不是……，而是为了……”成分赘余，应把“为了”删去。B成分残缺，应在“保险”后加上“制度”作“建立”的宾语。D“今年是……纪念日”搭配不当，可改为“今年是老舍先生诞辰110周年”)
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20090505
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09高考（语文）易错题解题方法大全（2）：语言运用
考点一：扩展语句
【考点解析及预测】语言运用是高考试题“求新求变”的“试验田。扩展语句要求考生通过联想、想象和推断，进行扩展。就其形式来说，有扩词成句和对句子进行续写式扩展两类。常见题型有丰富句意、再现情景、扩展话题、转换图表等。
这一考点与短文阅读、修辞、语言的生动诸考点往往同题考查。
例1．某中学学生董××因沉迷于网吧，严重影响了学习，人也变得萎靡不振，不愿与同学交往。请你在“网络”“游戏”“虚拟”三个词中任选两个词各写一句话，提醒并帮助他。
要求：语言辩证，有说服力。（每句不超过25个字）（5分）
【考点】考查扩词性扩展语句。
【答案】①网络是人类的工具，但人类不应该成为网络的工具
②网络是人类的得力助手，但人类不能成为网络的奴隶；
③游戏是人生的点缀，但游戏不应该成为人生的追求；
④虚拟世界奇妙无穷，但人的灵魂不能变得空虚。（写出一句得2分，写出两句即得5分）
【思路分析】解答的基本程序为：明确显性要求和隐性要求，借助修辞与表达方式，体察情感方向，润色整合文字。此题的要求有三点：在三词中任选两个，要有辩证性，每句20字以内。考生要注意语言的辩证性这个要求，它要求说出其好处和劣处。
练习1．请从“清风”、‘‘行云”、“流水’’三个形象中任选两个，写一段话，寄寓情感，表达自己的感悟。要求至少使用两种修辞方法。（4分）
例2．阅读《热爱生命》片断，运用适当的修辞手法扩展其中划线的句子，使之具体、生动、丰满。60字左右。(4分)
他重新振作起来．继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧．而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力．而他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼很多。狼嚎的声音一直在惊吓着他。
【考点】考查丰富性扩展语段。
【答案及评分要点】狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷。 评分标准：恰当运用修辞手法，得2分；没有运用的，不给分。语言生动，内容丰富。(2分)
【思路分析】这类扩展往往采用添加法，添加修饰语；添加时要使用修辞手法，通过丰富而合理的想象进行扩展。扩展时还要注意与前文呼应（文气上，内容上）。
练习2. 写出下面一段话的结尾句(不少于30个字)。(4分)
　　这首承载了中华民族实现独立和发展历程的《义勇军进行曲》，不仅体现了我们不屈不挠的民族精神，也是一个珍贵的民族文化遗产。将《义勇军进行曲》写入宪法，________________。
例3．下面短文的第2段没有写完，请按要求续写。（5分）
要求：
（1）续写的文字，不少于50个字；至少有一处要使用比喻的修辞方法。
（2）续写后，三段文字构成一篇内容完整、中心明确的短文。
早年，雨伞没有美丽的色彩。当人们需要的时候，它就张开臂膀，挺身而出，主动承受着风雨，为的是给人们一份温馨；当人们不需要的时候，它就紧缩身子，悄悄地站在房间角落，甘心寂寞。
后来，人们觉得雨伞的外表也应当是美丽的，
现在，雨伞的心灵和外表都非常美丽。
【答案】（雨伞的外表也应当美丽的）就给它穿上了漂亮的衣服。平时，它像一朵会含苞欲放的花，静静地躲在主人的居室里；在风雨中，它则绽放盛开，雨景便增添了几分亮丽。
【思路分析】此题考查续写性扩展语段。题干的要求有三项：比喻，与上文衔接自然，不低于50字。考生要注意语言的生动关键在于内容丰富，情感真挚，形式上倒在其次。
练习3．下雨天，有些摩托车手穿的雨衣背后有个“!”，请就“!”图案展开想象。扩展成一句
话，不超过10个字。(4分)
考点二：压缩语段
【考点分析及预测】压缩语段的实用性更强，因此比扩展语句考查的频率要高得多，其命题突出语言操作的实用性，侧重在具体语境中凸现语言的交际功能，聚焦在筛选信息及概括归纳内容上。
人物评价、主题词、关键词、手机短信等是压缩语段的新型题目类型。
例1、概括下面一段文字中反映的主要现象及其原因。(不超过30个字)(5分)
美国耶鲁大学，在过去的25年里，历史一直是头号热门专业。史景迁的中国史课年年几百人上，已经成了传奇。英语专业在1990年代前半期就是第二热门的专业，后来才被经济学超出。耶鲁的经济学，是高度理论化的人文学科，不是实用学科。在哈佛大学，前四大热门专业，第一是社会科学，第二是生物，第三是英语，第四是心理学。普林斯顿传统的五大专业是政治学、经济学、历史、英语和国际关系，46％的学生集中在这五大专业。这些美国的精英大学培养的是未来的领袖，要把握大方向，其关怀和训练当然必须宏观，不能一天到晚坐在那里学数钱算账。这些精英学校，大部分学生出身于中高产阶层，父母受教育程度很高，对大学有充分的理解：大学主要是一种精神经历，上大学的最基本目标，是培养兴趣、发现自己、认识世界、反省人类最基本的价值；度过了这样的4年人生，再想实际问题也不迟。
答：
【考点】考查概括性压缩语段。
【答案及评分要点】发展方向与父母理解(或培养意图与家庭意愿)使美国精英大学人文学科成热门。（本题5分。共涉及“美国精英大学”“人文学科”“热门专业”“发展方向”“父母理解”5个要点，各1分。意思对即可。）
【思路分析】压缩的步骤是审题→分析→取舍→加工。考生可以先给选文安句子编序号，再勾画出每句话的中心词；再将同类项合并一下；再组合成一个因果复句即可。
练习4．阅读下面材料，完成后面练习（7分）
一场树叶官司
瑞典人斯文森在德国留学期间，在法兰克福郊区租了一套房子。房子由一个院子和六间正屋组成，院子里有一棵大树，大树的叶子飘到邻居巴拉迪家里的院子，导致他院子里垃圾增多，因此巴拉迪把斯文森告上了法庭。官司经过媒体曝光后，瑞典驻法兰克福有关部门开始向法院施压：巴拉迪不起诉房主皮特，而起诉斯文森，有严重的排外思想。瑞典留学生纷纷抗议，法官不得不表态，称不会因为斯文森不是德国人就对他另眼相看。法院的表态又引起当地居民的不满，法院不得不再次表示一定会秉公处理。房主皮特知道后，找巴拉迪论理。巴拉迪说自己只起诉斯文森，与他无关。皮特就委托律师声明说房子使用管理权已交给斯文森，凡与房子产权无关的事都与他无关。当地环保组织到巴拉迪门前抗议，打着标语：“大树是人类的朋友，而不是垃圾”，巴拉迪道歉后强调自己热爱环保，只是斯文森的树叶影响到自己的生活。一个记者撰文认为这个官司“不值得一提”：浪费公众资源，损害纳税人利益。政府部门于是提醒市民要慎重。市民认为谁也不能剥夺市民通过法院解决自己烦恼的权利。政府部门不得不出面道歉，表示支持市民享有法定的各种权利。法院实地查看后认为只有刮风时树叶才会飘到巴拉迪家，所以风有责任。刮风的事只有气象部门知道，因此气象部门也只好接受法院判决。法院最后宣判如下：要求房主皮特征求大树意见，是否同意斯文森管理，如果不同意，就要皮特负责制止大树将树叶飘到巴拉迪家，同时要求气象部门每天通报天气情况给巴拉迪、皮特或斯文森，以便他们做好准备。
（1）你认为上文表现什么观点，请用一句话说明。（3分）
___________________________________________________________________________
（2）结合材料，对你归纳出的观点进行评说。（4分）
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练习5、阅读下面的材料，完成24－25题。
由美国“次贷危机”引发的金融危机对我国经济社会影响巨大，其中受冲击人数最多、最需要帮助的是农民。金融危机和投机炒作导致全球农产品价格剧烈波动。在农产品价格上升周期中，我国农民未赚到钱。即使国内农产品价格短期和小幅上涨所带来的利润，也被生产资料和流通成本更大的涨幅所抵消。目前，国内农产品售出难，价格普遍下跌，农民务农收入缩水。如果农民的收入不增长，任何扩大内需的措施和产业振兴的计划都可能成为无源之水。
因此，在应对金融危机中，要高度重视对农民的扶持和救助工作，千方百计地开拓农民增收渠道。对外出务工的农民，要将稳定农民工就业岗位作为扩大投资和内需政策的着力点，将企业稳定就业岗位作为接受政府扶持的条件之一，政府投资工程要将扩大就业作为优先考虑目标。对不想务农的返乡青年农民工，要通过再就业引导、技能培训、创业支持等方式，提高再就业比例和创业能力。对务农人员，要协调好承包地流转问题，预先化解土地纠纷；挖掘农业内部征收潜力，通过结构调整、农产品加工增值、现代农业建设等，提升农业产业附加值；提高粮食最低收购价、加强农产品促销和产销衔接，加强农产品进出口调控等，稳定农产品市场价格，增加农民销售农产品的收入。还要通过增加农资综合补贴、种粮直补、良种补贴和农机具补贴，利用各种补贴政策增加农民收入；在2009年大中专毕业生就业工作中，要将确保农村出身毕业生的就业作为重点。要加快农村社会保障制度建设以及异地转移政策的推进力度，使农民不但有钱花，还要敢花钱。（选自2009年03月25日 《人民日报》）
24．为什么说金融危机中，最需要帮助的是农民 请分条概述。（7分）
25．分析文本，说说在对农民的扶持和救助工作中，要开拓农民增收的哪些渠道？（每条不超过12个字）（8分）
① ；
② ；
③ ；
④ 。
例2．下面是对网络新词“山寨文化”的一种解释，请为“山寨文化”下一个定义，不超过50个字。（6分）
“山寨”一词源于广东话。“山寨文化”是一种由民间IT力量发起的产业现象，其主要特点为仿造性、快速化、平民化；其主要表现形式为通过小作坊起步，快速模仿成名品牌，涉及手机、数码产品、游戏机等不同领域。这种文化的另一方面则是善打擦边球，经常行走在行业政策的边缘。
然而，一系列山寨行业陆续被网友们曝光，像“山寨明星” 、“山寨电影”等，都是“山寨文化”的一种集中体现。
答：
【考点】综合考查语段压缩和句式选用。
【答案】“山寨文化”是由民间IT力量发起的一种以仿造性、快速化、平民化为特点，通过小作坊起步，快速模仿成名品牌的一种产业现象。
【思路点拨】所谓下定义，就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法，回答本题时要注意“山寨文化”的主要特点。要注意提取那些反映“山寨文化“本质特征的词语。
练习6.根据下列句子中的含义，给“皮影戏”下定义。(不超过60字)(3分)
①皮影戏发源于我国西汉时期的陕西，距今已有一千多年的历史。
②皮影戏是世界上最早由人配音的活动影画艺术。
③有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。
④皮影戏用灯光照射兽皮或纸板雕刻成的人物剪影并配以音乐来演唱。
⑤皮影戏由艺人一边操纵人物剪影一边演唱。
答：　
练习7.准确提取下面文字里的信息，写出技术人员修复古画的实验步骤。(不超出规定字数)(6分)
为了挽救博物馆的名画，技术人员想到了用性质非常活泼的单原子氧来清除油画上的清漆膜。同时，为了对珍贵的古油画负责，也让博物馆管理人员放心，技术人员决定先用一张涂有清漆膜的普通油画来实验。技术人员把制取的足够的单原子氧引入放有油画的真空馆做实验。开始阶段，单原予氧撕开了清漆分子中的碳和氧之间的粘合，并生成二氧化碳和水蒸气，随着这些气体不断被真空泵抽出，古油画表面的清漆越来越薄，不久便旧貌换新颜，而且整幅油画毫发未损。
步骤一：(9个字)
步骤二：(15个字)
步骤三：(13个字)
例3.下面是某报社待发排的一则新闻的主要内容稿，请按总编室要求给这则新闻拟写主标题和副标题。(4分)
要求：主标题应凸现新闻稿的主要信息，不超过10个字。副标题应具有解说主标题的作用，不超过25个字。
本报讯(记者赵宁)昨天北京山区40个乡镇卫生院各配备了一辆设备齐全的急救车，从而实现了本市山区急救转运网络全面覆盖。今年北京市政府已经把“为山区、半山区农村卫生院配备40辆救护车”列在拟办的56件实事中。曾在十届政协二次会议上提出“郊区急救车，急需配备”建议的北京市急救中心心脑血管内科主任雷燕妮委员认为，这件实事办得好，它将大大提高我市远郊区县的急救水平。
在昨天的发车仪式上记者看到，急救车上抢救设备齐全，有呼吸机、心电图仪、除颤仪、吸痰器、氧气瓶及供氧仪。据介绍，北京山区的农民突发疾病时可拨打120呼救，急救车就能以最快的速度赶到呼救现场。据悉，此前远郊山区乡镇的急救车上只有简陋的担架，不具备抢救转运的功能。
主标题：
副标题：
【考点】考查消息类压缩。
【答案及评分要点】答案举例：主标题：40辆急救车进山待命 副标题：北京山区农民突发疾病拨打120呼救将得到最快速救治。(共4分。主标题2分，副标题2分。标题内容有多种拟法，但必须涉及重要信息且主、副标题链接合理。信息重复不能得满分。)
【思路分析】消息的压缩是压缩语段类的传统题型，有一句话概括、拟写标题、写结论或评论，概括要点和提取关键词等。拟写主标题和副标题时要注意标题要简明、鲜明。
练习8．给下面的新闻消息加上标题(4分)
正标题：____________________________________
副标题：____________________________________
据新华社电第81届奥斯卡奖颁奖典礼于22日晚在好莱坞柯达剧院举行。此前夺奖热门影片、获10个奖项提名的《贫民窟的百万富翁》22日摘得第81届奥斯卡最佳影片奖。该片最终将8个奖项收入囊中，成为本届奥斯卡奖的最大赢家。
《贫民窟的百万富翁》由英国导演丹尼·博伊尔执导，讲述了在印度孟买贫民窟长大青年马利克利用从艰辛生活中学到的“智慧”在电视抢答竞赛中获胜，最终找回失去爱情的故事。
在上月揭晓的金球奖中《贫民窟的百万富翁》获得最佳导演和最佳影片等4项大奖。
西恩·潘凭借影片《米尔克》再次获得最佳男主角奖。英国女演员凯特·温斯莱特毫无悬念地获得第81届奥斯卡最佳女主角奖。
其他奖项也各有其主。
考点三：选用和变换句式
【考点解析及预测】句式选用常与选择性连贯、句式变换结合，多以主观表述题的形式与修辞性仿用结合起来考查。
例1．阅读下面文字，刚答问题(4分)
今天，我们正处于一个多元化的时代，处于一个信息爆炸的时代。还有人说，这是一个消解文字的时代、一个读图时代。在这样一个令人眼花缭乱的时代，我们更需要静下心来读书，尤其是要阅读经典。因为无论时代怎么变化，读点好书一定是有益的，而读书之中，经典阅读又显得尤为重要。目前，重庆市正在全面开展的“经典诵读”活动正是在这样的背景下产生的。
请你为这项“经典诵读”活动写一则公益广告。要求：表明活动的意义，句式基本整齐，30字以内。
答：
【考点】考查压缩语段与句式的选用。
【答案及评分要点】阅读经典，滋养心灵。 (表明意义2分，句式2分)
【思路分析】材料共4句话。首尾两句属于背景性材料，可略去。中间两句各一个关键词：阅读经典，读书有益；再注意题干要求，答案中一定要包含活动对象和活动意义。
练习9．以“希望”开头，重组下面这段文字，可以增减个别词语，但不得改变原意。（4分）
戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感，在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不
从昔日的旧梦中寻找希望，而虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯救。
希望
例2．按照要求在下面语段的横线补写两句话，使语段的意思完整明确，并注意字数限制。（5分）
近年来，韩国向联合国申报“活字印刷术”是韩国发明的，申报成功；抢注江陵端午祭为韩国文化遗产，也成功了；论证孔子是韩国人，美女西施，神医李时珍也早被列入“韩国籍”；把中医说成是韩国发明的，连同《本草纲目》，针炙一起收入囊中；甚至向联合国提出汉字“申遗”等等。看来，（1） ，（2） 。
（1）以“韩国”为开头写一段话放入（1）处；（20字内）
韩国
（2）以“我们”为开头写一段话放入（2）处；（30字内）
我们
【考点】综合考查句式的选用和续写性扩展，是传统题型。
【答案及评分要点】（超两字扣1分）（1）韩国抢夺我们文化遗产的步子越来越大，（2分）（2）我们应该重视和保护自己的文化遗产，积极主动地向联合国申遗。（3分）
【思路分析】这是一个结论性扩展，同时对开头进行了限定。注意“看来”一词表明后面应当填写的是总括性语句。
例3、下列语句不连贯，请根据提示，调整划线部分的语序，使之文意流畅，结构一致，音韵和谐，表意清楚。（5分）
大事难事，逆境顺境，看涵养，看胸襟；是成是败，看坚持；是喜是怒，看智慧；有舍有得，看担当。愿你拥有一切，成就精彩人生!
【考点】考查句式的变换。
【答案及评分要点】大事难事，看担当；逆境顺境，看胸襟；是喜是怒，看涵养；有舍有得，看智慧；是成是败，看坚持。愿你拥有一切，成就精彩人生！（主要看五个四字短语是否和五个三字短语搭配，每对一组给1分。）
【思路分析】变换句式的原则是不能改变原意，要同语境协调。变换时先找到“母版”，让前后的句式与之一致；题干已经提出了要求（文意一致、结构一致，音节一致）。比如本题的结构模式为“……看……”，据此，再根据意思关联的原则进行调整。
练习10．将下面的长句，改写成四个语意连贯的短句。（6分）
世贸组织总干事穆尔对世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过的在多哈宣言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发达国家加快发展对外贸易的经济合作发展规划表示欢迎。
答：①___________________________________
②_____________________________________
③_____________________________________
④_____________________________________
考点四：仿用句式
【考点分析及预测】仿用句式往往与修辞结合起来考查，要坚持“六个统一”，即思路、感情、语意、结构、修辞、陈述对象，往往与修辞有语言的生动结合起来考查。
例1、仿照下面示例，按要求写一段文字。(11分)
示例：如果是在古代，我可能是一个赶考的人，我可能会遇合一个轻衣罗衫的女子，她家就在驿馆的旁边，曾倚门，回首嗅一枝青梅，我会把诗题上墙壁，或者写在宣纸上。
如果是在古代，你可能是一个正在做什么的人呢 漂泊江湖的游子，还是被贬谪流放的官员 是寄情山林的隐土，还是执手相看的离人
请你从上一段中选择一种角色，恰当化用古诗文(可回忆教材中学过的诗词文章)，写一段文字；不必完全仿照例句的句式。
如果是在古代，我可能是一个
【考点】考查仿用句式。此为情境性仿写。
【答案示例及评分要点】1：如果是在古代，我可能是一个游子，我可能在仰看那枯藤老树上的昏鸦，也可能正投宿在小桥流水边的人家。当然，我也可能正牵瘦马行走在西风古道上。我有充足的时间，为每一段路程填一首诗。
答案示例2：如果在古代，我可能是一个离人，寒蝉凄切，长亭正晚，我可能正与柳七 郎执手话别于江畔，想明晨醒来，我该在另一段晓风之中残月之下的杨柳岸。(写出角色特征2分，化用恰当2分)
【思路分析】注意审明题干要求：在“我”或“你”中选择一种角色这是隐性要求；而化用古诗文是显形要求。
练习11．根据画线的示例句子，再仿写两句话。（4分）
你是我生命中最美的相遇。
你是湍流中的踏脚石, , 你是看不见的空气,你是捉不到的阳光。 啊，友情，你在哪里
我曾在在杜甫赋李白的诗里看到你情深似海的心地；
我曾在________________________________________________；
我曾在________________________________________________。
考点五：语言的连贯和得体
【考点解析及预测】连贯”考查句间关系，或客观题（排序），或主观题（排序、补写等），要求几个一致（话题、句式、语境等），常考的题型是排序题。“得体”考查语境，即用语能切合目的、对象、场合、方式的差异。
（一）语言的连贯
例1.依次填入下列句子横线处的语句，最恰当的一项是
著名学者庞朴在他的《传统文化与文化传统》一文中说：一般说来，文化传统是一种惰性力量。它 ， ， ， ， ， 。
①支配着人们的行为习俗 ②悬置着人们的终极关怀（灵魂归宿）
③规定着人们的价值取向 ④制约着人们的思维方法
⑤控制着人们的情感抒发 ⑥左右着人们的审美趣味
A. ④①⑤⑥③② B. ⑤④⑥③①②
C. ⑥⑤④③②① D. ①④⑥⑤②③
【答案】 A
【解析】按照事物发展的逻辑顺序，由内到外，由低到高来排列。六句三层意思，
每两句为一层。由“思维方法”到“行为习俗”，由“情感抒发”到“审美趣
味”，由“价值取向”到“终极关怀”。
【思路分析】排序要“四抓”（抓起始句、中心句、文体特征、前后关系）。
练习12．下列按顺序排列的句子中，最适合填在横线上的一组是
这块叫垦丁的地方，陆地有1800公顷，海域1500公顷，是个生态公园。傍晚从酒店出来，到那条光怪陆离的街道觅食，听着从椰子树、棋盘脚树丛中传来的拉丁音乐，顶着从山间飘来的雾霭， 于是，在天的尽头就有了一片汽车旅馆和那个架在半山腰的豪华酒店。据说，每年4月，居住在台湾的西方人喜欢下榻在这家酒店，在植物园的门口整夜跳着拉丁舞，就像它的名字——春天的呐喊。 ①路和海之间，有一条宽宽窄窄、时断时续、长达10公里长的热带雨林
②山和海之间，最窄的地方就隔了一条路
③一边是山的葱绿，一边是海的波涛
④热带雨林之外，还有一个森林公园，一个植物园
⑤人多了住不下，或嫌住的地方人群太集中
⑥这样的一个垦丁，让多少人向往可想而知了
A．①④②③⑤⑥ B．③②①④⑥⑤ C．⑥①③②④⑤ D．②③①④⑤⑥
例2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（　　　）
这其实也正是一切高贵者的通病。 是啊，只有宽容大度才能成就大事。
① 项羽不懂这个道理，他的失败便是理所当然了②由于高贵，他们往往不能容人
③ 胸中容不得尘埃④然而他们不知道，海洋之所以博大，恰在能容⑤而且还自诩为眼里容不得沙子
A．①②④③⑤　 B. ②③⑤①④　　C. ②⑤③④①　　D. ①④②⑤③
【答案】C
【解析】高贵者的通病就是不能容人先排②，不仅不能容人，还要自诩自己的清高，递进关系故排⑤，眼里容不得沙子与胸中容不得尘埃句式相同，排③，④和①都是不知道能容的分量，④泛指①特指。
【思路分析】这是议论性语段，一般按照逻辑顺序排列。记叙性语段则多按时间顺序。
练习13．请为下面的短文空缺部分的内容重新排序。（4分）
古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅的笔下，知春、报春、不争春，正是崇高的野草魂。 最可贵的是，你虽知花叶不美，但仍散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。
①在雪的下面，已出现了“冷绿的野草”，在初春的寒风中，勃发着盎然的春意。
②严冬刚过，残雪犹存。
③为使春意更浓，春色更娇，你甘当陪衬，默默无闻。
④待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功，不争俏。
排序：
（二）语言的得体
例3．日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。（6分）
示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”、“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”、“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。
（1）决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“ ”(两个字 )；如用四个字的成语或熟语，可以说“ ”；甚至还可用“ ”这样的句子来表达。
（2）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”、“ ”、“ ” 、“ ”。
【考点】考查情境性语言得体，涉及到近义词和语言的附着色彩和使用场合。
【答案示例及评分要点】（1）败北、折戟／饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军／冲击冠军的努力付之东流（2）握手言和、难分伯仲、均无建树、难决雌雄。（以上每处1分，能按题目要求表达出比赛“输"或“平”的意思，即可给分））
【思路分析】语言的得体就是语言的使用要分清场合、对象，要注意选用的词语本身的附着色彩（语体色彩、感彩、敬谦色彩）。
练习14．(5分)中华民族是一个传统的礼仪之邦，日常生活中特别注意礼貌用语，比如问候教师时说“教祺”； 请人勿送说“留步” 请给方便说“借光”。下面几种生活情形下，我们该怎样使用礼貌用语？
①请改文章说“□□”②还物给人说“□□” ③求人指点说“□□”④请人原谅说“□□” ⑤祝人健康说“□□”
例4．下面是盐达中学校园广播站播出的一则征文启事的正文内容，在语言表述上有四处错误，请指出并加以改正。（4分）
为迎接中华人民共和国成立六十周年①，学校团委拟举办一次国庆征文活动②，要求全校同学每人都要撰写一篇征文③。内容反映祖国的悠久历史④，讴歌祖国在改革开放中日新月异⑤，文体不限⑥，不超过1500字⑦。学校团委将在征文中评出一、二、三等奖⑧，佳作将在校园文学《新芽》上发表⑨。来稿请投入征文稿箱⑩，从即日起截止到5月30日⑾。
错误 （只填序号）改正
错误 （只填序号）改正
错误 （只填序号）改正
错误 （只填序号）改正
【考点】综合考查语言的得体和病文的修改。
【答案及评分要点】②“拟”改为“准备”（书面语色彩太浓，不合广播稿的要求）
③改为“希望全校同学踊跃投稿”（不合启事的文体要求）
⑤ “日新月异”后加“的变化” （成分残缺）
⑾改为“从即日起至5月30日截止”。 （表意不明）（每一处1分，指出序号并修改正确得1分，只指出序号修改不正确不得分）
【思路分析】广播稿讲究短句、活泼、口语化；征文启事则要求语气委婉，用商量口气。题干所“语言表达上的错误”一般包括语病和语体。据此分析，即可得出答案
考点六：语言的简明准确鲜明
【考点分析及预测】语言的简明就是要求说话要简洁明了，无歧义，不啰嗦；语言的准确和鲜明则要求说话时要主题突出而集中。其中“简明”往往以选择题的形式在Ⅰ卷中出现，也以虚词的选用等形式在Ⅱ卷中出现；准确和鲜明则往往是一个评分要求。
这几个考点往往与语言的生动、仿写等结合起来考查。
例1.某电视台制作了一个由政府官员、企业家、消费者三方参与的“食品安全”对话节目,主持人引述了温家宝总理在剑桥大学演讲中的一句话：“道德是世界上最伟大的,道德的光芒甚至比阳光还要灿烂。”作为对话的中心议题。假设你参与了这个对话节目,请你任选一种身份发表自己的见解。
要求：①观点明确,②语言简明、得体,③不超过60个字。(6分)
【考点】综合考查语言的准确、简明、得体。
【评分要点】(6分)要点：①观点正确(2分)；②得体(3分)；符合身份(1分),关照对话的任何一方(2分)；③语言简明、连贯(1分)。
【思路分析】首先要注意题干信息及要求：①显形要求是：语言准确、简明、得体和60字以内；②隐性要求是：三方身份任选一方；话题为“道德的力量”。根据以上要求，我们可以大致分析出得分点，做起题来才不至于无的放矢。
练习15．阅读下面这则报道，选择你最感兴趣的信息点，用简明的语言，说服你的朋友和你一起去欣赏音乐会。不超过40个字。（4分）
据报道，国家大剧院举办的世界范围的古典音乐盛会——“五月音乐节”，在5月1日至5月29日举行。来自亚欧美三大洲、八个国家的乐团劲旅，五位世界级著名指挥，将奉献14台、19场音乐会，涵盖交响乐、室内乐、声乐三大古典音乐。部分音乐会的最低票价只有80元。
例2．下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。(5分)
谈到疯狂的建筑师高迪和他的建筑，要提到空间几何。虽然空间几何看上去是那样简单，人们却难以用语言进行解释。青年时代起，高迪就对这门学科痴迷不已，影响了他的一生。尽管高迪的灵感来自于生物和自然界的形态，他所有的作品暗含了严格的公式、计算，将艺术与技术完美结合。
①以至于 ②但是 ⑧一定 ④都 ⑤从
【考点】考查语言的简明和连贯。
【答案及评分要点】(5分)①以至于影响②但是他所有③一定要提到④都暗含⑤从青年
【思路分析】虚词的选用一定遵循文气一致、文意连贯的原则，据上下句之间的逻辑关系和语意关系来判定。该题有一定难度，难就难在几个备选虚词在材料中的排序不一定是按先后顺序来的，需要考生逐一筛选，排查。
练习16．为了使表达简明准确，下列加点的词必须删除的一项是
专家们解释，盐尘暴不同①于一般的沙尘暴，盐尘暴含有密度很高、很细的盐碱粉尘，能②极大地污染空气、食物、土壤和水源，③并引发④了疾病，腐蚀设备。在强烈的风蚀作用下，盐尘加剧了对农作物的危害，加速了土地盐渍化的进程⑤发展，极大地影响了居民健康。
A．①③ B．②④ C．③④ D．④⑤
考点七：修辞和语言的生动
【考点解析及预测】修辞的选用是使语言生动的重要手段，也是2008年高考以来重要的考点，主要是针对学生语言贫乏枯燥的现状的。其题型有修辞手法及其作用的选择判断（如浙江卷）；语言综合运用时对修辞和生动提出明确要求，一般放在Ⅱ卷中考查。
例1．长安街被誉为“神州第一街”，最初总长还不足8华里。新中国成立后，长安街拓展为13.4华里，成为一条横贯北京东西的通衢要道，被称为“十里长街”。改革开放后，经过30年的发展，长安街的延伸线东达通州，西抵石景山，全长84华里，有了“百里长街”的美称。新中国60年华诞到来之际，长安街又将以新的风姿展现在世人面前。
面对长安街的沧桑巨变，请你用生动简明的语言写出自己的感言，不超过80字。（6分）
【考点】考查语言的生动。
【评分要点】（6分）要点：①观点明确、感情充沛（2分）；②恰当运用抒情、议论两种表达方式（2分）；③语言流畅、生动（2分）。
【思路分析】注意审明题干的要求：生动简明（具体为观点明确、生动流畅），感言（隐性要求是议论和抒情的表达方式）。抓住“变”及“变”的原因分析。
练习16．班里要办一个庆祝建国60周年的专栏，请为该专栏写一幅对联。上下联总计不少于10个字，不超过24个字。（4分）（不写横批，平仄不显。“60周年”可不出现。只写一句不给分）
例2.以“桥”和 “雨”为主要意象写一段文字，要求表达”思念”的情感，至少运用一种修辞手法，不少于40个字。（6分）
【考点】此题考查修辞手法，语言表达连贯、形象、鲜明、生动等考点，能力层级为E。
【答案示例及评分标准】桥默默地站在水流之上，仿佛家乡的母亲久久守望着游子的归途。无边的乡愁尤如“子黄时雨”打湿了我的心。 （评分标准：正确使用修辞手法2分，合理连贯使用二个意象2分，主旨明确语言生动2分。）
【思路分析】考生要善于联想和进行合理的想象，注意题目的要求：两个意象（对象）任选其一，不能选择其它对象；主题为“思念”；至少一种修辞手法；40字以上。
练习18．在一次古诗鉴赏课上，老师要求你作发言准备。请你把发言中与下列要求相关的内容写出来。要求：（1）引用古代诗句并表达出你对所引诗句喜爱的原因；（2）运用比喻的修辞手法；（3）不超过50个字。（4分）
例3．母亲节就要到了，班里准备召开……母亲节’主题班会”，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求运用一种修辞，语言连贯。不超过60字。(5分)
各位同学，今天我们召开“母亲节”主题班会。 。让我们一起感受母爱，分享母爱。
【考点】综合考查语言的连贯和修辞手法的选用。
【答案示例及评分要点】(1)有人说，世界上没有永恒的爱。我说不对，母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星!(2)让我们摘几片云朵、剪几缕霞光，用想念做针、用思恋做线，织一套炫丽夺目的霓裳，装扮出倾国倾城的您——我心中最美丽的妈妈。(3)母亲您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思，我们倚着您幸福。(扣住“回报母爱”的主旨1分；修辞运用贴切3分；语言连贯1分)
【思路分析】首先要注意与已经拟出的首尾部分连贯；其次修辞手法的选用建议从常用的比喻、排比、拟人、引用、对比、对偶、反问、设问等中选取；因为有字数限制，答题前可以先在草稿纸上拟个思路。
练习19．请你描述能体现出四川的地方文化特色的一个场景或一组画面。要求：至少使用一种修辞手法；字数不少于60字。(5分)
例4．为响应成都市教育局在全市中小学开展国学经典诵读活动的号召，学校将正式开 展“国学经典诵读”活动。为更好地推动此项活动，请你为学校拟写两条宣传标语。要求主题明确，运用对偶的修辞方法。(6分)
1．
2．
【考点】考查修辞手法的选用。
【答案示例及评分要点】(6分) ①吟诵国学经典，涵养书香校园 ②沐浴圣贤光辉，濡染智慧人生 (评分要点：每条恰当运用对偶修辞，2分；主题明确，1分。共6分)
【思路分析】此题明确指出了使用何种修辞手法，答题时要首先求得与该修辞手法的形式一致，再进一步追求内在神韵（如主题鲜明，富有文采，情感真挚而丰富）。
练习20．下面列举的这些历史人物及其作品，含有一些共通之处，能给人以深刻的人生感悟请使用对偶的方式写出你的感悟。(4分)
杜甫《茅屋为秋风所破歌》 范仲淹《岳阳楼记》 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 岳飞《满江红》
答：
考点八：应用文
【考点解析及预测】应用文以其格式要求和短小、实用的特点而日益成为高考语言运用试题的新宠。常见的各种应用文，如便条、请假条等日常应用文和书信、申请书、广播稿、证明信等专用应用文均可入题；所涉及的考点众多，既包括语言运用的多个考点，也包括语言知识的多个考点，是语言运用的新题的摇篮。
例1．下面一段话，在标点、词语、语法等方面有一些毛病，读后完成题目。(4分)
坚持体育锻炼好处多
①青少年正处于发育阶段，②体育锻炼能给生长骨骼的骨骺以适当刺激，⑧使骨头长得大而结实，④使人身材高大、强健。⑤还能增强机体对疾病的抵抗力，⑥提高大脑的反应能力。
标点不当的是 句，修改： 。
搭配不当的是 句，修改： 。
【考点】综合考查病文修改、标点。
【答案及评分要点】标点不当的是：④(1分) 修改：句号改逗号 搭配不当的是：④(1分)：身材高大、身体强健 (去掉“强健”，改变了原意不得分)
【思路分析】这种题目一般在题干上对答题的方向有大致的说明，考生一定要仔细审题，从中找到答题的思路风向标，才不至于四处撒网，事倍功半。比如，此题的题干已经明确指出了材料在标点、词语、语法上均有错误，另外，答题提示语已经明确了是标点不当和搭配不当，难度已经有所降低。
练习21．下面一则广告在内容、语言表达、标点三方面有四处不当之处，请找出来并加以修改。（4分）
个性选择，创意分享；雅虎工具条闪亮登场。雅虎工具条是全新的一款免费客户端软件，集成了雅虎360度全能搜索、一站式登录服务、动态提醒等。在打造优质服务的同时，分享传递互联网精神。
A.
B.
C.
D．
例2．下面是某学生递交的一份检讨书，其中有多处语病，请找出四处不当之处并修改。(4分)
检讨书
尊敬的老师：
①您的批评教育。使我深刻地认识到了自己的问题。②一直以来，我一贯的表现的确是差强人意．还有很多方面需要改进。③请老师务必再给我一次机会．我一定会努力改正错误，做一个合格的高中生。④从今以后。我会好学上进，向优秀同学看齐；热爱集体，多问津班级事务。⑤以上这些我保证做到，不信您就走着瞧。
您的学生×××
×年×月×日
【考点】考查病文修改和应用文常识。
【答案及评分要点】①删除“一直以来”或“一贯”； ②“差强人意”改为“不令人满意”； ③删除 “务必”； ④“问津”改为“关心”； ⑤“不信你就走着瞧”改为“您就看我的表现吧”。 评分标准：找出并修改正确，一处得1分；仅找出错误，不修改或修改不准确不给分。修改四处即可得满分得4分。
【思路分析】此题没有说明是何种毛病，我们只能据已有知识从语病、语言的得体简明和应用文的结构上去综合分析。另外，题干“语病”已经排除了标点错误，要留意。
练习22．阅读下面的材料，然后回答问题。（5分）
【材料】2008年5月5日，高中毕业十年的万敏、刘眉舒等十余位同学相聚。晚上，大家去看望当年的班主任张老师。为给老师一个惊喜，还故意不事先联系。到了张老师家，房门紧锁。一打听，张老师正出差。遗憾之余，大家公推万敏给张老师写了个便条：
张老师
我们十多个同学于毕业十年后小聚。感念老师您当年的教诲，相约到您家中拜访，遗撼的是您居然公事外出。学生之情，一时难以言说。我们约定，待您回来后再来看您。具体时间，另行通知。
学生：万敏、刘眉舒等
以上便条在五个方面有错误，请找出并加以改正。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
考点九：图文转换
【考点解析及预测】图文转换是近年来与广告词、串联词、主题词、手机短信、短评等新题型一起走进考生视野的，以其命题点灵活，考点组合自由等优势而备受命题者的青睐。图文转换的考点涉及语言运用的多个考点。
例1．（1）请用一个成语概括下面连环漫画的要旨： （2分）
（2）下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料完成后面题目。(4分)
时间分配 16个无意义音节回忆百分数 5段传纪文回忆百分数
立刻 4小时后 立刻 4小时后
全部时间诵读 35 15 35 16
1/5用于尝试回忆 50 26 37 19
2/5用于尝试回忆 54 28 41 25
3/5用于尝试回忆 57 37 42 26
4/5用于尝试回忆 74 48 42 26
从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即
(20个字以内) 用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。
【考点】考查图（第1小题）表（第2小题）转换为文字。
【答案及评分要点】（1）相辅相成(2) 用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。
【思路分析】命题没有对转换提出更多的限制，但要注意其中的隐含信息：第1小题的“要旨”和第2小题的“普遍意义”暗示考生应当写结论（要求简明、鲜明）；第1小题的题干“成语”则是对寓意表述形式的要求。
练习
23．仔细观察下面的画，结合原画附诗，叙述画面所表现的事，（不超过80字）并写出此画的寓意。（不超过24字）（6分）
练习24.中国南极考察站“长城站”“中山站”的命名都带有一定的意蕴，请根据背景材料说明“我国首个南极内陆考察站”命名为“中国南极昆仑站”的原因。（6分）
背景材料：我国南极内陆考察站位于南极内陆冰盖最高点冰穹A，高程4087米，是南极冰盖的核心区域，年平均气温约零下５０多摄氏度，被认为是地球上自然环境最为恶劣的地区之一。此考察站是我国继在南极建立长
城站、中山站以来，建立的第三个南极考察站。
练习25．下面是一幅名为“海市蜃楼”的漫画。请用简要的文字描述画面的内容(不超过40字)，并用一句话概括漫画的寓意。(4分)
练习26．下面是国家有关部门对中国职业经理人收入及生存状况的调查表，请从真阅读后按要求完成后面的问题。（5分）
城市 月收入（元） 收入不满意度 发展空间满意度 流动率
北京 7022．73 39.41% 54.41% 24.80%
上海 7343．51 17.00% 65.53% 9.30%
深圳 7612．9 9.40% 65.62% 4.60%
广州 7111．11 14.00% 62.27% 26.50%
请对四个城市职业经理人的收入状况与发展空间满意度、流动率的关系作简要分析。
答：
例2．阅读下表内容，完成后面的题目。(5分)
某网站对“国家法定节假日调整草案”进行了民意调查，结果如下：
国家调整法定节假日草案 支持率
法定节假日总天数由10天增加到11天 88％
调整“五一”并增加三个传统节日为法定假日 67％
保留“十一”国庆节和春节两个黄金周 81％
将春节放假时间提前到除夕 81％
将元旦、五一及三个新增法定假日与前后周末调整成连续三天“小长假” 76％
全面推行职工带薪休假制度 90％
(1)与以往休假制度相比，此次节假日调整方案最突出的变化是什么 请简要概括。（3分）
__________________________________________________________________________
(2)根据上表调查的结果，你得出的最重要的一条结论是什么 （2分）
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
【考点】考查图文转换和信息的筛选与整合（提炼）。
【答案及评分要点】（1）注重传统节假日；假期长短分布更趋合理；凸显以人为本的特点。（3分。每一点1分，答出两点即可给分。如其他答案言之成理，可酌情给分）
（2）法定节假日的调整是民心所向。（2分）
【思路分析】审题时要注意题干的要求：（1）小题为：“突出的”、“变化”两个关键词；（2）小题为“最重要的”、“一条结论”两个关键词。这说明，从材料中可以得出多条现象和结论。考生一定要进行甄别。第1小题主要信息源是表中第二栏数据，第2小题主要信息源则为表格第三栏数据，这比纵横均要比较、归纳要容易一些；要注意发现多项材料的共性。
练习27．认真观察下面的漫画，完成(1)(2)两个小题。(4分)
(1)说明这幅漫画的画面内容。(不超过70个字)(2分)
(2)济南市在“建美丽泉城，迎和谐全运”活动中，将每月11日确定为“市民排队推进日”，请你为某公交站点撰写一条公益口号，要求言简意赅，便于记忆，朗朗上口。(不超过15个字)(2分)
男儿当“自强”／蒋谷峰《讽刺与幽默》
练习28．2008年是“90后”成人的元年．他们的成长备受社会关注。下图是取自《中国青年报》的一份调查表。请认真阅读分析该图表，写出两条结论性的话。(每条不超过25字)(4分)
“90”后调查：你对未来持什么态度
考点十：语言运用新题演练
练习29、先秦诸子召开一场学术思想座谈会，请依据甲、乙、丙的三则发言内容，推断甲乙丙各是谁？（虚拟构置场景，年代前后可不考虑）（4分）
甲：人与人之间，即使亲如父子，也不可能不讲利害关系。在这种情况下，好行为给予奖赏，坏行为给予惩处，就是最合乎人性的管理方式。
乙：许多人并不了解，人只不过是自然大化的一部分。在我看来，「性善」、「性恶」其实是无谓的争论。面对当前的昏浊乱世，重点是怎样能活得自在啊！做人只要随顺本性，因任自然，就能无所成心地快意遨游，融入天地不言的大美之中。
丙：人之所以向善，必须靠后天的努力修为。因此，接受教育、从事学习，乃是当务之急。对于莘莘学子而言，好的老师、好的教本是不可或缺的；正犹如对于一般民众来说，外在的一套礼法规范也是必要的。
甲： 乙： 丙：
练习30.（6分）就传承的一面而言，汉语言文字具有悠久而光辉的历史，是世界上最美的语言文字之一，有着画一般秀美的形体，有着音乐一般悦耳的韵律，有着包罗万象的涵义，有着绵延数千年的使用历史。她自成一体，创造并维系了可以与任何一种文化媲美的民族文化。可以说，汉语言文字型塑着我们的民族性格、民族情感、思维模式，型塑着我们的生产和生活方式。当然，强调传承绝不意味着要禁锢创新。恰恰相反，正是永无止境的创新赋予了汉语言文字永恒的、蓬勃的生命力。如果说甲骨上那些难懂的文字是先民朴素地师法自然，从具体的物象脱胎而来，那么到了《周易》等上古典籍中，汉字就具有了非常深奥博大的涵义。其后随着文化的发展，汉字除了形体、结构、笔画的创新之外，她在文字语言编码、内涵外延等方面更是显示出了惊人的创新能力。在诸子百家的典籍中，汉语言文字显示出了成熟的智慧和精准的表达能力。作为一种语言文字的艺术，唐诗达到了一个难以逾越的高度。宋词和元剧展示了她声调平仄、富有韵律和节奏的声韵之美，而明清小说洋洋百万言的鸿篇巨制，更是展现了她在编码、涵义和信息量等方面的无限可能性。至于近代以后，古老的汉字同样可以准确诠释那些西方文明体系的文学、哲学、社会学、美学等等。汉字在这里所展现的无穷包容力和创造力实在令人惊叹。
（1）（4分）一份主张用10年时间废止简体字、恢复繁体字的政协提案，迅速引起各方热议，许多人观点不一，由以上这段文字我们可以得到一个什么样的结论呢？
（2）对此提案，你有什么看法，请以简练的语言陈述你的观点和理由，不得超过20字（标点不算字数）（2分）
练习31．下面是巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的一段细节描写。请点评画线句子中“搀”字的表达效果。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40个字。（4分）
下一天早上，欧也妮更有一些新的理由，觉得和她出生的、受过多少痛苦的、母亲刚在里面咽气的这所屋子分不开。她望着堂屋里的窗棂和草垫的椅子，不能不落泪。她以为错看了老父的心，因为他对她多么温柔多么体贴；他来搀了她去用午饭，几小时地望着她，眼睛的神气差不多是很慈祥了；他瞅着女儿，仿佛她是金铸的一般。
点评：
练习32．下面是《失街亭》中的两处人物描写，请从人物形象塑造的角度，对加点词语予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯。(4分)
谡大笑曰：“汝真女子之见!兵法云：‘凭高视下，势如劈竹。’若魏兵到来，吾教他片甲不回！”
孔明挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。”
练习33．新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：要求观点鲜明，语言准确、生动，不超过40字。(6分)
2月22日，南京一老汉在公交站台下车时，不慎跌倒在地，跟在身后的乘客没人上前扶他，老汉大喊：“是我自己跌的，你们不用担心。”听了这话，五六名乘客上前将老汉扶起，并拨打了110报警。答：
练习34．近日，福州一公司在某论坛上发帖，称公司新推出了清明节代理扫墓的业务。公司称，这项新服务保底消费100元，即在客户无暇参加扫墓时，代为到墓地除草、烧香和献花；如代替客户磕头，另收费50元。
代扫墓的帖子在论坛上引起强烈反响。该公司这项新服务，你是赞成，还是反对
请你来跟帖，表达你的观点，并阐明理由。(4分)
论坛跟帖：
练习35. 阅读下面的文字，按要求作答。(4分)
2004年2月20日新华社北京讯 近来，美国有些媒体报道，美国参议员克里曾于1996年涉嫌接受中国军事情报部门政治捐款。针对美国媒体散布的谣言，我国外交部发言人章启月代表中国政府多次在正式场合予以批驳。另悉，所谓中方在美国从事政治捐款没有事实根据，克里本人断然否认接受过“中国的政治捐款”。在昨天的记者招待会上，又有记者提问，请章启月对“中方在美国从事政治捐款”的报道发表评论……
[要求]①写一段话，模拟外交部发言人“答记者问”，重申中国政府的态度并指出媒体报道谣言的危害性。②“答记者问”，不要超过80个字，但必须恰当使用一个成语。
练习36．盘点过去一年中的国内大事，看点多多。下面是一些热点新闻中的关键词：
华南虎 汶川 限塑令 奥运 山西矿难 神七 三聚氰胺
请任选两个，以“最让我＿＿＿＿＿（遗憾、愤怒等情感）的词语”开头，对其所反映的社会现象做出简要评价。（4分）
（1）
（2）
练习37．公益广告是指不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告。某电视台准备推出一则主题为“文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及”的公益广告，意在用人们真实感人的行动来唤起人们的公德意识。请仿照下面的镜头和画外音，从另一角度为这一主题再设计一个细节性镜头和画外音。（5分）
［主题］文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。
［镜头］一个正在跑步的小伙子，将别人扔在垃圾桶外面的废弃物放入了垃圾桶。
［画外音］有时候，文明离我们只不过是10公分的距离。
答：［镜头］
［画外音］
练习38．阅读下面材料，然后回答问题。（6分）
2009年巴黎时间3月25日晚，在由法国佳士得拍卖行举办的专场拍卖会上，中国收藏家蔡铭超以3140万欧元（含佣金）举牌拍下从圆明园流失的鼠首和兔首生肖铜像。蔡铭超在之后的新闻发布会上称：“我不会付款。在当时那样的情况下，每一个中国人都会站出来，我只是尽到了自己的责任。”
对蔡铭超的行为，人们褒贬不一，由此引发了关爱国主义、民族自尊、市场诚信、法律公正等等话题的持续不断的讨论。
（1）针对蔡铭超的说法，请你以支持者的身份发表看法，支持蔡铭超。（3分）
（2）针对蔡铭超的说法，请你以反对者的身份发表意见，反对蔡铭超。（3分）
练习39．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室近日就我国高中是否取消文理分科问题公开征求意见。请在下面两个观点中选定你支持的一个，并陈述你的理由。 (至少写出两点理由。)(5分)
反对文理分科：
赞同文理分科：
答案及评分要点
练习1．所写内容符合要求即可。示例：欢快的流水冲出山涧后，立刻放慢了脚步，停止了喧闹。 宛如一位羞怯的少女，提着被清风吹动的一袭衣袖，款款朝兰亭这边走来——聆听着嵇 康行云般美妙的琴声，轻轻走过竹林七贤的身旁。
练习2. 答案举例：有利于维护国歌的稳定性和权威性，增强全国各族人民的认同感和荣誉感。(4分。语意连贯即可。)
练习3．①雨天路滑，谨慎驾驶(从摩托车司机角度)
②雨天危险，保持车距(从其他车司机角度)
练习4．（1）参考观点一：竟然因树叶飘落到自己的院子变成垃圾而状告租房者，实在荒唐。参考观点二：公众及舆论对官司的升级起推波助澜作用。参考观点三：在法制健全的国家任何公民可以依据法律取得自己的权利。（2）在上述观点中选其一进行评论，须有理有据，另选观点，站得住脚也可给分。
练习5、 24．①以前，我国农民赚钱很少；②目前，农民收入缩水；③如果农民收入不增长，扩大内需的措施和产业振兴的计划都可能成为无源之水。（答出第①②点，各给2分，答出第③点给3分。）
练习6、皮影戏是一种用灯光照射兽皮或纸板雕刻成的人物剪影并配以音乐、由艺人一边操纵人物剪影一边演唱的活动影画艺术。(或“一种用灯光照射兽皮或纸板雕刻成的人物剪影并配以音乐、由艺人一边操纵人物剪影一边演唱的活动影画艺术叫皮影戏”不符合下定义格式要求则不给分)
练习7.步聚一：制取足够的单原子氧
　 步骤二：把单原子氧引入放有油画的真空馆
　 步骤三：用真空泵不断抽出生成的气体(每个步骤2分，共6分)
练习8．正题：第81届奥斯卡颁奖典礼落幕
副题：《贫民窟的百万富翁》横扫百万大奖
练习9．（希望）是诗人在黑暗和残酷的现实面前无奈地从昔日的旧梦中寻找到的，虚幻无力的；希望不可能给诗人以精神的拯救，这就使得戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。
练习10．[答案] ①世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过了一项经济合作发展规划。②这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。③其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。④世贸组织总干事穆尔对该规划的通过表示欢迎。（拆分语句内容正确各1分；语意连贯2分。）
练习11．（（4分，每个句子1分）【示例】你是严冬里的炭火,你是酷暑里的浓荫, 我曾在马克思、恩格斯的通信集里听到你娓娓动听的话语；我曾在鲁迅赠瞿秋白的"人生得一知己足矣"的条幅里领略了你高尚的志趣；我曾在白求恩输给八路军的血液里看到你慷慨的笑意。
练习12．B （重点考查语意连贯，宜抓住关键词“山和海”“路”“热带雨林”以及“人多了”作答。）
练习13．②①④③（按照时间顺序应为“严冬刚过”“初春”“春满人间，姹紫嫣红开启遍”“为使春色更浓，春色更娇”）
练习14．（5分）①请人修改说“斧正”②还物给人说“奉还” ③求人指点说“赐教”④请人原谅说“包涵” ⑤祝人健康说“保重” （每个1分）
练习15．（4分）①扣合材料信息，突出音乐会某一特点（2分）；②合情合理（1分）；③语言简明生动（1分）。
练习16．D（原文前面部分表示可能性，而“了”表示动作完成，删去。“加速”与“进程”搭配恰当，加“发展”显得累赘）
练习16．（4分）示例： （1）祖国六十载铸就伟业，儿女十八年见证辉煌 （2）锦绣山河更胜昔日，风流人物还看今朝 （3）青山绿水祖国美，沧海桑田华夏新 （4）四海迎国庆，九州展宏图 （5）描神州美景，谱盛世华章 （宽对即可，一处不对扣1分）
练习17．答案示例1：祖国新生六十年风雨与辉煌同在 五四华诞九十载民主与科学并存 答案示例2：澳门回归一十载步伐稳健 西藏民主五十年面貌全新
练习18.示例：“明月松间照，清泉石上流。”这优美的诗句常常像清澈的泉水流过我的心田，使我的心灵获得恬静而又惬意的享受。
示例2：每当我困顿消沉的时候，“天生我材必有用”这山一样豪迈的诗句总能给我以信心和力量。
练习19．(5分)答案(略)(评分要点：描述生动，2分；突出所选地方的文化特色，2分；能恰当运用修辞手法，1分)
练习20．答案示例：超越个人得失悲欢，心怀天下一忧乐兴亡 (写出了共性2分，有对偶2分)
练习21．A．分号应改为破折号。B．“全新的一款”应为“一款全新的”。C．“等”后面加上“功能”。D．“分享传递”应为“传递分享”。
练习22．①“张老师”应顶格写，后跟冒号。②删除“居然”一词。③改“撼”为“憾”。④“另行通知”语言有失尊敬，可改为“我们会提前告诉您”。⑤落款没有日期。 ’
练习23．（6分）（叙述4分，寓意2分）示例：【叙述】墙根处的蚂蚁正排着长队搬家，一个孩子搬来很多小凳连在一起架起“长廊”，使蚂蚁免遭被踩死的厄运。一位长者走来，另一个孩子提醒他注意蚁群。 【寓意】借小孩爱护弱小生命，希望人们慈悲为情。（意思对即可）
练习24. （6分）此题考查语言表达简明、准确、鲜明等考点，能力层级为E。
答案：一是因为“昆仑”在我国历史文化中具有重要意义，传说中的昆仑，既高且大，为中央之极，也是连接天地的天柱；二是“长城”是我国著名的人文景观，“中山”是取孙中山先生的名字，而“昆仑”则是自然景观，这几个名字相得益彰；三是该站建在南极大陆的最高点，而 “昆仑”则意味着高山，象征着制高点。
(评分标准：答出一点3分，两点6分。第一点可以不具体点出昆仑的文化意义。)
练习25．画面描述：在昏暗的日光下，沙漠上只剩尸骨，虚弱的地球呼唤着虚无的绿色。（2分）寓意概括：人类对环境的破坏最终会毁灭自己。（2分。大意正确即可。）
练习26．答案示例：收入的高低与发展空间的满意度成正比；收入高低与流动率大体成反比。[思路点拨]这是考查考生将图表语言转换为文字语言的能力。也许所有考生都能看懂图表中的数字所包含的意思，但要转用文字来表达，需要把表格中的数字之间的关系理清楚。
练习27．(1)示例：在公交车站，人们站在一辆公交车前等候上车。两名男子挤在同在等车的一群妇女、儿童之前，占据了上车的有利位置，他们的脸上露出得意的神情。 注：准确说明漫画意思，2分；否则酌扣。
(2)示例：“我排队，我礼让，我文明，我快乐”、 “自觉排队，礼让光荣”、“讲究秩序，排队礼让”、“排队礼让，文明时尚”，等等。 评分标准：准确体现“排队’“‘礼让”主题，1分；句式简短整齐，音韵和谐上口，l分。16．阅读下面图表，然后回答问题．(4分)
练习28．(1)“90后”大多数人乐观、自信，对未来充满期许。(2分)(2)“90后”部分人开始担忧未来，感到生存的压力。(意思对即可)(2分)
练习29、甲： 韩非子 乙： 庄子 丙： 荀子 （答对1个给1分，答对2个给3分，答对3个给4分）
练习30．（1）（4分）既不应以强制力量去禁锢汉字的流变演化，也不应该想当然地运用强制力量的改造和创新（答出两点得4分，意思对即可） （2）（2分）示例一：使用简化字，不要无谓增加学生负担。 示例二：学点繁体字，时刻铭记汉民族传统文化。 （观点理由明确合理1分、语言简练干脆1分。标点不算字数。）
练习31.示例：这是精彩的动作描写，一个“搀”字表现出葛朗台为了金钱讨好女儿的丑恶心理。示例2：作者以年迈的葛朗台低三下四、故作慈祥的反常行为，活画出葛朗台金钱至上的丑恶灵魂。
练习32．“大笑”刻画了马谡狂妄自大、麻痹轻敌的个性特征，“挥泪”表现出孔明执法严明、体恤部下的思想性格。（3分）形象生动的情态描写，使得人物形象跃然纸上，栩栩如生。（1分）
练习33．答案示例：(1)春来了，天还冷；遇到这种事情，我们不应迟疑，上前帮忙是一种美德。(2)出手相救可能被讹诈的阴云笼罩，但社会需要美德的支撑，扶危济困应是一种责任。(3)救人反被诬告，确实带来了负面效应，但乌云遮不住阳光，帮一把就会温暖人心。(观点鲜明，体现扶危济困的主旨，2分；语言生动、含蓄、富有表现力2分；语言准确，紧扣材料2分)
练习34．示例：支持者跟帖：赞成。现在人们生活节奏加快，让别人代劳，既表达了对先人的追思，也是对自己心灵的一种抚慰。代替人扫墓、烧香、磕头，为部分人提供了方便，未尝不可。反对者跟帖：反对。扫墓不仅仅是一种形式，不能走过场。让人代劳，不仅不能表达自己的真情，也是对传统文化的漠视。（只要求从一个方面跟帖，或支持，或反对，言之成理即可。4分。）
　练习35. 答案举例：正如我多次讲过的，所谓中方在美国从事政治捐款的说法已被事实证明纯属无稽之谈，不值一驳。对有些媒体轻率报道这种旨在破坏中美关系的谣言，我深表遗憾。(4分。要点：重申态度，2分；指出危害，1分；成语，1分。) 练习36. 示例：华南虎——最让我遗憾的词语。虽然无缘得见真正的华南虎是一种遗憾，但比这更让人遗憾的是整个闹剧使我们对社会的诚信与公正产生了怀疑。（两小题各2分）
练习37. 答案示例：［镜头①］在路边，一个装卸工人，默默地将挡在盲道上地箱子移 开，以方便盲人的通行。［画外音①］有时候，文明也许只是几十厘米的宽度。 ［镜头②］在公园，一个小男孩，为了防止把椅子踩脏，用一张白纸垫在脚下去够挂在树上的风筝。［画外音②］有时候，文明可能只是一张纸的厚度。（写出“镜头”2分，写出“画外音”3分。）
练习38．能自圆其说即可。示例：（1）鼠首和兔首生肖铜像是圆明园流失的，其所有权属于中国。自己买自己的东西，为何要付款呢! （2）拍卖是一种有法律保障的交易行为，既然你拍下了，就意味着交易成功。一个人买了东西，为什么不付款呢 这不是自己打自己的嘴巴吗
练习39．(5分)答案示例： 反对文理分科：进行文理科划分容易掩盖一些人潜在的学习兴趣和能力；文理分科以后，理科的学生不再学历史、地理，可能会导致人文情怀的缺失。 赞同文理分科：现行的高考制度如果不改革，取消文理分科会增加学生负担；多学科同时学习，易出现浅尝辄止，各科都学得不精的情况。
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09高考（语文）易错题解题方法大全（3）：
文学常识及作家作品
例1、中国戏曲主要包括宋元南戏、　　　　　　、明清传奇，以及近代、现代的京剧和各种地方戏。
【题型分析】这是一道考查文学体裁知识的主观性题型。
【答题技巧】做这种题，第一步先回忆文学体裁的内涵和外延，根据既定的信息，缩小答题范围，确定横线上要答的内容。
【技巧运用】看到中国戏剧，第一步要回忆中国戏剧的知识，宋元南戏、元杂剧、明清传奇，以及近代、现代的京剧和各种地方戏。而题干里已经出现了“宋元南戏、明清传奇，以及近代、现代的京剧和各种地方戏”等信息，因此就确定“元杂剧”就是横线上要填的答案。
练习1：我国小说也和世界各国一样，起源于 ，如《牛郎织女》、《嫦娥奔月》。发展到唐代进入成熟阶段，被称为 ，如陈鸿写的《长恨歌传》。
例2：奥地利作家弗兰茨·卡夫卡的小说《 》途述了主人翁格里高尔变成大甲虫的荒诞故事。
【题型分析】这是一道根据作品内容及作者填作品名称的主观性题型。有时可以根据风格或主旨来填写作品的名字。
【答题技巧】这种题型的解题方法是根据已知推未知。做这种类型题，需要根据作品内容、主旨或主旨和作家这些前提信息，从而提出国别、时代、人物等有效信息，从而进行有效的推断。
【技巧运用】主人翁格里高尔变成大甲虫的荒诞故事明显来看，就是《变形记》，再用作者进行核实，准确无误后即可填在横线处。
练习2：中国现代作家沈从文创作的小说 是一部田园牧歌式的杰作。
例3：中唐诗人 笔下的"草色遥看近却无"与盛唐诗人王维诗中的"白云回望合， "有异曲同工之妙，一直为人们所传诵。
【题型分析】这是一道根据名句填作家的主观性题型。
【答题技巧】这种题型的解题方法是根据已知推未知。第一步先看已知条件，即名句，如果不能直接推出作者，再推名句所在的文章或诗歌的名称，通过名称推作者。
【技巧运用】如果不能根据“草色遥看近却无”想到韩愈，就推出选自《早春》，然后再根据《早春》推出韩愈。
练习3：南宋词人 在《扬州慢》中有"过春风十里，尽荠麦青青 "之句，描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。
例4：下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的《左传》，有国别体的《国语》《战国策》，有纪传体的《史记》和《汉书》等。
B．盛唐出现了两大诗歌流派：以高适、岑参为代表的边塞诗派，以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”。
C．我国现当代诗坛群星璀璨，优秀诗歌众多，有徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡树》等。]
D．俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧·亨利被誉为世界三大短篇小说家，他们的代表作分别为《装在套子里的人》、《羊脂球》、《警察与赞美诗》等
【题型分析】这是一道判断作者信息及作品信息的客观性试题。
【答题技巧】这种题型最常见的设误类型是张冠李戴。时代和作者，作品和作者，风格和作者，体例和作品。这些信息组合时，一定要看清楚是否是对应关系。
【技巧运用】经过仔细比照，我们会发现B 项中以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派有问题，因为“谢灵运”是东晋文学家。而唐代的应为“孟浩然”因此，答案选B。
练习4：下列有关文化常识的表述，不正确的一项是
Ａ．鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后名树人，浙江绍兴人，中国现代作家、思想家。作品有《呐喊》、《彷徨》等。
Ｂ．《沁园春·长沙》是作者在深秋时节重游长沙时写下的。毛泽东在词中一扫前人“悲秋”的情调，把秋天写得生机盎然。词中，作者回忆起自己以往的峥嵘岁月，青年人特有的豪情又重新涌上词人心头。
Ｃ．《左传》是记录春秋历史的第一部完整详细的纪传体史书，又称《春秋左氏传》、《左氏春秋》。
Ｄ．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他在谪居黄州期间，游览了赤鼻矶，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。
例5：仰观宇宙之大， ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）
【题型分析】这是名句填空的主观性试题。
【答题技巧】这种题，一般都提供有语境，可以根据提示的上句或下句，填出相应的句子。
【技巧运用】根据《兰亭集序》篇目提示，和前句“仰观宇宙之大”和后句“所以游目骋怀”很容易就推出应填写的句子是“俯察品类之盛”。
练习5：纵一苇之所如， 。（苏轼《赤壁赋》）
例6：汉末建安时期，以“三曹”“七子”为代表的诗歌创作，体现了“慷慨以任气”的时代风格，开创了被后世誉为“　　　　　 ”的优良传统。
【题型分析】这是一道考查作者创作风格的题。考查的作者可以是单个的，也可以是群体性的。
【答题技巧】这类题一般前面有提示信息，即作者。可以根据单个作者或作者群的创作风格来进行推断。
【技巧运用】“三曹”“七子”为代表的诗歌创作开创了被后世誉为建安风骨的优良传统。
练习6：20世纪60年代，拉丁美洲小说以加西亚·马尔克斯的长篇小说 《百年孤独》为标志， 达到了十分完美的程度。
例7：下面摘自中学生习作的句子有文学常识的错误，请指出并改正。（3分）
最近读了茅盾的长篇小说《林家铺子》，我印象最深的是民族资本家吴荪甫与买办资本家赵伯韬之间的明争暗斗。
错误： 改正：
【题型分析】这是一道创新性的题型，以改错的形式出现。
【答题技巧】考查的内容是时代、代表作、作者等信息是否相对应。
【技巧运用】民族资本家吴荪甫与买办资本家赵伯韬之间的明争暗斗不是选择长篇小说《林家铺子》而是选自长篇小说《子夜》。
练习7：在众多外国作家中，我特别喜欢英国作家萨缪尔·贝克特，她创作的《墙上的斑点》是其第一篇意识流小说。
错误： 改正：
例8、姜夔在《扬州慢》中写扬州昔日繁华的长街，如今全是荞麦的两句是： ，
？
【题型分析】这是一道根据作品内容、风格或主旨及作者填名句的主观性题型。
【答题技巧】这种题型的解题方法是根据已知推未知。做这种类型题，需要根据作品内容、主旨或主旨和作家这些前提信息来进行推断。
【技巧运用】姜夔在《扬州慢》限定了作者和篇目，“写扬州昔日繁华的长街，如今全是荞麦的两句是”又限定了范围，经过推断，应填的句子就是“过春风十里 尽荠麦青青”。
练习8：孟浩然面对清新的田园风光，在《过故人庄》中用“___________________，___________________”抒发了内心的欢畅之情。
例9：元杂剧最有名的作家是__________.代表作是《 》。他与__________,__________, __________被称为"元曲四大家".
【题型分析】这是一道考查作者合称的试题。
【答题技巧】这类题型有时没有提示语，没有提示语的从姓入手，梳理文学史上的著名作家。有提示的按提示语去做。
【技巧运用】这道题已经限定，元曲四大家，那么也就限定了作家的年代。元代著名的作家也就是关汉卿、马致远、王实甫、白朴，最有名的应该是关汉卿，那么就能推出代表作就是《窦娥冤》。
练习9：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”，指的是
A．曹操、曹丕、曹植　　　B．苏洵、苏轼、苏辙
C．班彪、班固、班超　　　D．杜甫、杜牧、杜荀鹤
例10：临川四梦,又称玉茗堂四梦,指《 》《 》《 》《 》。
【题型分析】这是一道考查作品合称的试题。它还可以以客观题的形式出现。
【答题技巧】作品合称，一般情况下具有某个方面的共同属性，所以才构成合称，如同作者，同区域，同主题等。在做题时，应该根据属性的提示，去推测具体的作品名字。
【技巧运用】临川指在江西，是地名。玉茗堂，是指地方。而两个地方之间的联系都是作家汤显祖生活过的地方。而四梦，也提示这四部作品与梦有关。即《紫钗记》、《牡丹亭》、《南柯记》、《邯郸记》。
练习10：被鲁迅誉为“清末四大谴责小说”的作品是《 》，《 》，《 》，《 》.。
例11：宋词按风格一般分为 派和 派，其各个代表人物是 和 。
【题型分析】这是一道考查文学流派及代表人物的题型。这种题型容易出现在古诗词鉴赏和名句名篇填写的题目中。
【答题技巧】在中国文学史上，某个时期的某个地域往往形成一种文学流派，产生一批重要的作家、作品。我们可采取分地域、按流派、从特征入手识记的复习方法。
【技巧运用】 宋词的风格分为豪放派和婉约派，豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，婉约派以 “李清照”为代表。
练习11： 派，是以孙犁为代表的一个当代文学的流派。此派一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，语言清新、朴素，心理描写刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。　
例12： 下列课文篇名、人物及作者对应都正确的一组是
A.《荷花淀》——水生嫂——孙犁
《群英会蒋干中计》——诸葛亮——罗贯中
【题型分析】这是一道综合考察、作品名、作品内容和作者的题型。
【答题技巧】这类题型，要注意文章题目及主人公的对应，注意作者和文章篇目的相对应。
【技巧运用】通过仔细观察题干，我们发现A项《群英会蒋干中计》，将干是中了周瑜的反间计，与诸葛亮无关。
练习12：下列课文篇名、人物及作者对应都正确的一组是
A．《装在套子里的人》——别里科夫——契诃夫
《林教头风雪山神庙》——鲁提辖——施耐庵
例13：下边是几组作者或作品，从文学知识的角度看，该组中有一个与其他三个不同类，把它选出来。
（A）《水浒》（B）《西游记》（C）《红楼梦》（D）《聊斋志异》
【题型分析】这是一道考察作家国别或作品类别的题型。
【答题技巧】作品的考察，一般可以按题材分，如小说、散文、杂文等，按年代或朝代分、按流派分均可。作者的分类，可以按年代、国别、创作风格等。做题时应抓住内在的主线，恰当地分类。
【技巧运用】该答案是D。 该组中《聊斋志异》是短篇小说集，其余是长篇小说。2组姚鼐是清代作家，其余是宋代作家。
练习13：下边是几组作者或作品，从文学知识的角度看，该组中有一个与其他三个不同类，把它选出来。
（A）莫泊桑（B）巴尔扎克（C）都德（D）海涅
例子14：下列作品按写作年代的先后顺序排列，选出正确的一项
①《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》　②《伐檀》　　③《涉江》　④《柳毅传》　⑤《林黛玉进贾府》　⑥《窦娥冤》　⑦《孔雀东南飞》
A．②①③⑥④⑦⑤　　　B．②①③⑦④⑥⑤
C．②③①④⑦⑥⑤　　　D．②③①⑦④⑤⑥
【题型分析】这是一道考察作品年代的题型。
【答题技巧】先把每个作品的年代确定下来，然后在按时间先后顺序进行排列。在做题过程中可以运用两个或几个作品年代的顺序，利用排除法做题。
【技巧运用】本题的答案是B。4个选项都将②排在第一位，无区分意义。孔子是春秋时人，屈原是战国时人，应该先①后③，排除CD两项。《孔雀东南飞》是汉乐府民歌，收入南朝徐陵编的《玉台新咏》，而《窦娥冤》是元杂剧，显然应该先⑦后⑥。答案就是B《柳毅传》唐代传奇。
练习14：下列鲁迅小说按写作年代先后的顺序排列，正确的一项是
A．《药》 《狂人日记》 《祝福》 《阿Q正传》
B．《狂人日记》 《药》 《祝福》 《阿Q正传》
C．《药》 《阿Q正传》 《狂人日记》 《祝福》
D．《狂人日记》 《药》 《阿Q正传》 《祝福》
例15：甲、乙两首诗的体裁均属于近体诗中的 。（限两字）
甲 乙
约客 赵师秀 雨睛 王驾
黄梅时节家家雨， 雨前初见花间菱，
青草池塘处处蛙。 雨后全无叶底花。
有约不来过夜半， 蜂蝶纷纷过墙去，
闲敲棋子落灯花。 却疑春色在邻家。
【题型分析】这是一道辨别诗歌类型的题型。
【答题技巧】诗歌的类型按不同标准就有不同的分类，做这种题型前，要先看题干提示，再做题。
【技巧运用】“近体诗”“两个字”，然后看诗句，均为七个字四句。拿就可以肯定是七言绝句，但是限制两个字，就是绝句。
练习15：从这两首七绝的内容看，它们都属于 诗。
甲 乙
过华清宫（唐）杜牧 题华清宫（宋）杜常
长安回望绣成堆， 行尽江南数十程，
山顶千门次第开。 晓风残月入华清。
一骑红尘妃子笑， 朝元阁上西风急，
无人知是荔枝来。 都向长杨作雨声。
文学常识答题技巧规律总结
一、文学、体载常识答题方法总结。
近几年的高考是非题常用于文学与体载及文化常识部分，一方面考查掌握有关知识，另一方面考查运用文学文化常识分析问题的能力。下面介绍这种试题的解题方法。
1、字眼捕捉法
是非题的审题非常重要，往往因一个词没看清，而作出错误的判断。这不是知识水平不够，而是在审题上经验不足，因为命题者常在字眼上作出“陷阱”。同学们如能针锋相对，捕捉着这睦字眼，答案必定正确。
2、排除法
是非题中，往往用混淆概念的办法干扰考生的审题，有些考生因平时对一些概念模糊不清，往往就在这时“上当”。考生在做题过程中可以根据自己能够准确判断的项，迅速排除干扰项。如作品排序，利用两项就可以进行有效地排除干扰项。
3、已知推未知。
主观题解题过程中，要善于运用题干里隐含的有效信息，如年代、作者、风格、主旨等，准确推断出答案。
4、寻找常见的错误类型。
文学常识题的常见设误类型有张冠李戴、改变性质、偷换概念等，审题中，可以有意关注这些设误类型，从而正确地运用排除法做题。
5、要善于提纲挈领。
作品合称、作家合称等题，要抓住他们的标准，这就是线索，它可以是时间、地点、风格、主题等，抓住了线索就能够提纲挈领了。
临声应试技巧主要有四点：
1、 认真阅读题面，看清题目要求。
2、 找准题支错项，进行迁移比较。
3、 相信第一印象，大胆进行取舍。
4、 仔细进行核对，做到万无一失。
二、误答原因分析。
识记文学常识题的误答原因有多方面，归纳起来，主要有以下三点：
1、 不从读原著入手掌握文学常识。有的考生仅凭背几条复习资料来学习文学常识，其结果，文学常识基础薄弱，造成考场失误。
2、 不能全面系统地掌握文学常识。不同国籍、不同时代的作家作品都有一定的内在联系，如果不能从宏观上分门别类地加以梳理，就容易在干扰项面前前举棋不定，以致把答案弄错。
3、 复习抓不住重点，眉毛胡子一齐抓。高考只要齐识记重要的文学常识，复习时只要抓住这些重要知识，做起题来就能游刃有余，面面俱到的结果，只能是面面俱不到。
4、 临场心态不良，阅读题面不细。试题中的任何文字都是十分有用的，如果阅读题面不细，在考场上就容易陷入窘地，造成失分。
三、文学常识的备考策略。
文学常识的识记，最重要的是抓住重点强化记忆。要从诗歌、小说、散文、戏剧四个方面，从不同时代、不同国度中分找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品进行记忆。一般地说，在中国文学中，小说、戏剧重于诗歌和散文，外国作家作品重于中国作家作品，欧美文学重于亚洲文学。值得强调的是，对作品听识记，不能只停留在作家名与作品名的水平上，还要对有关作品中的主要人物、题材、内容以及艺术特色等有着一定的了解。要把阅读中外名著同掌握文学常识结合起来，脱离了阅读，往往事倍功半。
文体知识的识记主要应明确诗歌、小说、散文、戏剧四种文体在不同的时期的名称及文体特点，在理解记忆上下功夫。
文学常识部分侧重于识记，掌握一定的方法，可以做到事半功倍。要准确把握这部分知识，其主要复习手段是背诵。背育时应注意以下几点。
背诵要围绕名家名篇有重点地进行，切忌贪多求新。
背诵要注意纵向（历史进程）、横向（同一时期）两条线索，要将特定作家作品放在它的特定“坐标”中去记忆，切忌杂乱无章孤立地记。
练习题参考答案
练习1：
【参考答案】神话传说 唐传奇（或传奇）
练习2：
【参考答案】《边城》
练习3：
【参考答案】姜夔
练习4：
【参考答案】C　“纪传体”应为“编年体”
练习5：
【参考答案】凌万顷之茫然
练习6：
【参考答案】魔幻现实主义
练习7：
【参考答案】萨缪尔·贝克特 弗吉尼亚·伍尔夫(答伍尔夫也对，伍也可写成吴，夫也可写成芙。)
练习8：
【参考答案】开轩面场圃，把酒话桑麻
练习9：
【参考答案】答案B。D项杜甫、杜牧、杜荀鹤并非“一门三父子”，C项班彪、班固、班超并非“都是大文豪”，A项曹操、曹丕、曹植与峨眉无关。赞颂的是苏洵、苏轼、苏辙。
练习10：
【参考答案】《老残游记》 《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》《孽海花》
练习11：
【参考答案】荷花淀
练习12：
【参考答案】《林教头风雪山神庙》中的主人公是林冲，与鲁提辖无关。
练习13：
【参考答案】D，该组中海涅是德国诗人，其余是法国作家。
练习14：
【参考答案】《狂人日记》1918年 《药1919年 《阿Q正传》 1921年 《祝福》1924年
练习15：
【参考答案】咏诗诗
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09高考（语文）易错题解题方法大全
（5）：古诗鉴赏
例1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
第四桥
萧立之
自把孤樽孹蟹斟，荻花洲渚月平林。
一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。
综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合句简要分析人物的心情。
答：
【题型分析】这是一道鉴赏意象型的题型。这种题型最常见的提问方式有：
①你从诗中看到了一个什么样的形象？
②作者为什么描写这一形象？
【答题技巧】这种类型题的答题模式是：
第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
第二步，用精炼的话语概括形象的特征。
第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
【技巧运用】
第一步，找到诗人描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含意。“自把孤樽孹蟹斟”
“一江秋色无人管”是描写人物形象的句子，其中“自”“孤樽”等词是关键。
第二步，用精练的话语概括形象的特征。可以概括为：傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡。
第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。可以概括为：一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。
第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐在其中，一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。从中我们可以感受到人物心境，虽然孤独一人，并没有茕茕孑立的凄凉之感，而是在橹声秋色中显得怡然自得。
练习1：阅读下面一首古诗，然后回答问题。
冉冉孤生竹
冉冉孤生竹，结根泰山阿。
与君为新婚，菟丝附女萝。
菟丝生有时，夫妇会有宜。
千里远结婚，悠悠隔山陂。
思君令人老，轩车来何迟？
伤彼蕙兰花，含英扬光辉。
过时而不采，将随秋草萎。
君亮执高节，贱妾亦何为？
诗中塑造了一个什么样的女子形象，请简要分析。
答：
例2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
梦 回
林景熙
梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。
本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的情感？
答：
【题型分析】这是一道鉴赏意境型的题型。这种题型常见的提问方式有：
①这首诗描写了什么样的景物？
②这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？
③这首诗营造了一个怎样的意境氛围？
【答题技巧】这种类型题的答题模式是：
第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
第二步，用一两个专业术语（双音节词）概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调。
第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。
【技巧运用】
第一步，抓住诗中的主要景物，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。诗中描写了“荒馆”、“月”、“砧声”、“莲叶”、“鸥”等景物。诗人在一个秋天的月夜，借宿在驿馆之中，捣衣的砧声撩起了诗人思乡的情绪，夜深却无法入眠，“深夜无风”，何来枯荷的响声，原来未眠水鸥也辗转反侧，弄得枯荷沙沙作响，使人听了倍感孤独伤感。
第二步，用一两个专业术语（双音节词）概括这些景物所营造的情境的氛围特点。诗中所描写景物的特点可概括为：幽寂、荒凉、冷清。情景的氛围特点可概括为：凄凉悲怆。
第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。在此种环境中的人应是愁肠百结、乡思无限，应是孤独、寂寞、伤感。
第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：诗歌开篇便如愁云乍起，“荒馆”、“月笼秋”展现了秋月惨淡、客馆荒凉的景物，阵阵捣衣声更是触发起无限的愁肠。尚未入睡的欧鸟在莲叶中辗转反侧，正是愁肠百结、彻夜不寐的诗人的自况。景物描写营造出凄凉悲怆的氛围，从而抒发了诗人异乡漂泊的离愁别恨。
练习2：阅读下面一首诗歌，按要求答题。
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：
例3、阅读下面的宋诗，然后回答问题。
溪 亭
林景熙
清秋有余思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
答：
【题型分析】这是一道鉴赏炼字型的题型。这种题型最常见的提问方式有：
①这一联中最生动传神地是哪个字？为什么？
②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
③请结合诗句评析某字地艺术效果。
【答题技巧】这种类型题的答题模式是：
第一步，首先表明自己的看法。
第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。
第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。
【技巧运用】
第一步，表明自己的看法。评析“穿”“数”二字的艺术效果，实际就是表明，这两个字用得好，所以表明好与步好的看法这一步实际可以不谈。
第二步，用一两句话准确表明二字在诗句中的准确含义。“穿”字是穿梭行走。“数”是细数。
第三步，结合诗歌的有关内容具体分析这二字所描述的景象。“穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行的情形。“数”形象地道出了诗人坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤地神态。
第四步，说说这两个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊地情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
第五步，紧扣要求，整理思路，形成答案：诗人于清秋日暮迈上溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象的传达出诗人孤独徘徊的怀绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤，“数”字传神地描绘出了诗人苦闷无聊的心境。
练习3：阅读的诗歌，回答下面问题。
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答：
例4、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
葛溪驿
王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。
答：
【题型分析】这是一道鉴赏诗眼型的题型。这种题型最常见的提问方式有：
①某字（词）是全诗的“诗眼”，为什么？
②全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。
【答题技巧】这种类型题的答题模式是：
第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。
第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。
第三步，指出该字在结构上所起的作用。
【技巧运用】
第一步，突出该字对主旨所起的作用。本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。
第二步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心绪意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。
第三步，从该字在诗中的结构上所起的作用考虑。“乱”实际是全诗的纲（线索），串联诗人所见、所感、所想，使诗歌内容虽多而集中。
第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心绪意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。
练习4：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
过香积寺 （王维）
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗杂念。
古人评诗时常用“诗眼“的说法，所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答：
例5、阅读下面一首诗，然后回答问题。
长干曲四首（其一）
崔颢
君家何处住？妾住在横塘。
停舟赞借问，或恐是同乡。
这首诗歌在语言上有何特色？请略加分析。
答：
【题型分析】这是一道鉴赏语言风格型的题型。这种题型最常见的提问方式有：
①这首诗在语言上有何特色？
②这首诗具有怎样的语言风格？
③请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
【答题技巧】这种类型题的答题模式是：
第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。
第三步，指出表现了作者怎样的感情。
【技巧运用】
第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色。本诗的语言特色是：朴素率真。
第二步，结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式明白道出；停舟暂借问，或恐是同乡，过程何心理展露无疑。感情朴实，流露自然。
第三步，指出表现了作者怎样的感情。这首诗刻画了一个朴素直率的船家女形象，蕴涵了作者欣赏、赞许的感情。
第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：这首诗语言朴素自然，犹如民歌。“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴率真的船家女形象。
练习5：阅读下面一首诗，完成下面的题目
春 怨
打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答：
例6、阅读下面一首元曲，回答后面问题。
[中吕]十二月过尧民歌·别情
王实甫
自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。
怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春，香肌瘦几分，搂带宽三寸。
在这首小令的上阙中，作者主要运用了什么样的抒情方式？请结合具体诗句作简析。
答：
【题型分析】这是一道鉴赏表达技巧型的题型。这种题型最常见的提问方式有：
①这首诗采用了何种表现手法？
②这首诗运用了怎样的艺术手法？
③诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
【答题技巧】这种类型题的答题模式是：
第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧
第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。
第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。
第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。
【技巧运用】
第一步，准确地指出诗中主要运用了什么表现手法或表达技巧。作者在上阙中主要运用的是借景抒情、寓情于景的抒情方式。
第二步，结合诗句说说这个手法所表现的内容。远景的遥山、远水，勾起了女子无尽的回忆和思念，不堪相对；而眼前的杨柳、桃花也同样撩起了她深沉的愁绪：柳绵滚滚使她想起离人的漂泊，桃花灼灼亦使她自伤红颜薄命。景中见情，情寓景中。
第三步，梳理这种手法表达了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。通过对特定景物的描写，表达了女主人孤寂清冷的心境和对离人的无限思念之情。
第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：作者在上阙中主要运用的是借景抒情、寓情于景的抒情方式。远景的遥山、远水，勾起了女子无尽的回忆和思念，不堪相对；而眼前的杨柳、桃花也同样撩起了她深沉的愁绪：柳绵滚滚使她想起离人的漂泊，桃花灼灼亦使她自伤红颜薄命。外面景物虽美，却易触发别情，而黄昏的雨点又送来一声声凄清冷寂的况味，一景一物，无不触发女主人公离别的联想，不言愁而愁意自见。
练习6：阅读下面一首诗，完成下面的题目。
早 行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：
例7、阅读下面一首宋诗，完成下面两题。
看 叶
罗与之
红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。
看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。
诗的最后一句“绿影扶疏意味长”中“意味长”包含哪两层意思？体现了作者怎样的情趣？
答：
【题型分析】这是一道理解诗句含义型的题型。这种题型最常见的提问方式有：
①某句该如何理解？请结合全诗分析。
②某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要赏析。
【答题技巧】这种类型题的答题模式是：
第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣
【技巧运用】
第一步，阐明诗句的表明意思，并发掘其深层含意。一是指，这种错落有致、忽明忽暗的闲雅的景致多么意味深长；一是指绿叶不像鲜花那样生命短暂，它给人的美感是长久的。
第二步，体现了作者与众不同的审美趣味。他欣赏的叶，是扶疏的绿影，是绿叶的生命活力，是叶的本质美。“看叶”， 绿影扶疏永茂，叶虽平淡，却活力长存，生生不息。这是一种历尽荣华、渐趋淡泊的人生感悟。不慕繁华、自甘淡泊，这是成熟的人生思考。
第三步，紧扣要求，整理思路，形成答案：一是说，这张错落有致、忽明忽暗的闲雅的景致多么意味深长；一是指绿叶不像鲜花那样生命短暂。通过这一饱含哲理的诗句，表达了作者历尽荣华、渐趋淡泊的人生感悟和不趋众人的审美趣味。
练习7：阅读下面一唐诗，完成下面的题目
　　　　　　　春夜洛城闻笛　
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
答：
例8、阅读下面的宋词，然后回答问题。
霜天晓角·梅
范成大
晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。
胜绝，愁亦绝，此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。
有人说本词是“咏梅之作”，请简要说明自己鉴赏后的见解。
答：
【题型分析】这是一道评价观点态度型的题型。这种题型最常见的提问方式有：
①有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？
②有人认为本诗是表达什么的，有人认为则是表达什么的，你同意哪种看法？
【答题技巧】这种类型题的答题模式是：
第一步，明确表明你的观点。
第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。
【技巧运用】
第一步，明确表明你的观点。本词是“咏梅之作”/本词是“怀人之作”。
第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由。是咏梅之作。词题是“梅”，词的内容句句或直接或间接写梅。上阙第一句是交代梅开之“时”，第二句写梅与“天淡”、“云来去”相融相洽。下阙虽写情也是因见梅而生情。
是怀人之作。上阙写梅，写得极美，即下片中说的“胜绝”，这“胜绝”之景是为写人情而设，写“胜绝”是为了写“愁绝”，起反衬作用，获得相反相成的艺术效果。
第三步，紧扣要求，整理思路，形成答案（见上文）。
练习8：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
　　　　　　　　与夏十二登岳阳楼（唐　李白）
　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
　　云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”，你认为那一句更妙，为什么？
答：
例9：阅读下面的诗歌，完成1—2题。
裴给事宅白牡丹
裴 潾
长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。
别有玉盘承露冷，无人起就月中看。
古人写诗，经常运用对比手法。这首诗中，诗人是怎样对比的？
答：
通过对比，表达了诗人怎样的人生感叹？
答：
【题型分析】这首诗歌的试题考查鉴赏表达手法和评价作者的思想观点态度。
【答题技巧】看题目，从题目把握诗歌的主旨和作者的观点态度。题目常常是诗眼，或诗歌要表达的中心事件。透过它，我们很容易了解作者写作的对象，进而把握作者的思想感情。
【技巧运用】这首诗题为“裴给事宅白牡丹”，但四句诗中没有直接出现“白牡丹”一语，只是在第二句写“争赏街西紫牡丹”，那么就要好好想一想，第三句中的“玉盘”是否就是“白牡丹”的喻体。回答是肯定的。这样，解答本题也就不是很难了。诗题中特别点出“裴给事宅”，含蓄地表达了作者对裴给事人格高洁而无人赏识的人生感叹。
练习9：阅读下面的诗歌，回答下面的问题。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
作者在本诗歌中要表达的是一种什么样的思想感情？
答：
例10：阅读下面的诗歌，完成1—2题。
宣州谢朓楼饯别校书叔云
李 白
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
1、这首诗通过在谢朓楼与李云饯别的描写，抒发了诗人 的苦闷，也流露出了 的思想。诗歌开头采用的是 的抒情方式，将自己心中的“弃我”、“乱我”的郁结畅快地表现出来，这恰恰体现了李白诗歌豪迈奔放的浪漫主义特色。
2、“长风万里送秋雁”这样一幅大自然的壮丽景象为什么会激起作者“对此可以酣高楼”的兴致？联系整首诗歌以及李白的生平遭遇，谈谈你的理解。
【题型分析】这道题对对文章主旨的把握，及评价作者在文中的观点态度。
【答题技巧】看作者。孟子说过“知人论世”，意思就是要通过了解作者来推测印证其创作。还有人说过“诗如其人”，说的就是诗歌就其特点来看，它就是诗人的内心情感的外露。因此作者的身世、经历、所处的时代背景、创作风格不可避免地要影响其诗作，与诗作发生必然的联系。所以看作者，了解一些相关的知识，对解读诗歌很有帮助。
【技巧运用】李白对现实不满，但是有有豪放的性格，把握了这点，诗歌的主旨就很好理解了。对现实不满，自然郁闷，豪放，自然有发泄，借酒浇愁。
1、怀才不遇、抑郁难平的苦闷；消极避世；直抒胸臆。2、本来诗人有着远大的抱负和崇高的理想，可是现实的污浊和黑暗却一再地压抑他，于是，大自然的壮丽景观就成了他寄托思想感情的对象。而今，面对长风万里，秋雁南飞，自己的精神便有了一种难得的爽快。由于诗人又是酒中仙，有如此美景的触发，岂能不畅饮一番？因此，“酣高楼”就成了必然的宣泄方式，可以借此解脱一下自己心中的郁闷，希望达到“借酒浇愁”的目的。
练习10：阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)
湖州歌(其六) 南宋 汪元量
北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
(1)简析“望”字在诗中的作用。
(2)简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
答：
例子11：阅读下面这首七言绝句，根据要求写一段评析性的文字，150字左右。
赤 壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
[注]二乔：即大乔、小乔，她们分别是东吴前国主孙策和军事统师周瑜的夫人。
对于这首诗的后两句，宋代的许凯非常反感。他在《彦周诗话》中批评说：孙权的霸业系此赤壁一战，若这一仗打败了，那么国家就要灭亡，百姓就要遭殃，而杜牧不担忧这些大事，只担心“二乔”会被捉去，实在是“措大（对读书人的蔑称）不识好恶”。你认为这一批评成立吗？如果把末句改为“国破家亡在此朝”，又如何？请就以上问题谈谈你的看法。
【题型分析】这道题对对文章主旨的把握，及评价作者在文中的观点态度。
【答题技巧】看注释，破解难点。高考试卷为了降低试题难度，命题者往往有意识的在诗歌后面给出一些注释。一方面是对文中的难点进行解释，一方面对诗歌所涉及的历史环境进行必要的说明。对这些内容，学生们在做题时，必须给以足够的重视，因为这往往是把握诗歌思想感情的关键。
【技巧运用】本题有一定的难度，解答时须充分利用诗下的“注”，并借助许凯的“批评”来读懂诗意。
许凯的评论是一个既浅薄又粗暴的批评。文学创作讲究以小见大，通过个别反映一般。大乔、小乔虽与这次战役并无直接关系，但她们的身份和地位，代表着东吴作为一个独立政治实体的尊严。东吴不亡，她俩决不会被俘；连她们都受到凌辱，则东吴社稷和生灵的遭遇也可就想而知了。杜牧说“铜雀春深锁二乔”，正意味着“东风不与周郎便”的情况下东吴的彻底覆亡。
如果按照许凯那种意见，我们可以改诗句为“国破家亡在此朝”，但诗味全无了。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。因此，杜牧这两句诗不但没错，反而以小见大，富于形象性，显示了诗人艺术处理上的匠心。（答案大体意思对即可）
练习11：鉴赏下面一首古诗，按要求完成诗后各题。
咏 蝉① 骆宾王
西陆②蝉声唱，南冠③客思深。不堪玄鬓④影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心
注：①这首诗作于高宗仪凤三年(678年)。当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。②西陆：指秋天。③南冠：指囚徒。④玄鬓：指蝉。
①、请赏析这首诗的写作技巧。
②、试分析本诗的思想内容。
例子12：阅读下面一首元小令，然后回答问题。
小桃红·秋江 倪瓒
一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。雪晴天，绿蘋红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。
这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷。请从动静和色彩两方面对这首小令进行赏析。
【题型分析】这道题鉴赏诗歌的写作手法。
【答题技巧】看题干，参透诗歌提示。有些试题，命题者为了使学生在鉴赏时不至于误入歧途，往往有意识的要在问题前面加以必要的引导，所以学生在阅读时应该仔细阅读，这样才会势如破竹，破解诗歌主旨。
【技巧运用】对于这首诗在鉴赏时，题干上一句“这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷”已经将这首诗的主要内容交代得非常清楚了。顺着提示细心阅读，加以提炼很容易就能找到试题的答案：“水影明如练”属于静景描写，“吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”属于动景描写，两者和谐统一组成一幅优美的图画。“雪晴天，绿蘋红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”一句中作者将白、绿、红几种色彩巧妙地调和在一起，把秋色点缀得异常绮丽。
练习12：阅读王维诗《送元二使安西》，完成诗后问题。
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这是一首送别诗。古人写送别，常表露出一种愁苦、无奈，或凄凉伤感的感情，这首诗表现了诗人怎样的情怀？请从“景”与“情”两方面给予简要赏析。
例子13：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
题竹石牧牛 黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？
答：
【题型分析】考查诗歌的结构和内容。
【答题技巧】全篇阅读，根据意思划分层次。
【技巧运用】分为两个层次。前四句为分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面，可以作为第一层次；后四句，写了作者由画中的内容而生发出的感想，为第二层次。
练习13：阅读下面一首诗歌，回答下面问题。
《长歌行》鉴赏
青青园中葵，
朝露待日晞。
阳春布德泽，
万物生光辉。
常恐秋节至，
焜黄华叶衰。
百川东到海，
何时复西归？
少壮不努力，
老大徒伤悲。
这首诗可以划分成几个层次，表达了作者什么样的感情。
答：
例14：阅读下面两首古诗，然后回答问题。
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
【题型分析】这是一道比较评价题型。常见的提问方式是：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
【答题技巧】
（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
【技巧运用】题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容
第一问：都用了拟人表现手法。
第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二） 后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）
练习14：读下面的诗和相关材料,完成第1～3题。（8分)
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山瀑布 徐凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
千古长如白练飞，一条界破青山色。
苏轼《东坡志林 记游庐山》：“仆初入庐山，山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。[注]谪仙：李白。
你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。(4分)
答：
例15：阅读下面的宋词，完成下面两题。(8分)
鹧鸪天送人
辛弃疾
唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山
今古恨，几千般，只应离台是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难
“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情 运用了哪种表现手法 【题型分析】这是道题考查鉴赏艺术手法和评价作者在诗歌中的观点态度。
【答题技巧】看关键词句。关键词句能够透露出作者的思想感情，能为答题提供参考。
“今古恨，几千般，只应离台是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难”，意思是不应把离别(相聚)视为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风渡险恶得多。明确了这一点，诗歌的主旨就明确。问题即可迎刃而解。翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。
练习15：阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
小孤山①
［宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？
答 09届高考古诗鉴赏答题技巧规律总结
一、古诗鉴赏答题技巧总结：
（一）把握思想内容的一般方法(写什么内容，抒什么感情)
1、审标题，搜取信息。题目是文章的眼睛，有些诗歌题目就交待了很多信息。如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，题目交待了内容（送别）、时间、对象；张籍的《秋思》，题目点名了感情基调；贾岛的《题李凝幽居》，题目暗示了内容。幽：深远，僻静，隐蔽的，不公开的。这些都能帮助考生答题。
2、看作者，知人论世。高考大都选名家作品，这些作家，都有自己独特的人生经历，有自己与众不同的作品风格，或豪放，或沉郁，或清丽，或哀婉。知其人，晓其风格，对其作品的理解也就容易得多。读苏轼的“大江东去”，自然要理解其“豪放语”，读李清照的词《如梦令·昨夜雨疏风骤》，自然不会说它“直抒胸臆”，因为作者属婉约派，特点是曲折委婉、含蓄隐约而又寓意隽永、细腻缠绵。
3、品局部，抓住关键。高考题往往从关键词语（诗眼）出发，提摄全篇，这其实正好是读诗的一个突破口。上文已谈及，此不赘述。
4、看注释，破解难点。
高考试卷为了降低试题难度，命题者往往有意识的在诗歌后面给出一些注释。一方面是对文中的难点进行解释，一方面对诗歌所涉及的历史环境进行必要的说明。对这些内容，学生们在做题时，必须给以足够的重视，因为这往往是把握诗歌思想感情的关键。
5、抓整体，全面参照。一抓全文意象情感（上文已谈）。二抓尾联末句。在前文叙事写景的基础上，最后抒情议论，画龙点睛，这是中国诗歌的一大特色。尾句(联)通常担负着表情达意的作用，如李商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”最后一联，明显地透露出了作者对贾生的同情和对孝文帝的讽刺。三抓诗后及题干中的补注和交代，往往可以了解其写作背景、写作目的及某些词语的含义。
（二）鉴赏诗歌表达技巧的一般方法(怎样写的)
第一，了解常用修辞方法的作用。
1、比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
2、借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。
3、比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。
4、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。
5、对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。
6、排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
7、设问：引人注意，启发思考。
8、反问：加强语气。
第二，掌握一般的表达技巧。
直接抒情（直抒胸臆）
（1）抒情手段 借景抒情，融情入景
间接抒情 托物言志
怀古怀今，即事感怀
赋、比、兴（创作方法）
（2）表现手法 描写、抒情、叙事（表达方式）
衬托、对比、虚实结合（构思技巧）
第三、掌握各种题型的答题规范：
鉴赏意象型
这种类型题的答题模式是：
第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
第二步，用精炼的话语概括形象的特征。
第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
鉴赏意境型
这种类型题的答题模式是：
第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
第二步，用一两个专业术语（双音节词）概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调。
第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。
鉴赏炼字型的题型
答题模式是：
第一步，首先表明自己的看法。
第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。
第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。
鉴赏诗眼型
答题模式是：
第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。
第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。
第三步，指出该字在结构上所起的作用。
鉴赏语言风格型
答题模式是：
第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。
第三步，指出表现了作者怎样的感情。
鉴赏表达技巧型
答题模式是：
第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧
第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。
第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。
第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。
理解诗句含义型
答题模式是：
第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣
评价观点态度型
答题模式是：
第一步，明确表明你的观点。
第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。
练习题答案解析
练习1、【答案解析】“冉冉孤生竹，结根泰山阿。”竹而曰“孤生”以喻其孑孑孤立而无依靠，“冉冉”是柔弱下垂的样子。这显然是女子的自喻。“为新婚”不一定是已经结了婚，是指已经订了婚，但还没有迎娶。“千里远结婚，悠悠隔山陂。”从这两句看来，男方所在甚远，他们的结婚或非易事。这女子曾企盼着，不知何时他的车子才能到来，所以接下来说：“思君令人老，轩车来何迟！”“伤彼蕙兰花，含英扬光辉。过时而不采，将随秋草萎。”这四句又用比。蕙和兰是两种香草，用以自比。“含英”是说花朵初开而未尽发。“扬光辉”形容其容光焕发。如要采花当趁此时，过时不采，蕙兰亦将随秋草而凋萎了。这是希望男方趁早来迎娶，不要错过了时光。最后二句“君亮执高节，贱妾亦何为？”诚然。这女子的疑虑已抒写毕尽，最后遂改为自我安慰。她相信男方谅必坚持高尚的节操，一定会来的，那么自己又何必怨伤呢？（第一步）诗中塑造了一个已有婚约而尚未成婚，男方迟迟不来迎娶，遂有种种疑虑哀伤的女子形象。（第二步）
练习2、【答案解析】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(第一步)。这是一幅明净绚丽的春景图(第二步)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(第三步)。
练习3、【答案解析】同意。（第一步）看，在诗中指回望(第二步)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(第三步)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(第四步)。
练习4、【答案解析】“诗眼“分别是”咽“和”冷“。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低呤，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷（第一步）。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（第二步）
练习5、【答案解析】此诗语言特点是清新自然、口语化，（第一步）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨，“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，（第二步）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（第三步）
练习6、【答案解析】主要用了反衬手法，（第一步）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静，（第二步）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。（第三步）
练习7、【答案解析】“折柳”的寓意是“惜别怀远”， （第一步）而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（步骤二）
练习8、【答案解析】“雁引愁心去”一句更妙。（第一步）“雁引愁心去”一句运用了拟人手法，（第一步）写出了李白流放遇赦的高兴心情，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬，“引愁心”比“别秋江”更富有感彩，更新颖。（第二步）
练习9、【答案解析】李白的《独坐敬亭山》，一个“独”字，已透露出作者的孤独寂寞之情。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。
练习10、【答案解析】（1）“望”字是全诗的统领，四句诗只写一个“望”字，紧紧围绕一个“望”字来写。北“望”燕云，不知命运如何；眼前“望”着大江东去，无力挽回颓势；向东西的四百州一“望”，不胜依恋之情。 (2)苏轼的“大江东去”表达的是词人对历史流转、英雄不再的感慨，感情高亢壮阔，侧重怀古。“大江东去水悠悠”象征南宋的国运一去不复返了，表达的是词人作为俘虏的亡国之恨，感情沉痛，侧重现实。
练习11、【答案解析】因为有注释①的交代，作者曾“因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱”，这首诗正是狱中所作，因此也就很容易看出：这是一首借物抒情诗，诗人诗在借对蝉的吟咏，抒发了自己虽有高洁的品性，但不为时人所了解，相反还被诬陷入狱，在狱中深深怀想家园的思想感情。
练习12、【答案解析】题目中虽然没有直接给出作者要表达的思想感情，“古人写送别，常表露出一种愁苦、无奈，或凄凉伤感的感情”一句的提示，无疑对学生鉴赏大有裨益，仔细阅读，不难看出：诗人描绘的是一幅初春雨后的清新景象，一个“新”字给送别带上了爽朗豪迈的氛围。最后点出送别之意，却丝毫没有悲伤、凄凉之情，在惜别中表现了乐观的精神。
练习13、【答案解析】本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。前八句侧重写景：在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害。后两句有物到人，转入议论：大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人少年时如果不趁著大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。由此可见，本诗结构上可以分为两层。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。
练习14、【答案解析】同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想象更为奇特，富有创造力，给读者留下回味的余地。 不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。（如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分）
练习15、【答案解析】此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
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09高考（语文）易错题解题方法大全
（6）：现代文阅读
一.例题部分
【例1】论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
在明王朝统治中国的276年间，白银经历了一个不同寻常的货币化过程。明初，明朝禁用金银交易，到了明后期，白银则已经通行于全社会。迄今为止，对于这一货币化过程，中外学术界无不以《明史》正统初年明英宗“弛用银之禁”.“朝野率皆用银”的诏令为根据，以为是朝廷推行的结果。实际上，明代白银的货币化是自民间开始，到明英宗以后才逐渐为官方认可.自上而下地展开。随着白银成为合法货币，白银迅速渗透到了社会的每一个角落，使得市场前所未有地活跃起来。到了嘉靖年间，整个中国对白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本完成。
此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。中国外来白银最早的源头是日本，虽然日本出产的金银在16世纪中叶以前就有向外出口的记载，但那时日本向中国输出的主要是刀剑.扇子.屏风.硫磺等。情况的转变是自16世纪40年代开始的。当时，来自中国福建.广东.浙江的船只不断到达日本九州。它们的目的不再以物易物，而是以物易银。有需求就有开发和供给。也正是这一时期，日本银矿的开发得到了迅速发展，16世纪后半叶日本的输出品中，白银独占重要地位，而对中国丝与丝织品的巨大需求，则构成了银产量激增的日本方面的原因。在美洲方面，当西方走向世界寻求财富时，最早寻找的是黄金，但也是从16世纪40年代开始，西班牙在美洲转而开采白银且产量激增。当时达到菲律宾的西班牙人几乎立刻了解到中国商品对于他们的意义，立即开始与中国海商的贸易。美洲白银不仅从马来西亚流向中国，带动了整个东南亚贸易。也从欧洲运至印度，再流到中国，以换取中国的丝绸.瓷器.水银.麝香.朱砂等。从1540年到1644年这一百年间，日本白银产量的绝大部分和美洲白银产量的一半流入了中国，葡萄牙学者加良斯 戈迪尼奥因此将中国形容为一个“吸泵”。
明代白银的货币化，意味着中国由自给自足的农业经济走向商品经济转变，同时也使中国更多更主动地走向世界。以贵金属白银为征象，明代中国与两个历史转折的开端相联系，一个是中国古代社会向近代社会转型的开端，另一个就是世界经济全球化的开端。（摘自万明《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》）
1.下列对于“明代白银货币化”的理解，正确的一项是
A．由于明初朝廷禁用金银进行交易，因此白银货币化的进程并没有开始。
B．正统初年明英宗颁布“弛用银之禁”的诏令，表明白银开始货币化。
C．明代白银货币化虽然是从民间开始的，但后来朝廷的推行加快了它的进程。
D．明代嘉靖年间，整个中国对白银的巨大需求促使白银成为了合法货币。
【题型分析】这是一道重点考查考生理解文中重要词语的含义以及筛选和整合文中信息的能力客观题。
【技巧点拨】在整体阅读的基础上，锁定有效区间，解答时需要准确把握原文信息。如果考查的词语是一个概念，一定要把握概念的本质属性，对含有比喻.举例等的选项要特别注意。
【试题解析】A项顾此失彼，“朝廷禁用金银进行交易”，但民间已经开始了；B项断章取义，是学术界的观点与实际不符；D项因果倒置，“白银成为了合法货币”后才使“中国对白银的巨大需求”。C项根据文章第一段的信息可知为正确选项。】
【参考答案】C
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。
B．16世纪中叶以前日本向中国输出刀剑.扇子.屏风.硫磺等，白银并不占主要地位。
C．戈迪尼奥之所以称中国为“吸泵”，是因为明代中国吸纳了全球数量庞大的白银。
D．白银货币化标志着中国农业经济向商品经济的转变，和中国商品的进一步走向世界。
【题型分析】本题是一道重点考查考生筛选和推断文中信息的能力的客观题。
【技巧点拨】理清文章脉络，筛选信息要全面；要准确把握文句意思，紧紧围绕文章主旨分析选项是否合理得推断。
【试题解析】 A项无中生有，在原文中并无“经济恶化，财政困难”等信息。B.C.D三项可以筛选和整合第二段和第三短信息看出均为正确选项。】
【参考答案】A
3.根据原文的内容，下列推断不正确的一项是
A．16世纪中叶以后，在日本各种输出品中，最受中国欢迎并得到大量交易的是白银。
B．西方走向世界的重要原因是寻求黄金，因此西班牙早期在美洲的主要矿产是黄金。
C．美洲白银不仅从菲律宾，也从欧洲经过印度流入中国，这就带动了更多地区的贸易。
D．晚明时期，中国对于白银的巨大需求，是当时世界经济全球化开始形成的根本原因。
【题型分析】本题是一道重点考查考生根据文章内容进行推断和想象的能力的客观题。
【技巧点拨】需要根据原文信息和人文知识推断。
【试题解析】D项夸大事实，“中国对于白银的巨大需求”应为“白银的货币化”，“ 开始形成”应为“开端”。 A.B.C.三项可以根据原文第二段信息推断，均为正确选项。
【参考答案】D
【答题技巧】——论述类文本
（一）论述类文章阅读题，在解答时要注意以下几点：
1.认真审读题干，锁定答题有效区间。
论述类文章主要功能是介绍知识.传递信息，命制题目时都是依据文章相关字句表述出来的，答案就在文中。只不过，有些题目局限于对某一句话或某一段文字的理解分析，有的是涉及到几段或全篇文章信息的认知.提炼概括归纳。解答试题时，要认真审读题干，明确题目的要求，在整体感知文章内容的基础上，找出文中与题干相关.相符合的句子，认真研究，细致甄别，仔细解读。
2.细心比照选项，慧眼识破“陷阱”
构成试题的每一个选项在原文中都能找到相关的句子，只不过，这些选项是从原文句改编而来，表述形式与原文不尽相同。同一个意思命题者采用了另一种表述方式，命题时设置了答题“陷阱”，或将原文句增删词语，或变换句式，从而达到干扰考生判断的目的。考生应该清楚地了解这些误项设置的“陷阱”的方式，答题时要有认真的态度，不要掉入“陷阱”，误入“圈套”。在答题时，要特别注意将选项语句与原文语句细心比较，明辨异同，识破“陷阱”。答题的基本思路：
确定答题有效区间——比照选项表述——判断选项正误
（二） 常见误项设置常见形式：
偷换概念——将此事物表述成彼事物，或将事物的此方面比做彼方面。
答非所问——问的是甲事物，答的却是乙事物，选项表述的内容与题干的信息指向无必然联系。
无中生有——原文中没有此信息，是命题者以主观臆测的形式故意添加的内容.意思.结论等。
曲解原意——在转述或引用原文时命题者故意错误的解说原文词语.句子.段落的意思，错误的解说原文的观点.知识等，设置陷阱。
改变特点—— 错说或然与必然，已然与未然，主要与次要，要注意“已经”“可能”“一定”“或许”“将来”“如果”“必然”“主要”“尤其”“关键”“大概”等字眼。
弄错关系——强加因果关系，八没有因果关系的强说成有因果关系；故意拔高，夸大其词，故意把作用或影响说大。
【例2】文学类文本阅读——散文
阅读下面的文字，完成4—7题。
向往平民
郭翠华
①纳兰性德最大的心愿就是：有爱妻朝夕相处，有朋友经常往来，坐看花开花落，闲观云卷云舒。这种超然物外.宁静致远.淡泊明志的生活，是纳兰性德至死都不曾瞑目的向往。
　　②而作为康熙大帝的御前一等侍卫，权臣的儿子，满清贵族的公子，纳兰性德却不得不过着另一种生活。他只能陪伴在康熙大帝的左右，鞍前马后，四处奔忙。在别人眼里，纳兰性德可谓占尽了风光和荣耀，但纳兰性德却没有一丝的得意和张狂。当他和康熙大帝一道顾盼江山时，他飘忽的目光，就像游离的云朵浓缩着无言的惆怅，他一点也不喜欢这种官场的生活，他甚至对政治有点厌恶，他希望自己能像平民那样过着一种自由自在的生活。他所向往的生活平实纯粹而又简单，然而，他却被命运的缰绳牢牢地羁绊着，不得不成为皇帝御座前的一个尊贵的小摆设。
③纳兰性德只能看着时光水一般地流淌，心疼着自己的生命在日复一日中消逝，他的心就像一台空磨子，每天都在转动，但挤压出的都是无法诉说的郁闷。
④纳兰性德自由的灵性曾经就像一片饱满的绿叶，却不得不面对冬季里满眼的苍凉。纳兰性德走的时候，正是繁花似锦的春天，他孤寂的目光透过窗棂伸向遥远的天空，天空下就是他可望而不可及的平实的生活。他疲惫的心现在终于憩栖下来，他把自己终于还给了自己。他看见先他而去的妻子正在向他招手，他终于丢下了早已厌倦了的官场生活，脱离了虚情假意的上层社会，像一只脱蛹而出的蝶，飞出了壁垒森严的宫殿。那年，他才三十一岁。
　　⑤而纳兰性德的这一切，却在几百年后的某一天，我们才知道的，是因为他的《纳兰词》。在这本收集了他三百多首词作的集子里，我们认识了另一个纳兰性德。读他的词，如同读他的人，他的那些词就像一朵朵荷，散发出冷艳的馨香。纳兰性德在无奈的岁月里，只能以他的词诉说自己，但他不曾想的是，因为他的词，让我们找到了他。我们不仅找到了一位才华横溢的诗人，我们还找到了一个至情至性.至真至善的兄弟，可以与之终生为伍的朋友。历史只会淹没一切琐屑的不齿的污泥尘垢，而一切人性的光芒都不会被淹没的。曾经，在厚厚的铠甲后面，在英武的外表下，在“翡翠丛中，鹅黄队里”的纳兰性德所执著的人生理想，正是十六世纪西方文艺复兴时代的对人性的呼唤与呐喊。纳兰性德则是以他最孤独的方式，以他的词表达了他对上层社会的不屑，对平民生活的向往，对诚挚爱情的追求，对友谊的渴望，纳兰性德的人格魅力由此再现，他对生命本质的热爱与追求无不闪耀出温暖的光芒。
　　⑥纳兰性德的词却让我们看到了在满清王朝政权的背后所潜藏的漩涡与险滩，辉煌背后的衰败与没落，更让我们看到了作为诗人的纳兰性德无法享受的那种平庸和浅薄。高处不胜寒。纳兰性德只能像所有的有良知的文人一样，听从自己心灵的召唤，独自品尝那份孤寂.清凉和凄苦。
⑦一个很平常的夜晚，纳兰性德终于转回了他的背影，他看见了作为平民的我们，怎样用相同的目光凝视着他。他的眼中有晶莹的泪水，因为孤寂太久，因为等得太久。当他向我们走来的时候，我们看见了一个清纯而忧郁的诗人，看见了一个淡泊而又正直的青年。当我们走向他的时候，也如同走向我们自己。就像一个叫慧子的人说的：“所有献身文化的人，没有人能逃得过这种宿命!”我们只能承受历史所赋予我们的命运，因为我们的孤独永远都是相同的。
4．纳兰性德向往平民的一种什么样的生活？（4分）
【题型分析】主观题，本题考查欣赏作品的形象.赏析作品的内涵的能力。
【答题技巧】立足整体，把握文章主旨。结合文章的写作背景和写作意图，抓住作者描写议论的关键语句，注意反复出现的词语句子.总括句.中心句.过渡句.文章的开头或结尾等等。
【试题解析】
作者通过对《纳兰词》的解读及感悟，展示了纳兰性德内心深处对平民生活的向往这一侧面。文中集中表现纳兰性德“向往平民”的内容，在首段和第②段后两句处，任选一处筛选有效信息作答即可。
【参考答案】（4分）他希望自己能像平民那样过着一种自由自在的生活。他向往自己的生活平实纯粹而又简单。或：有爱妻朝夕相处，有朋友经常往来，坐看花开花落，闲观云卷云舒，（2分）这样一种超然物外.宁静致远.淡泊明志的生活。
5．分析“纳兰性德自由的灵性曾经就像一片饱满的绿叶，却不得不面对冬季里满眼的苍凉”一句的丰富含义和表达效果。（4分）
【题型分析】主观题，本题考查体会重要语句的丰富信息.品味精彩语言的表现力的能力。
【答题技巧】重要语句含义的理解，首先要明确材料为中心服务这一点，要依据文章中心.段落中心，抓住句子在句式.手法运用.表达方式等方面的特点，联系具体语言环境；品味精彩语言的表现力，不仅要说出表达的内容，还要说出表达的效果，可以从手法运用.读者朗读理解.从语言表达是否含蓄.从对文章主旨的作用等方面考虑。
【试题解析】
句中“冬季里满眼的苍凉”喻指纳兰性德“早已厌倦了的官场生活”以及“虚情假意的上层社会”，而他却是一个希望“自由自在”.向往“平实纯粹而又简单”的平民生活的至情至性之人，其内心的无奈与痛苦可想而知。
【参考答案】（4分）饱满的绿叶形容纳兰性德青春活泼的生命状态，但现实环境却让他无法尽情释放生命活力。（2分）此句巧用比喻，化抽象为具体，生动形象地反映出人物的无奈和痛苦。（2分，能答出比喻.生动形象或化抽象为具体即可得分。）
6．概括纳兰性德对生命本质的理解。（4分）
【题型分析】主观题，本题考查赏析作品内涵.归纳内容要点的能力。
【答题技巧】归纳内容要点，赏析作品内涵，要从整体把握文章结构和内容入手。归纳内容要点，要以分析句子为基础，弄清句与句之间的关系；赏析作品内涵，要结合写作手法，把握作者的观点和态度。
【试题解析】应该综合第⑤段末两句概括作答。
【参考答案】（4分）对上层社会的不屑，对平民生活的向往，对诚挚爱情的追求，对友谊的渴望，对人性的呼唤与呐喊。（答出任何一条给1分。）
7．作者为什么在文章结尾引用慧子的那句话？有人说：“读郭翠华的散文最大的感受是亲切自然，叫人心灵愉悦又绝不轻松。”此文的“不轻松”是指什么？（6分）
【题型分析】主观题，第一问考查分析文章结构.领悟作品主旨.体会重要语句丰富含义的能力。第二问属探究性题目，考查发掘作品丰富意蕴的能力。
【答题技巧】探究性题目，应从不同的人的角度发掘出作品的不同的意蕴，；从作品的不同的价值角度也可挖掘其社会意义和文学艺术意义；联系作者生平.时代背景等方面也可发掘出不同的意蕴。
【试题解析】“不轻松”指肩头.心头的沉重感，应与责任心.责任感相连。
【参考答案】（6分）此句深化主题（2分），深刻说明了献身文化富有人文理想的人，同他生活的环境格格不入，水火不容。这是命中注定，无法逃脱的。（2分）“不轻松”是指作者呼唤有历史责任感的文人要坚守自己的理想，要耐得住寂寞。（2分，“不轻松”即指肩头.心头的沉重感，应与责任心.责任感相连。这一问是探究性的题目，考生言之有理即可。）
【例3】文学类文本阅读——小说
阅读下面的作品，完成8—11题。
侯银匠
汪曾祺
侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。
侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿.踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地.掸土抹桌.烧茶煮饭.浆洗缝补。事事都做得很精到。
一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么 ”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。
定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”
侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠.一条金链子.一个戒指。侯菊说：
“不是我稀罕金东西。大嫂子.二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。——
爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这项花轿。”
“这是顶旧花轿，你要它干什么 ”
“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!．’
侯菊动手改装花轿，买了大红缎子.各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。
转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时．菊子说了声：“爹!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。 ‘
花轿没有再抬回来．侯菊把轿子留下了。
大嫂.二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢 她有这项花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿
鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。，”
陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。
公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。 ．
侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油
来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”
女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。
侯银匠不会打牌，也不会下棋．他能喝一点酒，也不多。而且喝的是幔酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船。 (选自《汪曾祺全集》，有删改)
8．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用 请具体说明。
【题型分析】主观题，本题主要考查考生对小说写作技巧的鉴赏能力。
【答题技巧】整体把握文章主旨，理清小说情节，弄清小说的脉络；概括本段中心，进而揣摩本段对全文情节展开的作用。
【试题解析】 题目要求比较具体，要求分析小说第二段文字对全文情节展开的作用。而这无非是推动情节的发展，为下文情节做了铺垫。考生要做的，就是结合小说的具体情节分析铺垫以及推动作用。结合4分的要求，可以概括为两大点。
【参考答案】
① 从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。（顾按，此题答案似不甚通顺，方家宜斟酌之）
② 从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。
9．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感 (4分)
【题型分析】主观题，本题主要考查考生对小说人物形象.写作技巧的鉴赏能力。
【答题技巧】联系语言环境，想象情景，结合人物身份及相关情节，抓住关键词语，仔细体会。
【试题解析】（1）第一处要注意“侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做”和侯菊的话；4分总共四点，“甜”联系上文自然可以概括出来，女儿终于长大成人了以及有了个好归宿。儿之所以“苦”，首先应该是由打首饰引发的，而女儿走后自己一个也不禁酸楚。
（2）第二处要注意人物在什么场合说的这句话，特别注意“及至无人应声”这个具体情境。之所以喊女儿，是思念至深。而发现女儿早已出嫁，自己一人，又安慰自己说“老了，糊涂了。”
【参考答案】
① 甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
② 深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
10．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分)．
【题型分析】主观题，本题主要考查考生对小说写作技巧.人物形象的鉴赏能力。
【答题技巧】找出与花轿和侯菊有关的情节，注意人物思想性格的复杂性。
【试题解析】题目要求同样具体，要求分析花轿和刻画侯菊的形象的密切关系，所以在文中找寻关系的部分，细细阅读，扼要概括就可以形成答案了。可按出嫁前，出嫁时，出嫁后来组织答案。
【参考答案】
① 要花轿早有打算
② 改装花轿心灵手巧
③ 出租花轿善于经营，贤惠体贴
11．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分)
【题型分析】主观题，本题主要考查考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探究艺术手法的鉴赏能力。
【答题技巧】要理解一切手段都是为了突出中心，形式为内容服务；还要注意作者创作的一个重要理念就是增强文章的可读性。
【试题解析】小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，所以小说的主旨一定是在侯银匠身上，但却写了女儿，则是运用了正侧描写.实写暗写等。答案只要言之成理即可。
【参考答案】
① 小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细.勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。
② 小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。
③ 小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。
④ 小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。
⑤ 小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美.人性美，意味深长。
【答题技巧】——文学类文本
（一）知识体系
表达方式——叙述（顺叙.倒叙.插叙）.描写（语言描写.心理描写.外貌描写.行为描写.景物描写.环境描写）.抒情（直接抒情.间接抒情）.议论.说明
表现手法——铺垫.烘托.对比.象征
布局谋篇——线索.顺序.过渡.照应.详略
　描绘类（生动形象）：比喻.夸张.拟人
语言辞格　结构类（强调突出）：对偶.排比.反复
　语气类（增强语气）：反问.设问
思想内容——人物形象.主题思想
涉及到写法的问题，还要注意：
（1）衬托：使用喻体反衬，表现情感更强烈。
（2）比喻：知道喻体追索本体，要联系上下文语境考查。
（3）对比：通过对比，反映出好几个方面，突出表现某些作用。
（4）排比：排比反复的好处是：层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用。
（5）变换人称的写法：第二人称便于抒情，便于对话；用第三人称可以写不同人的感受，涉及的内容广泛。
（二）小说阅读的要点
1.分析典型人物
小说是通过人物.情节.环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。塑造人物形象是小说写作的中心任务。典型人物是个体和共性的统一，带有一类人的共同特点，又有自己的个性。因而阅读小说，必须注意找到人物身上具有的代表社会生活中一类人物的共同性格特征，还要注意人物本身具有的鲜明的个性特征。人物鉴赏要注意分析塑造人物的描写手法；要注意通过分析人物的言谈举止.形貌神态，把握人物的思想性格特征；要注意联系人物生活的特定时代背景和社会条件，认识人物的典型意义。
2.把握故事情节
情节是人物性格形成的历史。小说的情节分为开端.发展.高潮和结局四个部分。通过对曲折情节的分析，领会小说主题的深刻性；通过对故事情节的发展的把握，了解人物性格发展的过程，同时要注意情节的发展对展示人物性格所起的作用。
3.品味环境描写　
“再现典型环境中的典型人物”是小说审美中的一个重要特征。环境是人物活动的舞台，包括自然环境的社会环境。环境描写的作用是推动故事情节的发展，补托人物性格.心情.命运，同时还是人物性格形成.变化.发展的依据。阅读中始终把环境.情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
（三）评价小说的写作技巧
小说的写作技巧是指作者在进行文学作品创作时塑造艺术形象.反映社会生活所运用的技能.表现手法。常见的方法有详写和略写.点面结合.想象与联想.顺叙与倒叙.正衬与反衬.波澜与悬念.伏笔与逆转等等。
【例4】实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成13—16题。
我所认识的梁漱溟
牟宗三
我是在梁先生于重庆北培创办“勉仁学院”时（1948年）认识他的。“勉仁”是梁先生的斋名，取儒家“勉于行仁”的意义；先前他也以“勉仁”办了一所中学。我是在建校以后去的，在那里待了一年多，所以对梁先生的学问与人格也有一些了解。
他是个了不起人物，从性情.智慧.个人人格各方面来讲，在这种时代，要找这种人，已经不太容易了。他的议论不管是对是错，都有真知灼见。他和一般社会上的名人.名流不同，他对中国有极深的关怀，平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径，例如“乡村建设运动”，就是梁先生思想见之于行动的具体表现，不只是讲说学问而已。
“乡村建设”的实践，就他思想的渊源来看，可以《东西文化及其哲学》为代表。这本书是梁先生应王鸿一之邀，在山东以“东西文化及其哲学”为题的演讲稿合辑而成的。那时他还很年轻，不到30岁。这是当时非常了不起的一本著作，思辨性非常强，自成一家之言，不是东拉西扯，左拼右凑出来的，而是一条主脉贯串而下，像螺丝钉钻缝入几的深造自得之作，可说是第一流的。
梁先生没出过洋，又不是什么翰林学士，但一样可以讲中西文化问题；黑格尔没到过中国，也不认识中国字，但到现在为止，讲中西文化问题的，没有一个超过黑格尔的，谁能够像黑格尔了解到那种程度的？这就是哲学家的本事了。梁先生讲中西文化，完全出自于他对时代的体认及民族的情感，而这又是承续自他家庭中关心国事的传统。梁先生的父亲梁济（字巨川），在民国七年时，为抗议象征着固有文化的清朝之灭亡，而自杀身亡。这是一个时代的问题，也是梁先生格外关注的文化问题。
究竟，中国文化该何去何从？中国文化在满清统治了三百年之后，从辛亥革命到现在，一直难以步上正轨，而源始于十七.八.九世纪近代文明的西方文化，就摆在眼前，应该如何作个抉择？
梁先生曾说过一句话：要读他的《中国文化要义》，保存中国传统。保存文化是对的，那一个民族能否定自己的文化？但想了解中国文化并不容易，读《中国文化要义》恐怕不如读《东西文化其及哲学》。
《中国文化要义》是从他的《乡村建设理论》简约出来的，哲学味太重了，每一个项目都需要再加以申说，否则不易懂。而《乡村建设理论》虽是他最用心的著作，企图自农村风俗习惯的横剖面深刻剖析中，归结出中国文化的特征，但是纵贯性不够，在方法论上“从果说因”，是有问题的。这是梁先生一生吃亏的地方，也使他不可能真正了解到中国文化。
梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。
但是，在文革之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有的藏书也都被摧残烧燬，他并没有反抗，只极力要求破坏者让他保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起他的朋友。虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子的忠厚的一面。
梁先生在近代中国是一个文化的复兴者，不但身体力行地宣掦了传统的儒家思想，更可以说是接续了清代断绝了300年的中国文化。这是他的一生最有意义的地方，也正是梁漱溟先生象征“文化中国”的意义所在。
（文章有删改）
13.文章第二段说“他是个了不起的人物”，“他和社会上一般的名人.名流不同”。这样评说梁漱溟的具体理由是什么？（4分）
答：
【题型分析】主观题，本题考查对文中重要语句的理解能力，能力层级为C。
【答题技巧】划线句子均为对人物的评传，因此，解答时，我们要找出这样说的依据.原因。
【试题解析】阅读第二段可知，每个划线句之后的语句都是对评价的具体阐述，由此可知答案就在这里，这些句子分别为“从性情……真知灼见”“对中国有极深的关怀……不只是讲说学问而已”。根据赋分，我们可以从两点进行表述。
【参考答案】有真知灼见；不只是讲说学问，还将思想付之于具体行动；“平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径”
14.文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？（4分）
答：
【题型分析】本题考查对文章内容的理解把握能力，能力层级为D。
【答题技巧】这是一篇关于梁漱溟的评价，从写作学上讲，写梁父之死为了更好地表现梁漱溟，所以，我们的答案大致应为“更好地表现了梁漱溟……”。
【试题解析】结合本段内容看，主要是谈传主在文化方面的“本事”，因此答案中要有“文化”一词。
【参考答案】表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关注文化问题的原因；使读者对人物了解更全面
15.作者在评述《中国文化要义》等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之处具体表现在哪几个方面？（4分）
答：
【题型分析】本题主要考查对文章内容结构的理解认识能力，能力层级为D。
【答题技巧】回答这类题，一是要注意分析好文章层次，看看文章哪里是说不足，分几个小层次说的；还要注意抓住中心句和关键句，特别是别人的观点。
【试题解析】文中关于《中国文化要义》的评述主要出现在六.七.八三个段落，之后的段落重在评述他的人格，由此则不难做出解答。解答此题的关键在于：（1）要全面，第八段仍为其关于文化的认识，因此不可忽略；（2）语言注意表现本质上的不足，如前两点可概述为“哲学味太浓.方法论上从果说因.观念陈旧.文化上有很多问题没有触及”。
【参考答案】《中国文化要义》哲学味太浓；《乡村建设理论》在方法论上“从果说因”；晚年观念已老；在文化上有很多问题没有触及。答“哲学味太浓.方法论上从果说因.观念陈旧.文化上有很多问题没有触及”也可。
16.作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（6分）
答：
【题型分析】主观题，本题考查对文章思路的理解鉴赏能力，能力层级为E。
【答题技巧】要想做好和第二问这类的题目可以从如下两点考虑：（1）文章在细节.材料的选用上的特点；（2）文章材料的使用与传主身份特点的关系。同时题目问的是“对文章的启示”，这就启发我们还应考虑文体特点，本文是一篇评传，所以还要想到与一般传记的不同。
【试题解析】本文思路比较清晰，第一段最后一句“对梁先生的学问与人格也有一些了解”可视为总起句，后面几段均以此为中心展开评述。因此，第一问要点为“学问和人格”。
【参考答案】主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。
启示有四点。（1）从文体来说，要评传结合。（2）选取自己熟悉的材料。（3）中心内容要体现人物的身份特征（4）通过细节表现人物
【答题技巧】——实用类文本之传记文本
1.理清基本事实，把握传主的经历；注意把握传主的性格.情感与基本事实之间的关系。
2.注意传主所处时代背景，理解作者的评论.思想与基本事实之间的关系。
3.通过分析作品的选材.剪裁.表现手法.修辞手法.语言特点等，揣摩作者的写作意图。
4.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者的观点和所用手法做出恰当的评价，提出自己的看法。
二.练习部分：
【练习1】阅读下面的文字，完成1～3题。
网络暴戾与臣民文化
吴毅
随着网络对人们生活影响的日益增大，网络表达越来越成为中国老百姓公共生活中一道独特的风景。与此相伴随，网络上的言语不负责和情绪化渲泄，甚至语言暴戾，也日见显著。
网络表达的空间扩大说明社会的开放与自由，而网络暴戾却也是这种开放与自由的副产物，如果民主化建设要的就是这种正负效果的相生相抵与相克相消，那就正好授人以柄，给“需要被管”的说法提供了论据。结果，我们会发现一个两难的困境：如果一任暴戾泛滥，将可能重新培植暴力与激进，而进行管控，又可能让慢慢打开的闸门重新合上。两种情况，都对渐进深化的政治改革十分不利。
我在3月5日的专栏文章《我看30年之政治变化》一文中，曾就改革开放以来我国政治变化的基本趋势和特征做过分析，其大意是说这种变化主要围绕经济与社会的开放而发生，又主要服务于市场社会的恢复和发展。这既是充分肯定，也陈其不足，即认为从今往后，基于政治自身的变革任务还十分艰巨。我们已经注意到，市场经济必然要求打破权力无所不在的垄断，但垄断的消解却未必一定会自动产生民主政治与公民社会。
中国网络公共化表达的出现，与因特网技术的复杂性以及由此带来的信息流通的强大能力有关。因为这种日益强大的能力，让各种实名或匿名的意见表达挣得了一片天地。然而，这种应运而生的公共空间虽然对现实产生了影响，其效应却仍然迂回曲折，以致在现实与网络世界之间呈现反差。正是这种反差，给网络暴戾留下了空间，让各种极端化的思潮与情绪可以借此孕育发酵，并获得响应。而且，往往现实表达的成本越高，网络表达的热度就越高，相应，网络暴戾的程度也就越高。
道理很简单，要求一个带有情绪的发言者恪守理性.包容与责任，那是很有些苛求。而且，对于急于寻求解决问题答案的人来说，简单往往比复杂，概念往往比分析，叫骂往往比说理，批判往往比理解更具有影响力，于是，我们便看到了叫骂与泄愤充斥于网络。
其实，这种现象，在其他领域也都或多或少地有，它其实是一种不需要承担责任的恶搞，是众声喧哗中看谁音量大的比赛，也是管控社会一旦闸门松开后所势必会产生的现象。
所以，治理网络暴戾，并不是要一味对其删节，而是要以现实中日益健全和开放的表达作替代，让公民在实名.且受到充分法律保障的现实环境中自由发言，充分享有对公权力的评论.批评与监督权。只有这样，才能培养出理性.中庸与建设性合作，包括建设性批判的精神。而当一个社会为理性.中庸与建设性批判提供了足够充分的空间时，虚拟世界中的语言暴戾自然就会失却影响力。
基于此，完善网络表达的根本出路还在于公共舆论空间的建立。其实。古代贤君已经知道“防民之口胜于防川”的道理，现代治理更应该讲究因势利导，以建立健全正当的权利表达机制为上。在这个意义上，只有公民社会的发育，才是消解和战胜各种激进主义的至上之道。
人类的政治史早就说明，理性与建设性批评是一个社会公民文化成熟的标志，而冷漠与暴戾的并存或两极摆动，则是臣民文化的双生子，后者除了营造被动的顺从，还同时培植情绪化的逆反，而从臣民到暴民，其间也并不存在一道难以逾越的精神鸿沟。所以，理性.温和与忠诚，从来就是开放与自由选择的结果，而思想意志的集中，最终只会让权力意志自身受到损害。
1.下列各项中对“网络暴戾”的理解不正确的一项是（ ）
A.“网络暴戾”是一种充斥于网络的极端化思潮与情绪表达。
B.“网络暴戾”是一种不需要不需要承担责任的恶搞，变现为叫骂与泄愤。
C.“网络暴戾”是臣民文化的产物，它一定会促成人们从臣民到暴民的转变。
D.“网络暴戾”是一种激进主义的表现，它会营造被动的顺从，同时培植情绪化的逆反。
【题型分析】客观题，重点考查考生理解文中重要词语.重要概念的含义。
【试题解析】由最后一段“而从臣民到暴民，其间也并不存在一道难以逾越的精神鸿沟。”这句话可知，原文说的是“从臣民到暴民的转变”并不太困难，并非是“一定”，转述原文信息有误，语气太绝对。
【参考答案】选C
2.下列各项不属于“网络暴戾”产生原因的一项是（ ）
A.经济与社会的开放与自由使网络表达的空间扩大，却也产生了副产物——“网络暴戾”。
B.“网络暴戾”的出现与因特网技术的复杂性以及由此带来的信息流通的强大能力有关。
C.现实与网络世界之间的反差，让各种极端化的思潮与情绪孕育产生。
D.现代治理更应该讲究因势利导，以建立健全正当的权利表达机制为上。
【题型分析】客观题，本题重点考查考生理解文中信息的筛选能力。
【试题解析】D项讲的是治理网络暴戾的正确方法，与题干不符。
【参考答案】D
3.下列符合原文意思的一项是：（ ）
A.不能任暴戾泛滥，那将可能重新培植暴力与激进；也不能进行严格管控，那定会让慢慢打开的闸门重新合上。两种情况，都对渐进深化的政治改革十分不利。
B.网络暴戾的程度高是因为人们在现实中表达的成本高，治理网络暴戾，要以现实中日益健全和开放的表达作替代。让公民充分享有对公权力的评论.批评与监督权。
C.当一个社会为理性.中庸与建设性批判提供了足够充分的空间时，虚拟世界中的语言暴戾自然就会彻底消失。所以，完善网络表达的根本出路还在于公共舆论空间的建立。
D.思想意志的集中，最终只会让权力意志自身受到损害。所以，理性.温和与忠诚，从来就是开放与自由选择的结果。
【题型分析】客观题，重点考查考生分析概括作者在文章中的观点态度的能力。
【试题解析】A项，“那定会让慢慢打开的闸门重新合上”有误，应为“可能”。 C项，“虚拟世界中的语言暴戾自然就会彻底消失”“彻底消失”错误，应为“自然就会失却影响”。D项强加因果关系。
【参考答案】 B
4.为什么说“网络暴戾是管控社会一旦闸门松开后所势必会产生的现象”？
【题型分析】主观题，重点考查文章信息筛选能力和分析概括作者在文章中的观点态度的能力。
【试题解析】要从现实世界与虚拟世界两个角度思考。从第二段“网络表达的空间扩大说明社会的开放与自由，而网络暴戾却也是这种开放与自由的副产物”第三段“ 中国网络公共化表达的出现，与因特网技术的复杂性以及由此带来的信息流通的强大能力有关”及“以致在现实与网络世界之间呈现反差。正是这种反差，给网络暴戾留下了空间，让各种极端化的思潮与情绪可以借此孕育发酵”倒数第二段“ 现代治理更应该讲究因势利导，以建立健全正当的权利表达机制为上”等句可以做出答案。
【参考答案】
①社会的开放与自由使得网络表达的空间扩大。
②与因特网技术的复杂性以及由此带来的信息流通的强大能力有关。
③ 现实与网络世界之间呈现出的反差，给网络暴戾留下了空间，让各种极端化的思潮与情绪可以借此孕育发酵。
④现实中的表达不够既安全和开放，正当的表达机制没有建立健全。
【练习2】文学类文本阅读——散文
阅读下面的文字，完成4—8题。
不 见 大 雁
刘长春
①鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩淼的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿不远千里万里地自由飞翔着。
②同时，鸟儿是最具灵性的。“倦鸟而知返”，“笨鸟先飞”，“穷秋南去春北归”。
③被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林。山下，终年不断走着一道清澈的溪流。听不到水波的喧闹，也看不见壮观的水势，就那么悠悠闲闲不急不忙地流淌着。在地势低洼的山谷间，还形成了一个又一个的深潭，潭水下泄，汇入溪涧，然后流淌，流淌。 一条清溪，优美地流了千年，百年。
④秋天的时候，溪流变的更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑……
⑤这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！大雁们扇动着翅膀，拍打着晚霞，激溅着水花，然后亦飞亦落于清溪，壮观的场面，真应得王勃的名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”在我的记忆中，还有那亦近亦远.亦断亦续的群雁飞鸣之声，犹如九天飘散的音乐，如慕如诉如歌，充斥于天地之间，这一切让人怦然而肃然。尽管时间好像流水一样地流过了三十年，可是那雁鸣的余音袅袅，至今不绝如缕于我的耳际。
⑥一条清溪，优美地流了千年.百年。现在，它还那样地流淌着吗？群雁飞落清溪的场面还那样地壮观吗？
⑦故乡相逢，又是在秋日西风夕阳送别的时候。
⑧可是，没有看见天边的几行雁字，也没有听到一声隐约的雁叫。还是儿子在上小学的时候，他一边朗诵着“秋天到，雁成行”的儿歌，一边奇怪的问我：“爸爸，大雁怎么还不飞来呢？”是啊！是啊！我们已经很长久没有见到春去秋归的大雁了。“衡阳雁去无留意”，“言不到，书成谁与”等等一类的诗句，空留于发黄的书页间和我们无奈的叹息中。而对孩子来说，一生都在远离自然的环境中进行，听不见鸟鸣，而只在书本上隔膜地读到关于大雁的故事，他们的生命将会是一种多么孤独与贫瘠的情景呢？他们多么想看见那从天外飞来的雁阵，一会儿排成“一”字，一会儿又排成“人”字，扇动着优美的翅膀，从眼前飞过。然后，兴高采烈地吹着口哨，也像鸟一样飞进课堂……
⑨可是，对于同样有着记忆的大雁来说，同样有着自己的苦恼与孤寂。
⑩也许它们早已厌倦了这古老的村庄一变而为闹市的喧嚣，以及这喧嚣所裹挟着的孤寂？
也许它们被猎人无情的子弹击中，跌落于芦苇丛中或陷身于沙滩沼泽？
然而，生态学原理却揭示着另一个更为严酷的事实：溪岸两边茂密的阔叶林带几乎在一夜之间被砍伐殆尽，只有几株形影相吊的芦苇在萧瑟的秋风中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日阔大无比的溪流早已被乱石荒沙挤成一条细细的狭长的水痕。没有了那片树林的嫩
叶.细根.果子.无异于断绝了它们食粮。
大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也是无法改变它的天性——飞翔，它们原是自由鸟儿，为了生命的自由和自由的生命，远远地避开人群，飞走，远远地飞走，甚至不愿回来。
自由的鸟儿选择自由地飞翔。从此，它在我们的视野中悄然消失了。
不知道，是出于怀旧还是一种凭吊，在昔日清溪落雁的旧址上建了一座名曰“落雁公园”的建筑。在它的周围又星罗棋布着一座座高高的群楼。在群楼之上凭窗遥望清溪的居民们，在夕阳余晖之中，能够看见群雁与落霞齐飞的情景吗？
蓝天空旷，没有大雁飞过。
天空寂寞，人也寂寞。
（选自《大地笔记》，有删节）
4.开头1-5段主要写了什么内容？这样写有何作用？
【题型分析】主观题，本题主要考查考生归纳文章内容要点.鉴赏作品的表达技巧的能力。
【答题技巧】归纳文章内容要点是指对文章整体内容或部分内容用简明扼要的语言表达出来，首先要理清全文或段落或段内句子之间的层次关系，学会合并表达意思相同的段落或句子。本题第二问考查的是结构安排技巧，做这种类型的试题，要看开头.结尾是否匀称；结构是否严密完整；烘托.铺垫.前后照应是否恰到好处；有无设置悬念，制造波澜；起承转合是否曲折有致。
【试题解析】回答第一问，要特别注意一二断的中心句和第六段的关键句。文章的标题是“不见大雁”，主旨是揭示的是一个人们忧心面对着的严酷状况——环境遭受破坏，那么，作者在开头写这些内容的目的就不难看出了。
【参考答案】（1）开头1-5段主要写了鸟的飞翔的天性和“穷秋南去春北归”的生存灵性，展示了优美的流了千年.百年的清溪以及清溪之上群雁飞落得壮观景象。
（2）这样写为下文写“不见大雁”的现状打下铺垫，是二者形成鲜明的对比.巨大的发差，表达了对昔日壮观景象的无限怀恋之情，更表达了对环境遭到破环以致大雁消失的现状的深深忧虑。
5.请分析第6段在文章结构方面有何作用？
【题型分析】主观题，本题主要考查考生对文章结构的分析能力。
【答题技巧】要答好这类题，先要把握文章主旨，理清文章脉络；还要熟知段落在不同位置可能会有那些作用，记忆并理解一些常用术语；过渡和照应.铺垫张本.烘托渲染.对比反衬.点题.点明主旨.总领全文.引起下文.总结上文等。
【试题解析】注意本段中的关键词语句子，譬如“现在，它还那样地”以前是这样而现在又是什么情况呢？很明显是承上启下的过渡作用。
【参考答案】第6段在文章结构方面起着承上启下的过渡作用，既总结了上文清溪的美丽景象，又引出了下文对现状的叙述描写。
6.第八段引用这些诗句的目的是什么？
【题型分析】主观题，本题主要考查考生鉴赏作品的表达技巧.发掘作品内涵的能力。
【答题技巧】文学作品的表达技巧主要考虑修辞手法.表达方式.选材剪裁.表现手法.结构安排几个方面。文章引用诗文句子的作用，应该从形式和内容两个方面来回答。
【试题解析】要联系文章主旨，注意本段中的几个关键句子，“空留于发黄的书页间和我们无奈的叹息中”“一生都在远离自然的环境中进行”，不难做出答案。
【参考答案】现在由于环境遭受破坏，孩子而只在书本上隔膜地读到关于大雁的故事，在现实世界不能见到真的大雁。引用这些诗句，既古今对比写出了环境的变化，又写出了这些变化造成孩子“一生都在远离自然的环境中进行”，“生命将会是孤独与贫瘠的”，写出了无奈和忧虑之情。
7.解释下面句子中词语的含义：
天空寂寞，人也寂寞。
【题型分析】主观题，本题主要考查考生理解文中重要词语含义的能力。
【试题解析】注意前面“没有看见天边的几行雁字”和“建立了‘落雁公园’”，两个关键句。
【答题技巧】词语在具体语言环境中有具体的含义，这种语境词的含义是在词典含义的基础上引申.或因比喻.反语.借代.改变色彩等修辞手段而产生的新意。首先要理解词语原意，然后辨明情景义的类型，把握语境意义，有时还要联系文章主旨和作品的写作背景。
【参考答案】“天空寂寞”，是说大雁不再飞过；“人也寂寞”，是说人们虽然建立了“落雁公园”，却再也无法看见群雁与落霞齐飞的情景，孩子更只能从书本上认识雁阵。作者以此昭示我们：人类过度伤害自然，其实是在自残和自毁，我们只有学会珍惜大自然，才能与自然和谐共处。这样结尾在表达上显得委婉含蓄；同时留下了无限的想象空间，引人深思。
8.文章最后交代了“在昔日清溪落雁的旧址上建起了一座名曰‘落雁公园的建筑’”，这样结尾什么好处？
【题型分析】主观题，本题主要考查考生鉴赏作品的表达技巧.鉴赏作品内涵的能力。
【答题技巧】应该熟悉文章结尾的一般方式：卒彰显志.总结全文等。
【试题解析】从作者力图突出中心和写作求新两个角度考虑，结合对末尾三个段落的语句的理解做出答案。
【参考答案】文章没有将结尾停笔于直白浓烈的理念化话语这样结尾在表达上显得委婉含蓄；同时留下了无限的想象空间，引人深思。
【练习3】文学类文本阅读——小说
阅读下面的作品，完成9—12题。
无处安放的花瓶
符浩勇
??（1）在油库站加满油，他轻踩油门踏板，越野车驶上了319国道。
　　（2）离开小镇，他心里就一直剧烈地跳动，时而又掠过一缕快意。他终于下意识干了那件事，可以让鲁南那小子也尝尝失落的味道。
　　（3）他抬手看表，时间定格在11点31分。不过，他设定的是12点整，还有29分。
　　（4）一切都像事先预想的那样，几乎没有任何意外。他始终没有流露出对鲁南半点怨愤，而且还取得他心仪的林娜满怀感激。
　　（5）今天路上的车并不多。偶尔有一辆从对面远远驰来，刚一擦肩而过，瞬间又远远消失在后头。
　　（6）其实，他曾不止一次对自己说，算了吧，没必要那样，既然他喜欢林娜，就不该与她喜欢的人过不去。他是一家投资公司老总，响应定向扶贫来到草原牧场的。林娜是牧区技术员，她长得并不出众，他不知道是怎样喜欢上她的，有一种特殊的感觉是他离异后对任何女人所未有的。她似乎有石膏洁白的神圣。他善于掩藏内心活动，有一天林娜告诉他，等到牧区实验室落成了，她就会与鲁南确定关系时，他心里几乎空落落沉下去了，但他还是言不由衷祝福她。
　　（7）今天就是草原牧区实验室落成典礼。三个小时前，从他城里驱车赶来，典礼已经结束。当他挤开庆贺的牧民走进刚安装完毕的实验室时，林娜还惊喜地喊：“真没想到，你能来……”鲁南竟愣站着，一时无语。
　　（8）他脸上露出一抹微笑：“怎么啦？建成实验室就忘了老朋友……”接着，他双手捧出一只精致的蓝瓷花瓶，瓶里插着一束艳丽的黄玫瑰，然后，小心放置到一张摆满化学试剂的工作台上。
　　（9）“哦，谢谢，这……太贵重了。”林娜盯着花瓶惊叹，她知道花瓶的价值，在城里，她亲眼见到他花了伍仟元买下的。她没想到，他买下来是送给她的。
　　（10）前方行车道上，一辆大型集装箱运输车缓慢地爬行着，挡住了他的前路，就像鲁南当初的出现阻挡他追求的进程。他急忙减慢车速，扭动左转向灯，谨慎地超过去。
　　（11）鲁南是支边来到草原牧场的。他在大学读的是草原植被管理，一直潜心研究一种化学催化剂。按他的话说，一旦成功，对草原牧区的植被繁殖不可估量。实验室是林娜恳请他投资给鲁南建造的。没想到，鲁南用什么办法掳走了林娜的一颗心。每每想起，他就很后悔；有多少回，以至于他想，只要实验室没建成功或是科研没有成果，林娜似乎还会回到他的身边。他终于有了一个近乎疯狂的设计，但他提醒自己把握好分寸，不能伤及人的性命，他爱林娜，他不能让她背负痛苦……
　　（12）他驱车穿过一个涵洞，拐上了高速公路，再次抬手看表，离那一刻，还有6分23秒！
　　（13）他为自己的精明感到惬意，尽管毁掉了那个林娜喜欢的花瓶，但那实在是极好的掩护，谁会想到炸药封藏在那里，况且实验室工作台上还堆放不少危险化学物品，还有汽油……即使引爆，也在情理当中。谁也不会怀疑到是作为投资者的他干的。他深信，一旦实验室毁了，要重建的话，林娜一定还会找他，那么他或许就有了重新追求的机会……
　　（14）刚才离开实验室时，他开车送他俩回到小镇，他们挽留他用餐，他谢绝了。现在他忽然觉得有点饿了，而他俩在哪里呢？
　　（15）“叽叽，叽叽……”手机响了，是林娜拨来的，他减慢车速，接听：“你好！……”
　　（16）“谢谢你的鲜花，你的祝福！”林娜的语音充满柔情，不由让他有几分歉意。
　　（17）“你能来，我很感动，其实，我知道你喜欢我，而我也……但我不能，如果那样，人们会认为我爱的不是你，而是盯上了你的钱……”她的真诚让他顿生负疚。
　　（18）他不由再次瞟眼看表，指针指向11点58分42秒。
　　（19）他的心悬了起来，恨不得飞车回去带走她。
　　（20）她不知道会发生什么，继续说：“你的心意，还有鲜花，我们都收下了，但那只花瓶，太贵重了，我们无处安放，刚才在小镇下车时，我将花瓶搁在你车的后座下，你路上小心，别……喂，喂，怎么没声音了……”
　　（21）……… （《小小说选刊》2009年第5期）
9.文章从总体上说运用了怎样的叙述方式？各有什么作用？
【题型分析】主观题，本题主要考查考生对文章表达技巧的鉴赏能力。
【答题技巧】首先，考生应该熟知几种叙述方法，明确各自的作用；其次，要整体与部分相结合来分析。
【试题解析】注意文章中交代的时间，关注开头几句话“他终于下意识干了那件事”“一切都像事先预想的那样”“他设定的是12点整，还有29分”，读到此处我们顿生疑问，这就是作者设置悬念的结果。
【参考答案】采用了倒叙的方法，先写“他终于下意识干了那件事”，然后再叙述事情的来龙去脉。这样写能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
10.说说下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方法，有什么作用？
　（1）他脸上露出一抹微笑：“怎么啦？建成实验室就忘了老朋友……”接着，他双手捧出一只精致的蓝瓷花瓶，瓶里插着一束艳丽的黄玫瑰，然后，小心放置到一张摆满化学试剂的工作台上。
　　（2）“哦，谢谢，这……太贵重了。”林娜盯着花瓶惊叹，她知道花瓶的价值，在城里，她亲眼见到他花了伍仟元买下的。她没想到，他买下来是送给她的。
【题型分析】主观题，本题主要考查考生对小说人物形象及塑造方法的鉴赏能力。
【答题技巧】小说刻画人物形象主要有正面描写（动作.语言.心理.神态.细节描写）侧面描写（景物描写.人物衬托等）两种。
【试题解析】（1）“一抹微笑” “老朋友……”可见有意为之，勿让人生疑；“捧”故作小心翼翼，其实怕破坏设置，可见阴险。
（2）“这……太贵重了”省略号和“太贵重” “盯”的神态描写，可见林娜的惊讶，让最后的情节不致于太突兀。
【参考答案】（1）主要运用了动作.语言.神态描写方法。表现了“他”的狡黠.虚伪.阴险的性格。
（2）主要运用了语言描写.神态描写和心理描写。既表现了林娜对“他”一反常态的大方的祝贺方式的惊讶，又为下文“物归原主”的情节打下了伏笔。
　11.文中的“他”是一个怎样的人物形象，请分析。
【题型分析】主观题，本题主要考查考生对小说人物形象的鉴赏能力。
【答题技巧】分析概括人物形象要看人物的身份.思想性格，可通过作品中描写性语言来分析，从议论抒情的句子中提取关键信息。
【试题解析】通过分析小说情节及“他是一家投资公司老总” “他为自己的精明感到惬意，尽管毁掉了那个林娜喜欢的花瓶，但那实在是极好的掩护，谁会想到炸药封藏在那里”
等重点语句可以概括出人物形象的特点。
【参考答案】文中的“他”是一个虚伪.狡黠.阴险.心胸狭窄.工于心计欲害人反害己， 富有却缺乏正确爱情观的“老总”形象。
12.文章结尾很是精妙，试分析妙在哪里？
【题型分析】主观题，本题主要考查考生对小说表达技巧的鉴赏能力。
【答题技巧】要了解文章结尾的一般方式。
【试题解析】注意“指针指向11点58分42秒”“我将花瓶搁在你车的后座下”这两句背后的时间。
【参考答案】文章采用了欧·亨利式的结尾，出乎意料，这样写尺水兴波，为文章增加了波澜，增强了可读性；巧合正应了“人算不如天算”，“机关算尽太聪明，增强了讽刺效果；最后的省略号，含蓄蕴藉，给读者留下了想象的余地。
【练习4】实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成13—16题。
李叔同先生的教育精神
丰子恺
　　在四十几年前，我做中小学生的时候，图画.音乐两科在学校里最被忽视。那时学校里最看重的是所谓英.国.算，即英文.国文.算术，而最看轻的是图画.音乐。因为在不久以前的科举时代的私塾里，画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的。因此，图画，音乐两科，在课程表里被认为一种点缀，好比中药方里的甘草.红枣；而图画.音乐教师在教职员中也地位最低。好比从前京戏里的跑龙套的。因此学生上英.国.算时很用心，而上图画.音乐课时很随便，把它当作游戏。
　　然而说也奇怪，在我所进的杭州师范里(即现在贡院前的杭州第一中学的校址)，有一时情形几乎相反：图画.音乐两科最被看重，校内有特殊设备(开天窗，有画架)的图画教室，和独立专用的音乐教室(在校园内)，置备大小五六十架风琴和两架钢琴。课程表里的图画.音乐钟点虽然照当时规定，并不增多，然而课外图画.音乐学习的时间比任何功课都勤：下午四时以后，满校都是琴声，图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画，光景宛如一艺术专科学校。
　　这是什么原故呢？就因为我们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生。李叔同先生何以有这样的法力呢？是不是因为他多才多艺，能演话剧，能作油画，能弹贝多芬，能作六朝文，能吟诗，能填词，能写篆书魏碑，能刻金石呢？非也。他之所以能受学生的崇敬，而能使当时被看轻的图画音乐科被重视。完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的，严肃的，献身的。
　　夏丐尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点，他说：“做—样，像一样。”李先生的确做一样像一样：少年时做公子，像个翩翩公子。中年时做名士，像个风流名士；做话剧，像个演员；学油画，像个美术家；学钢琴，像个音乐家；办报刊，像个编者；当教员，像个老师；做和尚，像个高僧。李先生何以能够做一样像一样呢？就是因为他做一切事都“认真地，严肃地，献身地”做的原故。
　　李先生一做教师，就把洋装脱下，换了一身布衣：灰色布长衫，黑布马褂，金边眼镜换了钢丝边眼镜。对学生态度常是和蔼可亲，从来不骂人。学生犯了过失，他当时不说，过后特地叫这学生到房间里，和颜悦色，低声下气的开导他。态度的谦虚与郑重，使学生非感动不可。记得有一个最顽皮的同学说：“我情愿被夏木瓜骂一顿，李先生的开导真是吃不消，我真想哭出来。”原来夏丐尊先生也是学生所崇敬的教师，但他对学生的态度和李先生不同，心直口快，学生生活上大大小小的事情他都要管，同母亲一般爱护学生，学生也像母亲一般爱他，深知道他的骂是爱。因为他的头像木瓜，给他取个绰号叫做夏木瓜，其实不是绰号，是爱称。李先生和夏先生好像我们的父亲和母亲。
　　李先生上一小时课，预备的时间恐怕要半天，他因为要最经济地使用这五十分钟，所以凡本课中所必须在黑板上写出的东西，都预先写好。黑板是特制的双重黑板，用完一块，把它推开，再用第二块，上课铃没有响，李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学生，因此学生上图画.音乐课决不敢迟到。往往上课铃未响，先生学生都已到齐，铃声一响，李先生站起来一鞠躬，就开始上课。他上课时常常看表，精密的依照他所预定的教案进行，一分一秒钟也不浪费，足见他备课是很费心力和时间的。
　　吃早饭以前的半小时，吃午饭至上课之间的三刻钟，以及下午四时以后直至黄昏就睡——这些都是图画音乐的课外练习时间。这两课在性质上都需要个别教学，所以学生在课外按照排定的时间轮流地去受教，但是李先生是“观音斋罗汉”，有时竟一天忙到夜。我们学生吃中饭和夜饭，至多只费十五分钟，因为正午十二点一刻至一点，下午六点一刻至七点，都是课外练习时间。李先生的中饭和夜饭必须提早，因为他还须对病发药地预备个别教授。李先生拿全部的精力和时间来当教师，李先生的教育精神真正是献身的！这样，学生安得不崇敬他，图画.音乐安得不被重视？！
　　 (选自2008年10月27日《现代教育导报》有删改)
13.本文是写李叔同先生的，开篇却先从自己做小学生时画图.音乐不被重视写起，为什么？
【题型分析】主观题，本题主要考查对文章结构的理解认识和艺术技巧的鉴赏能力，
【答题技巧】本文是写李叔同先生的，开篇却写自己的经历一定也是为了表现传主的精神，不是正面衬托就是侧面衬托。
【试题解析】“画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的”“然而说也奇怪”“何以有这样的法力呢？”“情形几乎相反”这些句子可以看出前后形成鲜明对比，传主为李叔同，就可以判断为反衬手法。
【参考答案】作者运用对比手法，反衬出李叔同先生与众不同的教育精神。
14.请具体分析一下作者是怎样表现李叔同先生的教育精神的？
【题型分析】主观题，本题主要考查筛选并整合文中信息的能力，
【答题技巧】首先通读全文，对文本做整体感知，同时理清条理；明确目的，探寻勾取所需信息，即带着具体的阅读目的，做出淘汰的阅读处理；最后，根据要求，整合信息。
【试题解析】传记主要是叙述传主的事迹的，以事显人。
【参考答案】作者通过李叔同先生和颜悦色的开导学生感动学生（或“和蔼的开导教育学生”）.充分准备提前到班认真上课（或“认真上课”）和课余挤时间对学生进行课业辅导（或“认真对学生进行辅导二三事”）等事件表现了李先生“认真.严肃.献身”的教育精神。
15.文章最后一段划线的句子在文中有什么作用？请从两个方面作答。
【题型分析】主观题，本题考查对文章内容的理解把握能力。
【答题技巧】回答这类题可以从内容.结构.主旨几个方面来考虑。
【试题解析】这句话在文章结尾处，应该考虑到总结全文.照应上文.突出或深化中心的作用。
【参考答案】
这句话在文中有两方面的作用：一是照应了上文，使文章结构完整严谨；二是表现了对李叔同先生的敬佩之情。
16.这篇文章在语言表达方面有哪些特点？这对你的写作有何启示？
【题型分析】主观题，本题主要考查对文章语言的鉴赏和探究能力。
【答题技巧】可以考虑语言的风格特点和炼字两个方面的特点。
【试题解析】本文语言活泼，短句使用较多。
【参考答案】语言表达特点：善于运用比喻.排比.设问等修辞手法；多用短句；语言诙谐幽默；语言准确生动等。（答出三点即可）
启示：在写作时可适当使用比喻.排比.设问等修辞手法，使文章生动形象，给读者留下深刻的印象；使用短句能够行文简洁明快；风趣诙谐的文风能给读者轻松地感觉，也容易引起读者阅读的兴趣。
【答题技巧】
常见题型的基本答法
第一种　开头对下文的作用或对全文的作用。
1.交待时间.地点.背景或奠定全文基调。
2.通过烘托.铺垫引出下文。
3.描述某场景.现象为后文的议论.抒情做依托.张本或与之照应。
4.与下文作对比.反衬，使后面的内容更突出。
5.引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望。
第二种　为什么要写（或详写）这些内容
1.为什么要写（或详写）这些内容，实际是是问选材与中心的关系。很显然，写这些内容是表现.证明.突出.强调主旨的。如果是问为什么详写，其基本思路是详写可以把主旨表现得更具体.更形象.更充分.更全面。
2.可以从结构的角度来思考，即写这部分是为了与前面（可能是开头）或者后面（可能是结尾）形成照应.衬托.对比等。
第三种　“由……说开去”的文章是怎样说开去的？
1.一般是由……引出话题。
2.再用某某事例说明该话题的含义。
3.做深层开拓或联想。
4.议论.反思.辩证看待。
第四种　使用第一人称（或第二.第三人称）的好处（或效果）是什么？
1.第一人称，好处是便于叙述故事.充当线索，便于心理描写.抒发情感等；
2.第二人称，拉近和读者的距离，便于抒发情感，显得亲切。
3.第三人称，拉开和读者的距离，这样便于议论，因为议论是要冷静的，所以抒情时常用“你”.议论时常用“他”。
第五种　对文意的选材与写法做鉴赏评析
1.常用的术语是“以小见大”，即从小的普通的事件中来反映大的道理，比如写母亲在我出门时的一句叮咛来反映母亲对自己的关爱。
2.新颖.别致.视角独特。即素材本身不新鲜，但审视材料的角度与众不同。
3.层层深入，逐层递进。
4.以物喻人，意味深长。
5.以……为线索，将……贯穿起来，思路清晰，材料集中。
6.前后对比，主旨鲜明。
第六种　修辞手法运用的好处
1.最常用的是比喻，比喻可以把抽象的说具体，把深奥的说通俗，把枯燥的说生动；其次是排比，它可以营造声势，可以用简短的篇幅内表达出大量的内容，还可以营造形式与声调上的美感。
2.再说对比与衬托，目的是为了使某物或某种特点更突出.更鲜明。通常写甲物时可能要先写乙物，其目的就是为了从侧面与甲物作对比，从侧面更好地突出它。
3.考试中，还会从更灵活的角度来考查，比如从句式的变换角度来考查，为什么要用这样的句式来，其实还是为了表意或形式美的需要，这样表达可能是从近及远，由现象到本质，为突出强调，为了前后对应协调。再比如从词的活用来考查，如诗歌中的红了樱桃，绿了芭蕉，“红”做动词用，有何妙处？一般来讲，在讲词的妙处时，都有形象生动这样的说法，的确是这样，在这里，“红”还把静止的状态写活了，写出了过程与动态感。
第七种　对人物形象做鉴赏评析
分析人物形象时，要先做定性分析，即这是哪一类人的代表，然后再说他身上具体的特点，特点可以分条分要点罗列，这叫定量分析。同时要注意的是，人物形象往往是立体的.复杂的.多侧面的，也就是他不是单纯的好人或坏人，在好人身上会有缺点，在坏人身上会有优点。还有一点是对立与统一，爱与恨的统一，伟大与渺小的统一等等。
第八种　从修辞手法和表达效果两方面对某文段赏析
常见答题格式是：用……手法，从……角度，对……作了描写，表达了……，使文章的……更……。作答时，一定要结合文章的相关内容。
第九种　本来是A，作者却说成B的情况。
1.是从主旨的角度考虑，是为了强调突出作者的某种情感。
2.是从表达效果考虑，是为了增加幽默或其它效果。
3.是在某种特定背景下的特殊表达。
第十种　问某句话在整篇文章中的作用。
1.如果这句话在文章的末尾，可从内容角度考虑，深化了中心，揭示整篇文章的主旨，或照应了开头。
2.如果这句话在文章的中间，可从结构的角度来思考，承上启下，由前面的……过渡到对……的描写或论述。
3.如果这句话在文章的开头，可从结构的角度来思考，统领下文。也可能是内容方面的，奠定全文基调等等。
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09高考（语文）易错题解题方法大全
（7）：作文审题
例1：以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。(60分)
　　注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。
【题型分析】这是一道没有材料的命题作文，并且题目带有很强的抽象和象征意义。
【审题方法】审出题目中的虚指或象征意义。
【方法点拨】有些题目，本身就是双关语，其意义既有实指的具体的事物意义，也有虚指意义。审题时要审出它的象征意义，如“季节”，它可以象征人生的某个阶段，少年、中年、老年。而如人生的某个阶段就是季节的象征意义。
【适用范围】此方法只适用于命题作文或话题作文中的题目或话题。
【方法示例】“提篮春光看妈妈”，妈妈是对象，要求看的对象必须是妈妈（可虚指）。可是这里面，“春光”具有很强的象征意义，是审题的关键。“春光”，采用了借喻手法，可指丰硕的成果、骄人的成绩等。因此，“春光”可以理解为离开妈妈后自己在学业上取得的成就，也可以理解为离开妈妈后自己在做人、生活等方面获得的进步。
练习1：请以“春天的故事”为题，写一篇文章，要求内涵丰富，抒发真情实感。文体不限，不少于800字。（60分）
例子2：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭 。
【题型分析】这是一道无材料的命题作文。
【审题方法】审出题目中的修饰性词语的限定意义。
【方法点拨】有些题目或是偏正结构，那么那些起修饰作用的定语或状语就是审题的关键。还有一些题目或话题，不是偏正结构而是动宾结构，这种情况下，一般审题的突破就在动词上。
【适用范围】此方法只适用于命题作文或话题作文中的题目或话题。
【方法示例】“诗意”词典的意思是“像诗里面表达的那样给人以美感的意境。”而这里的“诗意”更多的应是指人的一种生存态度，生命质量，心灵世界等精神生活与审美取向，一种健康而有文化的心理。“诗意地生活”是充满希望、理想、激情、信念的生活过程或精神层面上的体验，像“自由”“高雅”“聪慧”“崇高”等。
“诗意地生活”是一个偏正短语，“诗意”是名词用作状语，修饰“生活”，“生活”做动词看待，因此也就是一种动态的行为过程或心理体验。
练习2：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
世界上，有一群人叫波西米亚人，与其他劳动人民一样，他们勤劳、勇敢，但有一点不同，他们总是热情高涨，把劳动看成是快乐，而不是压迫。一天，一位德国旅行家行走在沙漠上，迎面就碰到这样一队人。另他不解的是，为什么每走一小段路，他们就要放下行李休息一会儿。于是，他上前问原因。回答声不很响亮，却很清楚：“因为我们走得快，而我们的灵魂走得慢，我们要停下来等待灵魂赶上我们，不至于让他落在后头……”
请根据你对以上材料的理解和体会，展开联想，自选角度，以“带着灵魂上路”为题写一篇作文。
要求：自定立意，自选文体，不少于800字。
例3：阅读下面的文字，按要求作文。(60分)
万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……
请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章：标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。
【题型分析】这是一道有材料提示语的话题作文，。
【审题方法】审出题目或话题中限定范围内那些仍可以自由发挥的广阔空间。
【方法点拨】有些题目或话题，可能是一些介宾结构，也可能是一些表条件的词语，但命题人的话没有说完，后面留下了让考生自由发挥想象的空间，这样的的题目或话题，审题的重点就是审出那些命题人没有说完的话。
【适用范围】此方法只适用于命题作文或话题作文中的题目或话题。
【方法示例】首先让我们来关注话题中的“传递”二字，主要有两种类型：一是实实在在的物与物之间的传递，如接力棒的传递、信息的传递、话语的传递等、奥运圣火的传递等；二是虚化的精神上的传递，如爱心的传递、孝心的传递、坚韧精神的传递，友爱善良传递等。 从话题的提示中可知，本话题更注重的是一种精神上的传递，因此，文章的立意以虚写为高。另外从反面也可以批评一些丑恶思想的传递，以及生活在某些环境的小孩会受到大人的思想传递。再从高处想，一个民族的生命在于传递，没传递就会终结，中华民族文化也正是通过传递不断更新。
练习3：请以“变”为话题作文，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。
例4：请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。
【题型分析】这是一道没有材料的命题作文。
【审题方法】审出题目或话题隐含的限定因素。
【方法点拨】有些题目或话题本身暗含有一些限定因素，审题时需要注意这些因素。
【适用范围】此方法只适用于命题作文或话题作文中的题目或话题。
【方法示例】文章审题，主要取决于对“记忆”内涵的理解。这里的“记忆”不是一般意义上的记忆，而是那些在自己的人生阅历中，心灵受到撞击后留下的深深烙印。这些“记忆”，留给我们的内心感觉或宏大，或涓细；有的喜悦，有的痛苦；有时是一种强烈的震撼，有时是美的陶冶，有时则是深深的启迪。对任何人来说，这种在内心深处引发的丰富情感和震撼，不但不会随着时间的流逝而淡化，反而会历久弥新，永不磨灭。当然，也可以是一个国家或民族的记忆，这是记忆的虚化。
练习4：追求、追逐、追随，都是“追”。
请以“追”为话题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌之外，文体不限。（2）不少于800字。
例5：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。
请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。
要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
【题型分析】这是一道单材料的材料作文。
【审题方法】审出材料中的关键词句。
【方法点拨】在材料作文、新命题作文或话题作文的材料中，有些关键词句能够揭示材料的主旨，对审题有重要的指向作用。这些句子的位置一般处在开头或结尾，有时候也会在语段中出现。话题作文中的关键词语，一般在材料提示部分出现。
【适用范围】此方法适用于材料作文、新命题作文或话题作文。
【方法示例】关键句子“母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根”给考生以思考的起点与方向，也给考生以自由空间。中国文化源远流长，而作为这一切的载体，母语（汉语）有着数不清的历史典故和道不完的神秘魅力。汉语是民族的根，精神的根。同时，提示语在强调母语重要地位之时，也隐射了当前母语及其尴尬的地位。这启示我们将以什么样的心态去面对现状。
需要注意的是，文章不能单纯停留在语言的层面上，一味讨论种种语言现象，应该进一步思考“母语”所传承的文化内涵，通过语言现象的阐释，揭示现象背后的深层次原因，表达自己对中国传统文化如何继承和发扬的理性思考。
练习5：阅读下面的文字，根据要求作文。
有人在某次讲话中指出，当干部要有敬畏之心，敬畏历史，敬畏百姓，敬畏人生。其实，不仅是干部，我们每个人都需要对一些东西常怀敬畏之心，这样才能使我们内心充盈、宁静，并在行为上有所戒惧和节制，从而与外界形成良性互动关系。
以“常怀敬畏之心”为标题写一篇文章，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。
例6：阅读下面的文字，根据要求写一片不少于800字的文章。（60分）
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【题型分析】这是包含多材料的材料作文。
【审题方法】审出材料中的感情倾向。
【方法点拨】有的材料中暗含了命题人的倾向，肯定什么，否定什么，把握了这些也就审题的方向。
【适用范围】此方法一般适用于材料作文或话题作文。
【方法示例】这个题目主要体现的是关于“帮助”的主题。从材料的本身来看，包括正反两个事例。这里的每一则材料都涉及帮助和被帮助双方及其位置转换后的情况，故两则材料又有对比的作用。第一则材料中接受资助的178名贫困生完成学业就业后，没有一个去看望丛飞。而第二则材料中一个四年级的女生则为了给小李治病，捐出了全部的春节压岁钱。一正一反，命题人明显是肯定后着的行为。因此在立意是，可以立意为“助要学会感恩”。
练习6：阅读下面的文字，根据要求作文。
西方哲人奥古斯丁说：人们赞美山岳的崇高，大海的波涛，海岸的逶迤，星辰的运行，却把自身置于脑后……
请以“发现自己”为题目，写一篇作文，不少于800字。
例7：阅读下面的寓言，根据要求作文。(60分)
古时东瓯(今浙江南部沿海一带)人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失了火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到了王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。 （据《郁离子·冯妇》改编）
上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。
[注意]①所写的内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
【题型分析】这是一则材料作文。
【审题方法】审出材料中的因果关系。
【方法点拨】有的材料中包含了一定的因果关系。分析导致的原因，才能弄明白命题人的意图。
【适用范围】此方法一般适用于材料作文或话题作文。
【方法示例】这则材料的中冯妇的悲剧是语言沟通不畅，因此可以从语言能力的提高，对沟通的益处构思立意，也可以从语言沟通的积极意义入手。
练习7：阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)
公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。
公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！”
说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找他的麦粒。
读了上面的故事，你有何感想？请结合自己对故事的理解，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
例子8：阅读下面这首诗，根据要求作文。
沙
苗得雨
世上好像———
只有沙最不值钱
然而，最宝贵的东西———金，
就在它的里面。
阅读短诗，根据诗的寓意，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限（除诗歌外）。
【题型分析】这是一则诗歌型材料作文。
【审题方法】审材料中的意象。
【方法点拨】作为材料作文的诗歌，一般都采用了托物言志的写作手法，借某个意象传达特定的哲理。因此这类作文的审题需要从意象的形象特点来确定作文的审题立意。
【适用范围】此方法一般适用于材料作文。
【方法示例】世上看似最不值钱的东西往往最宝贵，除了沙，还有空气．水．阳光……由此看来，贵与贱也是辩证统一的。
普通的事物中含有深刻的哲理，外表朴素的人往往具有高尚的品德，平凡事业往往有着伟大意义，简单的生活中蕴含着人生的真谛。就个人而言也许你总觉得自己普通如沙子，但如果你能挖掘自己的潜能，同样能够使自己的人生发出金子般的光辉。
练习8：阅读下面一首小诗，按要求完成作文。（60分）
像大麦那样俯身
蒂斯代尔（英）
像大麦那样俯身
在海滨的低田里，
在强劲的大风中
歌唱不息。
像大麦那样俯身，
弯倒又挺起，
我也要不屈不挠，
从痛苦中站起。
　　要求：根据小诗的主旨，自拟题目，自选文体，字数在８００字以上。
例9：阅读下面的文字与漫画，按要求作文。
2007年洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为鼠危害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）急剧下降。
《助鼠为患》 作者 颜庆雄
（据2007年7月12日 《晶报》）
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：
①必须按书信格式作文。
②题目自拟。
③所有内容必须与给定的材料相关。
④不少于800字。
⑤不得抄袭、套作。
【题型分析】这是一道漫画作文。
【审题方法】认真阅读漫画，关注漫画的各个细节。
【方法点拨】漫画一般以讽刺、夸张的手法，抨击现实的不良现象。看漫画时一定要认真阅读漫画，包括文字和图画。如果是多幅漫画，一定要结合起来分析。从细节把握事物之间的关系和矛盾，找到审题的突破口。
【适用范围】此方法一般适用于漫画作文。
【方法示例】漫画的内容是一群田鼠给食客送感谢信，吓得食客夺路而逃。逃跑时，手里还拿着筷子，旁边就时餐桌，上面摆着已经做成菜肴的蛇、猫头鹰（田鼠的天敌）。漫画的标题是《助鼠为患》。从内容看，是因为人们的行为导致生态失衡。从标题看，明显持否定态度。因此就可以从“人与环境和谐相处”方面去立意行文。
练习9：阅读下面的漫画，按要求作文。
阅读漫画，写一篇800字以上的作文，主题不能脱离漫画，题目自拟，文体自选。
例10：阅读下面的文字，按要求作文。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西，要把握某一事物，有时需要跳出这一事物，人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写～篇不少于800字的议论文或记叙文。
【注意】①立意自定，题目自拟。
②不要照抄或扩写材料。
③所写文章符合文体要求。
【题型分析】这是一道材料作文。
【审题方法】审“要求”和“注意”。
【方法点拨】文题中除了开头的题干表述、中间的材料，剩下的部分就是“要求”和“注意”部分。这一部分一般对作文的“构思”“文题”“题目”“字数”等方面有一定的要求。
【适用范围】这种方法适合各种类型的作文。
【方法示例】如写作“整体与局部”这一角度，我们便会想起“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”等诗句；写作“物以稀为贵”这一角度，便会想起“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”等诗句；写作“美在距离”这一角度，便会想起“不识庐山真面目，只缘身在此山中”等诗句。如讲“团队与个人”，就可从诗句里得到“独草无绿色，草众色欲浓”的启示。表现团队精神的事例，如“一花独放不是春，百花盛开春满园”“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”“众人拾柴火焰高”等，均是很好的论据；又如在湖南抗击雪灾的战斗中，如果没有全省、全国人民的热情支持，怎能那么迅速地融化坚硬的冰雪？能够有效地运用这些材料，文章自会胜人一筹。
但是最后“注意”明确要求：所写文章符合文体要求，即议论文或记叙文。
练习10：阅读下面的文字，按要求作文。
“放”在现代汉语中可以组成很多词。
①“放手”这是一种管理方法，作为领导，不必事必躬亲；松开手，把处理权“放”给手下，反而能激发大家的积极性。
②“放眼”这是一种观察方法，“风物长宜放眼量”可以少一些牢骚；放眼远观，可免做井底之蛙；放眼风景，可舒目怡情。
③“放飞”这是一种教育方法，作为家长老师，无须将孩子囿于狭小的天地里，而应大胆地“放飞”，让孩子锻炼出强健的翅膀。
请根据自己的理解或感受，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
[注意]
①立意自定，题目自拟。
②不要照抄或扩写材料。
③所写文章符合文体要求。
例11：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸……这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。
请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。
【题型分析】这是一道单材料作文。
【审题方法】辨明关系，一分为二看问题。
【方法点拨】“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。
【适用范围】适合各种类型的作文题。
【方法示例】对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。
练习11：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。
例子12：阅读下面材料，根据要求作文。
　　（1）姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。
　　（2）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。
　　（3）苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。
要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【题型分析】这是一道多材料作文。
【审题方法】求同分析法。
【方法点拨】其方法是先逐则分析材料的内涵(或意义点)，然后比较几则材料的内涵(或意义点)，找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。　
【适用范围】这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。
【方法示例】上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心于慈善公益事业”。据此，可以形成下述若干观点：①慈善时尚化会是一种进步。②构建和谐社会，我们需要相信爱。③奉献点滴爱，社会更和谐。④奉献爱心，社会更和谐。⑤要有感恩和回馈之心。⑥用慈善行动来表达我们的爱。⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任。⑧做个慈善的人，让世界更美好。⑨拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈。⑩慈善源于对生命的爱。
练习12：阅读下面的材料，按要求作文。
最近两年，许多文化现象出现通过各种媒体进入我们的视线，请看一组与文化有关的镜头――
镜头一：2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国汉城挂牌。据介绍，孔子学院是推广汉语文化的教育和文化交流机构。我们将通过中外合作的方式，在全球开办100所孔子学院。目前，美国、瑞典、法国等许多国家都开设了“孔子学院”。
镜头二：燃放烟花爆竹在我国已有两千多年的历史。然而，上20世纪90年代以来，出于安全和环保的考虑，许多城市相继作出禁放烟花爆竹的决定。但最近，尊重市民呼声，上海、北京等市实行部分解禁，允许某些区域的市民在春节期间燃放烟花爆竹。
镜头三：2005年11月11日晚8时，中国向世界和奥林匹克运动奉献了一件特殊的礼物——北京奥运会吉祥物“福娃” ：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。五个“福娃”和奥运会圣火交相辉映，博大精深的中华文化和现代奥林匹克精神形成有机的一体。
中华文化源远流长，她涉及社会生活的方方面面，请自选上述材料并结合自己的亲身经历和体会谈谈你对中华文化的影响力的看法。文章字数不少于800字，不要写成诗歌，题目自拟。
例子13：阅读下面的材料，按要求作文。
2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。
在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”
大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。
阅读以上材料，自选角度，自主立意，写一篇800字以上的文章。
【题型分析】这是一道单材料的材料作文。
【审题方法】多向辐射法。
【方法点拨】有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
【适用范围】这种方法适用于材料内容较散的多则材料作文。
【方法示例】这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。（1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。（2）从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。（3）从三位获奖者全是36岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。
这样提炼出多个立意后，学生应该择优进行写作。
练习13：阅读以下材料，按要求作文。
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”
阅读以上材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
例14：阅读以下材料，按要求作文。
据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
阅读以上材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【题型分析】这是单材料的材料作文。
【审题方法】由物及人法。
【方法点拨】写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
【适用范围】这种方法适用于有寓意的材料或叙述“物”的材料的材料作文。
【方法示例】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。
练习14：阅读下面的材料，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
19世纪末，美国康奈尔大学曾进行过一次著名的“青蛙实验”。实验人员先把一个油锅加热，然后把一只青蛙扔进油锅。在这生死存亡关头，这只青蛙反应相当敏捷，它双腿一蹬，一跃而起，竟跳出油锅，安然逃生。
隔了半小时，实验人员又架起一只锅，注入满满的清水，然后把那只青蛙扔进锅里。这一回，那只青蛙游得逍遥自在，怡然自得。实验人员则悄悄在锅下面加热。青蛙并不在意，仍然一副优哉游哉的样子。等到水不断升温，青蛙终于感到难以忍受，但它却再也没有那一跃而起的力量，只得葬身锅底。
阅读以上材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
例子15：阅读以下材料，按要求作文。
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
阅读以上材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【题型分析】这是单材料的材料作文。
【审题方法】提炼中心法。
【方法点拨】这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【适用范围】适合叙事性材料的材料作文。
【方法示例】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
练习15：根据下列材料，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。
苏东坡少时读了一些书，觉得自己见多识广，颇有点飘飘然，竟不知天高地厚，很自负地写了副对联贴在门上：“识遍天下字，读尽人间书”。对联贴出不久，来了位白发老人，他将手里拿的一本书翻开向苏东坡请教。苏东坡接过一看，书上的难字、僻字很多，有的根本未见过，顿时面红耳赤，深悔自己的狂妄与骄傲，他马上在门前对联上加了四个字，变成：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”
高考作文审题方法总结
一、懂得审题的范围。
一般而言，作文的审题内容主要包括四个方面：①立意、②拟题、③文体。
二、明确审题的步骤
审题步骤一般可以这样进行：
第一步：理解题目含义；
第二步：确定文章中心；
第三步：圈定选材范围；
第四步：选定文体。
例如，对以“修养”为话题的作文进行审题立意，先要明确“修养”的含义一是指理论、知识、艺术思想等方面的一定水准；二是指养成的正确的待人处事态度。接着，选择好它的具体含义，确定你要表现的主题（中心），如“正确的待人处事态度是成功的关键”。然后，根据这一中心圈定选材范围。
三，把握审题的方法
1.审出题目中的虚指或象征意义。
有些题目，本身就是双关语，其意义既有实指的具体的事物意义，也有虚指意义。审题时要审出它的象征意义，如“季节”，它可以象征人生的某个阶段，少年、中年、老年。而如人生的某个阶段就是季节的象征意义。
2.审出题目中的修饰性词语的限定意义。
有些题目或是偏正结构，那么那些起修饰作用的定语或状语就是审题的关键。还有一些题目或话题，不是偏正结构而是动宾结构，这种情况下，一般审题的突破就在动词上。
3.审出题目或话题中限定范围内那些仍可以自由发挥的广阔空间。
有些题目或话题，可能是一些介宾结构，也可能是一些表条件的词语，但命题人的话没有说完，后面留下了让考生自由发挥想象的空间，这样的的题目或话题，审题的重点就是审出那些命题人没有说完的话。
4.审出题目或话题隐含的限定因素。
有些题目或话题本身暗含有一些限定因素，审题时需要注意这些因素。
5.审出材料中的关键词句。
在材料作文、新命题作文或话题作文的材料中，有些关键词句能够揭示材料的主旨，对审题有重要的指向作用。这些句子的位置一般处在开头或结尾，有时候也会在语段中出现。话题作文中的关键词语，一般在材料提示部分出现。
6.审出材料中的感情倾向。
有的材料中暗含了命题人的倾向，肯定什么，否定什么，把握了这些也就审题的方向。
7.审出材料中的因果关系。
有的材料中包含了一定的因果关系。分析导致的原因，才能弄明白命题人的意图。
8.审材料中的意象。
作为材料作文的诗歌，一般都采用了托物言志的写作手法，借某个意象传达特定的哲理。因此这类作文的审题需要从意象的形象特点来确定作文的审题立意。
9.认真阅读漫画，关注漫画的各个细节。
漫画一般以讽刺、夸张的手法，抨击现实的不良现象。看漫画时一定要认真阅读漫画，包括文字和图画。如果是多幅漫画，一定要结合起来分析。从细节把握事物之间的关系和矛盾，找到审题的突破口。
10.审“要求”和“注意”。
文题中除了开头的题干表述、中间的材料，剩下的部分就是“要求”和“注意”部分。这一部分一般对作文的“构思”“文题”“题目”“字数”等方面有一定的要求。
11.辨明关系，一分为二看问题。
“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。
作文审题不忘三忌：无视话题，另起炉灶；游离话题，喧宾夺主；主旨不明，云山雾罩。
答案解析
练习1：
【答案解析】这是一个命题作文，审题难度并不大。“春天的故事”可以写春天发生的有价值有积极意义的事情，但是审题显得肤浅。“春天”除指季节春天外，还可以比喻某个非常好的时间。它可以针对人、企业、国家等。考生在写的时候，可根据自己的阅历，选择合适的角度构思行文。
练习2：
【答案解析】这是一个短语式，观点式标题，其中“上路”有隐喻意义。
灵魂，现代汉语字典的解释中，有四个意义，第2点“心灵，思想”，第3点“人格，良心”，可以成为思考的切入点。
上路，可以指人生之路，也可以具体化，指奋斗之路，追求之路。带着灵魂上路，立论角度可以考虑如下；
（1）关注物质生活的发展，追求成功的目标的同时，应该同时关注心灵生活，精神生活的发展。保有宁静，澄澈 的心灵世界，才能在 追求中不会迷失自我 ，不以物喜，不以己悲，拥有洁净的人生境界，享受生活的点滴精彩。
（2）人应该有自己独立的思想尊严，人云亦云，没有正确的理想，没有自己的价值观，人生之路，追求奋斗之路上可能就走不远。
（3）在社会生活中，应该有人格与良知，道德的底线不能丧失。
（4）工作，追求的过程，是快乐的过程，因为急迫的得到，反而失去自己的精神生活的宁静与快乐，不可取。
练习3：
【答案解析】社会:改革开放以来,北京在变化,国家政策也在变化,从去年开始把财政支出主要放在了民生问题上面,更加体现出我国是人民民主专政的社会主义国家,人民当家做主.
自然:由于人类一些不正当的做法,给环境带来许多危害,导致自然灾害的频频出现,同时许多动物也在灭绝,许多动物的栖息习惯也都在改变.
生活:生活水平在提高,许多人开始拒绝吃粗粮,开始出现亚健康,人们饮食改变的同时,身体状况也在改变
人文:我们在长大,父母在变老
练习4：
【答案解析】第一，要写好这个话题，须坚持正确的人生观，才能做到“思想健康”。虽然说追求什么是个人的事，是他自己的权利，但写文章还是应该有积极向上的主题的，要引人向真、向善、向美。高尚的追求是有标准的。简而言之，就是追求真、善、美。
第二，为了能有更好、更适合自己发挥的角度，还需要就这个话题进行全方位的拓展，做到“思路开阔”。 1．可以写为什么要追求。人生的意义就在于不断追求，追求是人们积极进取的动力。人类正是在不断追梦的过程中，不断地发展、创造、完善。历史的车轮正是在追梦过程中飞速地向前发展的。 2．可以写追求什么。追求的目标是因人而异的，是个性化的。然而，追求也应该有一般的标准：符合正义、公理和良心，这样的追求是有意义的、高尚的。追求是一种伟大的力量，凡是对真、善、美不懈的追求，都将产生一种巨大的推动力，更彰显人性的光辉；追求是一种无上的快乐，凡是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、胸怀他人、心系天下的人都将感受到追求中蕴含的无穷乐趣。 3．可以写追求要注意什么。(1)确定所追求的是健康的、积极向上的。(2)选择一个恰当的目标。这个目标要切合实际，为一个切合实际的、正确的目标而奋斗，即使过程很艰辛，也总有实现目标的可能。若因“好高骛远”却“锲而不舍”，到头来只能是浪费生命。(3)追求需要执著、坚忍不拔的精神。否则，一事无成。(4)追求也要讲究科学的方法，提高效率。
练习5：
【答案解析】标题作文可以不用原作文材料，但原材料对作文的主题内容、对象范围及导写等都有着重要的提示，因此考生务必仔细审读。从本则材料看，我们大致可以得到以下信息：①内容。“要常怀敬畏之心”。②敬畏对象：“历史、百姓、人生……”；主体：“干部”、“每个人”。③敬畏的结果：“这样才能使我们的内心充盈、宁静，兵灾行为上有所戒惧和节制”。④意义：“从而与外界形成良性互动关系”。
　　（2）作文题意的理解
　　心：思想，意念，感情。
　　“敬畏”意思是“又敬重又畏惧”，严肃对待，不随意；“敬畏”给人最大的误导是一个“怕”字，让人生出畏惧心来。如此也就失去了“敬畏”一词的内在意蕴。这里，“敬”，是一种心理态度。有一个成语“敬若神明”，可以让人体会到“敬”字中举过头顶之态以示“虔诚”的含意。举过头顶，说明所敬之事的高大和重要。“畏”，惧，可以引申出“谨慎”的含意，小心翼翼的样子，重视而不敢有丝毫怠慢。《中华大字典》对“畏”的解释有两个义项：①敬也；②服也。由此可感，“敬畏”一词是事物在心理上的重要程度，以及对待事物的态度。敬，重，而生虔诚心；畏，重，而生诚恳，谨慎待之，不敢有丝毫懈怠。“敬畏”——敬重并非常真诚，非常认真地对待。比如“敬畏生命”、“敬畏自然”、“敬畏事业”、“敬畏诺言”……
　　“怀”：怀有，保持，存在；“常”：经常，不是一时。
练习6：
【答案解析】作文以“发现自己”为题目，已经很明确地要求，要写一篇命题作文。即便是命题作文，命题人提供的材料也须认真阅读，深入领会其命题意旨。“人们赞美山岳的崇高，大海的波涛，海岸的逶迤，星辰的运行，却把自己置于脑后……”中，“却把自己置于脑后”明显来看，作者对此种人持否定态度。 反向来看，那么发现自己的什么呢？发现是经过深入细致的研究探索等，看到或者找到前人或别人没有看到的事物或规律。自己则可以指自身的个性禀赋、精神特质、优势短板、价值实现等等。发现的过程，也就是一个不断地认识自己，解剖自己，完善自己，实现自我的过程。当然，这里的“自己”，可以是“小我”，也可以上升到“大我”境界。
思路点拨 1．发现自己并不容易，尤其是在现今这个纷繁复杂、色彩斑斓的世界。自己看自己难，难就难在“只缘身在此山中”，做真正的自我就更难。
2．一个人如果能发现自己，能正确对待自己存在的问题，去想合理的办法去解决这些问题，在生活中去注意这些细小的环节，一定会成为更优秀的人。
3．成功者是在不断实践中发现成功道路的，因此，我们不要绝对依赖自己的感觉，而要在实践中与时俱进地认识自己，发现自己，调整自己的努力方向。
4．发现自己，才能选择最正确的道路，在有限的人生旅途上少走弯路，才能确定最优化的目标，实现个人的最大价值，从而走向成功。 意见建议
练习7：
【答案解析】公鸡抛弃珍珠，是因为这个宝物他却毫无用处，所以他继续翻找他的麦粒。材料告诉我们，生活中，我们要量体裁衣，认清自我，不能盲目追求。
练习8：
【答案解析】大麦在强劲的风中歌唱不息，不屈不挠，从痛苦中站起。实际上就是赞颂大麦的面对痛苦挫折，不屈不挠的精神。
练习9：
【答案解析】漫画家把烟囱冒出的黑烟，形象化地拟为紧紧缠绕地球的锁链。一道一道，密密匝匝，几近把地球捆死。借以比喻人类生活、工业生产中的废烟，污染环境严重、生态惨遭破坏，致使整个地球变暖、变色、变质。几乎把个正常运行的地球推向绝境。从而揭示人类生存面临的危机和挑战。故把这个重大主题取题为“自缚”，故有作茧自缚之意。令人读后油然叹惋。
从画中惨景不难看出，倘使这种自缚任其发展，无限延伸，作为生存在地球上的人类，必然陷入自缚困境。客观上说就是自杀、自灭、自绝与世。
人类，是自缚的制造者，有是自缚的受害者。找到了主动与被动的规律所在，既然是自缚，当然，也就能找出合理的、自我解脱的途径。欲免除自缚之苦、解脱自缚之危，就要顺藤摸瓜、沿“链”追根，从根本上解决问题，才是长远之计。
要消除画面中的惨痛结局，就要全民动员、齐心协力，人人动手、献计献策。爱护、珍惜美丽的世界，还地球一个洁净、蔚蓝的天空。生存自救，实行能源利用革新，调用高科技手段，实施污染消除，当是积极有效措施。
练习10：
【答案解析】从“放”的三个义项来看，写作有三个基本方向：
一、管理要有艺术，给别人留下潜能发挥的空间，充分发挥别人的积极性。
二、看待事物目光要长远，不能鼠目寸光。
三、教育要解放思想，打破束缚孩子成长的藩篱。
考生可以选择这三个义项中的一个切入，联系自己的生活经历，运用自己储备的各种素材，构思行文。但文体必须是议论文或记叙文
练习11：
【答案解析】对“弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“弯曲”的正面，又要看到“弯曲”的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等；另一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。
练习12：
【答案解析】本题首先要求我们对所给材料加以总结，可以概括为“中华文化的影响力和我的感受”，然后结合“镜头一二三”进行叙述议论。对于孔子学院、烟花爆竹限制性开禁、奥运吉祥物可以综合成一个共同性的主题：中华文化博大精深，在国内外都具有极强的影响力。 也可以选择其中一则材料（比如“限制性开禁烟花爆竹”）确定主旨：中华文化传统与现代生活的智慧结合； 还可以就其中2则材料（比如“孔子学院”和“福娃”）确立“文化传播的有效方式”的主旨。写这类题目一定要考虑下列因素：1、扣住大方向：必须谈对于中华文化的影响力的看法，你所谈及的必须在在这个范围之内；2 、锁定范围后，不能空谈，要抓住其中一点从多角度来谈；3、一定要结合自己的经历和体会谈看法。
练习13：
【答案解析】 1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
练习14：
【答案解析】青蛙为何能“安然逃生”？正是因为它有一种忧患意识，在生死存亡关头，能一跃而跳出油锅。同样也还是这只青蛙，却又为何“葬身锅底”？这是因为它满足“逍遥自在，恬然自得”的环境，以致当危险悄悄袭来时，它“并不在意，仍然一副优哉游哉的样子”。同样是这只青蛙，在不同的情况下出现了两种截然不同的结局，材料本身具有明显的对照特点。我们在由果寻因法的基础上，不难得出这样三条结论：一是生于忧患，死于安乐；二是处逆境要勇于拼搏，居顺境应头脑清醒，自强不息；三是及时自拔，犹未为晚，不以为然，则必将滑向灾难的深渊。
练习15：
【答案解析】对这则材料，如果从苏东坡前倨后恭，立即改联这个角度去分析，可以提炼出：人应具有知错就改的勇气。如果仅从苏东坡题写对联和修改对联的角度去看，可以提炼出：少年苏东坡才智超人。但这两个立意只有前一个是基本立意，只有它能全面概括或体现整个材料的主旨。
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09高考（语文）易错题解题方法大全（4）：文言文阅读
考点一：文言词汇（实词和虚词）
【考点解析和预测】
在考生眼里，高考文言文阅读历来是一块“硬骨头”。数年的毕业班教学告诉我们，除了靠平时的积累外，考前梳理一下相关知识点，再辅以答题的思路分析和技巧归纳，文言文的学习成绩是可以提高的。
文言文的词汇（实词和虚词）是文言文阅读的起点，因此，它们是高考的必考点，尤其是文言实词几乎是逢考必有。
一般的，文言文实词和虚词的考查采用以下两种方式：（1）选出释义正确或错误的项；（2）与对照项（多半是课内的）比对，释义相同或不同的一项。
预计，2009年高考试题在减少题量，尤其是选择题在减少题量的呼声下，单考实词（或虚词）的可能性大增；虚词会将课内与课外的对照起来考查。
例：阅读下面的文言文,完成6一10题。
忠臣者务崇君之德，馅臣者务广君之地。何以明之？
陈夏征舒弑其君，楚庄王伐之，陈人听令。庄王以讨有罪，遣卒戍陈，大夫毕贺。申叔时使于齐，反还而不贺。庄王曰：“陈为无道，寡人起九军以讨之，征乱，诛罪人，群臣皆贺，而子独不贺，何也？”申叔时曰：“牵牛蹊人之田，田主杀其人而夺之牛，罪则有之，罚亦重矣。今君王以陈为无道，兴兵而攻，因以诛罪人，遣人戍陈。诸侯闻之，以王为非诛罪人也，贪陈国也。盖闻君子不弃义以取利。”王曰：“善！”乃罢陈之戍，立陈之后，诸侯闻之，皆朝于楚。此务崇君之德者也。
张武为智伯谋曰：“晋六将军，中行文子最弱，而上下离心，可伐以广地。”于是伐范、中行。灭之矣，又教智伯求地于韩、魏、赵。韩、魏裂地而授之，赵氏不与，乃率韩、魏而伐赵，围晋阳三年。三国阴谋同计，以击智氏，遂灭之。此务为君广地者也。
夫为君崇德者霸，为君广地者灭，故千乘之国，行文德者王，汤武是也；万乘之国，好广地者亡，智伯是也。昔者智伯骄，伐文子、中行而克之，又劫韩、魏之君而割其地。尚以为未足，遂兴兵伐赵。韩、魏反之，军败晋阳之下，身死高梁之东，头为饮器，国分为三，为天下笑，此不知足之祸也。老子曰：“知足不辱，知止不殆，可以修久。”此之谓也。 (取材于《淮南子 人间训》)
6.下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是
A.忠臣者务崇君之德 崇：使……崇高 B.牵牛蹊人之田 蹊：践踏
C.乃罢陈之戍,立陈之后 罢：罢免 D.三国阴谋同计 阴谋：暗中谋划
【答案】C
【解析】“罢”应该是“撤掉、撤出”之意
【思路分析】信息源“乃罢陈之戍，立陈之后，诸侯闻之，皆朝于楚”，译文为“于是便撤走了戍守陈国的部队，并立了陈国国君的后代作新的国君。诸侯们知道这件事后，都到楚国来朝拜。”据“陈之戍”可推知“罢”不可能是“罢免”的意思。
7.下列各组语句中加点的词,意义、用法都相同的一组是
A. 申叔时使于齐 赵尝五战于秦,二败而三胜
B.田主杀其人而夺之牛 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
C.罪则有之,罚亦重矣 入其舍,则密室垂帘
D.此之谓也 夫晋,何厌之有
【答案】D
【解析】两个“之”字都是助词,起提宾的作用。其他三项,A项的两个“于”字,前者表示动作行为到达的地点,译为“到”；后者介进动作行为的直接对象,可译为“和”“同”“跟”等。 B项两个“其”字都是代词,前者是指示代词,相当于“那”；后者是人称代词,在这里活用为第一人称,相当于“自己”。 C项两个“则”字,前者表示让步关系,相当于“倒是”；后者表示承接关系,相当于“就”
【思路分析】A、B两项据句子意思可推断出来，难度不大；D项“之”后为动词“谓”，前为名词性词语“此”，可判定为宾语前置的标志词。对照项分别出自课文《六国论》《游褒禅山记》《促织》《烛之武退秦师》，熟悉课文的考生可将该词在文中的意义和用法代入选文，可初步排除A、B、D三项。
附：参考译文
楚厉王有报警的鼓，和百姓约定用来作警戒。（有一次，厉王）饮酒，酩酊大醉，误击了它。百姓非常惊慌，（厉王）派人制止大家，说：“我喝酒醉了，同身边的侍从开玩笑击了鼓。”（急忙赶来的）老百姓便都散去了。过了几个月，（真的）有了紧急情况，再击鼓（报警）时，百姓就都不来了。于是，（厉王）重新发布命令明确信号，民众才相信了他。
忠诚的臣子力求使君王品行高尚，而谄佞的臣子力求使君王的领土扩展。怎么证明这点呢？陈国的夏征舒杀害了他的国君，楚庄王发兵讨伐他，陈国人也听从楚王的命令。庄王讨伐有罪之人以后，留下部队驻扎在陈国，楚国的大夫们全都来表示庆贺。当时申叔时正出使齐国，回国以后却没有表示庆贺。楚庄王就问申叔时：“陈国叛臣大逆不道，我发动大军讨伐他们，平息了暴乱，惩处了罪人，群臣都来庆贺，唯独你不庆贺，为什么呢？”申叔时说：“有人牵牛踩踏了别人家的田，田主杀了那牛的主人又抢走了他的牛。牵牛人的罪过倒是有的，但是这样的惩处也太重了。今天您认为陈国弑君者大逆不道，发兵征讨，已经诛杀了罪臣，却还派兵驻扎在陈国不走。诸侯们听到这件事情，认为你君王发兵征讨的目的不在诛杀罪臣，而是在贪图人家的国家。我听说君子是不抛弃道义来谋取利益的。”楚庄王说：“你讲得好。”于是便撤走了戍守陈国的部队，并立了陈国国君的后代作新的国君。诸侯们知道这件事后，都到楚国来朝拜。这就是在竭力使君王品行高尚啊。
张武替智伯出主意，说：“晋国的六大将军中，中行、文子最弱小，而且他们内部又离心离德，现在正好可以讨伐他们来扩展我们的领地。”智伯于是听从张武的计谋发兵攻打中行、文子氏。把他们消灭之后，张武又唆使智伯向魏、韩、赵三家索要土地。韩家和魏家割让了土地给他，而赵家不肯割让。智伯于是胁迫韩、魏两家一起攻打赵家，并包围晋阳达三年之久。后来赵、魏、韩三家暗中联合，秘密商议，一同进攻智伯，于是消灭了智伯家族。这就是竭力使君王的领土扩展的结果啊。
竭力使君王的品德高尚，君王终于称霸天下；竭力使君王的领土扩展，君王最终被人家消灭。所以，千辆兵车的诸侯小国，只要实行德政就能称王天下，像商汤王和周武王就是这样；而万辆兵车的大国，如果喜欢扩展领地，最终还是导致灭亡，像智伯就是这样。过去智伯骄横，攻打中行文子，并且战胜了他们，又胁迫韩魏的君主，割去了他们的土地。还认为不满足，于是起兵伐赵，韩魏二君反戈一击，智伯兵败晋阳城下，身死高梁城东，头颅被作为溺器，国家被分为三份，被天下人笑话，这都是不知足所带来的祸患哪。老子说：“知道满足就不会遭到羞辱，知道适可而止就不会遇到危险，这样就可以保持长久。”说的就是这个意思。
练习一、阅读下面的文言文语段，完成后面的6-－10题
赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。
延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，仍迁博士。灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为宦者所诛，咨乃谢病去。太尉杨赐特辟，使饰巾出入，请与讲议。举高第，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。
盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惭叹，跪而辞曰：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。征拜议郎，辞疾不到，诏书切让，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。
复拜东海相。之官，道经荥阳，令敦煌曹皓，咨之故孝廉也，迎路谒候，咨不为留。皓迎至亭次，望尘不及，谓主簿曰：“赵君名重，今过界不见，必为天下笑!”即弃印绶，追至东海。谒咨毕，辞归家。其为时人所贵若此。
咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。视事三年，以疾自乞，征拜议郎。抗疾京师，将终，告其故吏朱祗、萧建等，使薄殓素棺，籍以黄壤，欲令速朽，早归后土，不听子孙改之。
朱祗、萧建送丧到家，子胤不忍父体与土并合，欲更改殡，祗、建譬以顾命，于是奉行，时称咨明达。(范晔《后汉书·赵咨传》有删节)
6. 对下列句子中加红的词的解释，不正确的一项是
A. 州郡召举孝廉，并不就 就：到任
B. 诏书切让 　　　　　　让：责备
C. 躬率子孙耕农为养 　　躬：亲自
D. 所犯无状，干暴贤者 　干：干预
7. 下列各组句子中加红的词的意义和用法，相同的一项是
A. ①咨乃谢病去 ②秦王恐其破璧，乃辞谢
B. ①令敦煌曹皓 ②何故怀瑾握瑜，而自令见放为
C. ①太傅陈蕃大将军窦武为宦者所诛 ②身客死于秦，为天下笑
D. ①使饰巾出入，请与讲议 ②公之视廉将军孰与秦王
练习二、 阅读下面一段文字，完成9——l2题
孙权．字仲谋．兄策既定诸郡．时权年十五．以为阳羡长．郡察孝廉．州举茂才。(建安)五年，策薨．以事授权，权哭未及息，策长史张昭谓权曰：“孝廉．此宁哭时邪 且周公立法而伯禽不师1．非欲违父。时不得行也。况今奸宄竞逐．豺狼满道．乃欲哀亲戚，顾礼制，是犹开门而揖盗，未可以为仁也。”乃改易权服。扶令上马．使出巡军。是时．惟有会稽、吴郡、丹杨、豫章、庐陵，然深险之地犹未尽从，而天下英豪布在州郡，宾旅寄寓之士以安危去就为意，未有君臣之固。张昭、周瑜等谓权可与共成大业，故委心而服事焉。曹公袁权为讨虏将军，领会稽太守，屯吴，使丞之郡行文书事。待张昭以师傅之礼，而周瑜、程普、吕范等为将率。招延俊秀，聘求名士，鲁肃、诸葛瑾等始为宾客。分部诸将，镇抚山越，讨不从命。
(建安十三年)荆州牧刘表死，鲁肃乞奉命吊表二子，且以观变。肃未到，而曹公已临其境，表子琮举众以降。刘备欲南济江，肃与相见．因传权旨．为陈成败。备进住夏口，使诸葛亮诣权，权遣周瑜、程普等行。是时曹公新得表众．形势甚盛。诸议者皆望风畏惧，多劝权迎之。惟瑜、肃执拒之议，意与权同。瑜、普为左右督，各领万人，与备俱进，遇于赤壁，大破曹公军。公烧其余船引退，士卒饥疫，死者大半。备、瑜等复追至南郡。
十六年，权徙治秣陵。明年，城石头，改秣陵为建业。闻曹公将来侵，作濡须坞2。十八年正月，曹公攻濡须，权与相拒月余。曹公望权军，叹其齐肃．乃退。
(《三国志·吴主传》)
【注】①周公立法而伯禽不师：周公制定的礼法制度，他的儿子、受封于鲁国的伯禽却没有遵守。按照古人的解释，伯禽在服丧期间。徐戎(周代居住在今徐州一代的少数民族)作乱，伯禽就停止服丧而率兵讨伐，平定了徐戎。 ②濡须坞：修建在濡须口的堡坞．夹濡须水而筑。
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )
A．权哭未及息 息：停止 B．领会稽太守 领：兼任
C曹公表权为讨虏将军 表：任命 D．故委心而服事焉 委：托付
10．下列各组句子中加点词的意义与用法相同的一组是( )
A．且周公立法而伯禽不师 而曹公已临其境
B．以为阳羡长 因传权旨，为陈成败
C．待张昭以师傅之礼 表子琮举众以降
D．使丞之郡行文书事 惟瑜、肃执拒之议
考点二：文言文句式和断句、翻译
【考点解析及预测】文言文的句式一般不会单独考查，除北京卷等少数地方外，一般不会单独考查文言文的句式和语法。文言文句式和语法一般放在文言翻译中考查。
文言文的翻译以主观题为主，分值4-10分不等，2-3小题。评分时一般要求考生采分点翻译正确。而采分点的设置往往选取那些考生容易误译、漏译、错译的语法点。文言文的断句越来越受到重视。它比翻译难度小，但读懂文句是其前提。
例：阅读下面的文言文，完成5—9小题。
张栻字敬夫，丞相浚子也。以荫补官，辟宣抚司都督府书写机宜文字，除直秘阁。栻时以少年，内赞密谋，外参庶务，其所综画，幕府诸人皆自以为不及也。间以军事入奏，因进言曰：“陛下上念宗社之仇耻，下闵中原之涂炭，惕然于中，而思有以振之。臣谓此心之发，即天理之所存也。愿益加省察，而稽古亲贤以自辅，无使其或少息，则今日之功可以必成，而因循之弊可革矣。”孝宗异其言，于是遂定君臣之契。
会史正志为发运使，名为均输，实尽夺州县财赋，远近骚然，士大夫争言其害，栻亦以为言。上曰：“正志谓但取之诸郡，非取之于民也。”栻曰：“今日州郡财赋大抵无余，若取之不已，而经用有阙，不过巧为名色以取之于民耳。”上矍然曰：“如卿之言，是朕假手于发运使以病吾民也。”旋阅其实，果如栻言，即诏罢之。
知阁门事张说除签书枢密院事，栻夜草疏极谏其不可，旦诣朝堂，质责宰相虞允文曰：“宦官执政，自（蔡）京、（王）黼始；近习执政，自相公始。”允文惭愤不堪。栻复奏：“文武诚不可偏，然今欲右武以均二柄，而所用乃得如此之人，非惟不足以服文吏之心，正恐反激武臣之怒。”孝宗感悟，命得中寝。然宰相实阴附说，明年出栻知袁州，申说前命，中外喧哗，说竟以谪死。
栻为人表里洞然，勇于从义，无毫发滞吝。每进对，必自盟于心，不可以人主意悦辄有所随顺。病且死，犹手疏劝上亲君子远小人，信任防一己之偏，好恶公天下之理。天下传诵之。栻有公辅之望，卒时年四十有八。孝宗闻之，深为嗟悼，四方贤士大夫往往出涕相吊，而江陵、静江之民尤哭之哀。嘉定间，赐谥曰宣。
栻之言曰学莫先于义利之辨义者本心之当为非有为而为也有为而为则皆人欲非天理此栻讲学之要也。 ――选自《宋史 卷四百二十九》（有删改）
7.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（3分）
A.幕府诸人皆自以为不及（栻）也 B.愿（上）益加省察
C.（孝宗）旋阅其实，果如栻言 D.明年出栻知袁州，(栻)申说前命
【考点】本题考查常见文言句式和用法，能力层级为B级。
【答案】D
【解析】D项应为“宰相”。
【思路分析】试题难度不大。考生可据信息源（上下文）多看几句。“然宰相实阴附说，明年出栻知袁州，申说前命，中外喧哗，说竟以谪死”，可判断出“申说前命”应当是“宰相”或“张栻”，据前文和文气一致的原则来看，应为“宰相”。
9.断句和翻译。（10分）
⑴用“／”给文言文阅读材料的最后一个文段断句。（4分）
栻之言曰学莫先于义利之辨义者本心之当为非有为而为也有为而为则皆人欲非天理此栻讲学之要也。
⑵翻译下面的句子。（6分）
①如卿之言，是朕假手于发运使以病吾民也。
②病且死，犹手疏劝上亲君子远小人。
【考点】本题考查理解并翻译文中的句子，能力层级为B级。
【答案及评分要点】（1）(4分)栻之言曰/学莫先于义利之辨/义者/本心之当为/非有为而为也/有为而为/则皆人欲/非天理/此栻讲学之要也（4分，每错两处扣1分，多断、漏断、错断均算错）
（2）①（3分）译：像你这样说，这是我借发运使的手来使百姓困苦了！（译对“假”字给1分，译对大意给2分。）
②（3分）译：（他）病重（患病）将死时，还亲手写奏疏劝导皇上亲近君子，疏远小人。（译对“疏” 字给1分，译对大意给2分。）
【思路分析】（1）文言文断句的前提是读懂文意，在此基础上，考生可以据标志（如“曰”、“者”等虚词）判定。（2）文言文翻译要有采分点意识。翻译前要对句子多读几遍，读出语感，读出句逗来。如①可断句为“朕/假手于发运使/以病吾民也”，如此，大意已经明了。
参考译文：
张栻字敬夫，是丞相张浚的儿子。以父荫补入官列，被征召为宣抚司都督府书写机宜文字，拜直秘阁。张栻当时很年轻，在内帮助秘密谋划，在外参预诸多事务。他的全面谋划，幕府众人都自认为不如。偶尔向皇帝禀奏军事，于是他进言曰：“陛下上念及国家的仇恨和耻辱，下怜悯中原之地遭受涂炭，心中警惊，想着有所振作。我认为这种心思的萌发，就是因为天理的存在。希望陛下更进一步内省俯察，研习古事，亲近贤人来自相辅助，不要使它稍有止息，那么当今的功业一定能够成就，而因循守旧的弊端就可以革除了。”孝宗对他的话感到惊异，于是就定下了君臣关系之宜。
这时史正志担任发运使，名义上是均输，实际上是夺走州县的资财赋税，远近为之骚动。士大夫争相论说它的害处，张栻也为之论说。皇帝说：“史正志说只是取之各州郡，不是从百姓那里收取。”张栻说：“现在州郡的资财赋税大体上没有富余，如果取之不止，而经费不足，那就不过是巧立名目来从百姓那里侵取罢了。”皇帝听了惊愕地说：“如你所说，这是我借发运使的手来使百姓困苦了！”随即查核实情，果然像张栻说的那样，于是立即下诏书罢免了史正志。
知阁门事务张说拜官签书枢密院事，张栻连夜草拟奏疏极力谏说不可以，早晨到朝廷去，他责备宰相虞允文说：“宦官执政，从蔡京、王黼开始；亲幸执政，是从相公您开始。”虞允文听了，羞怒难当。张栻又上奏说：“文和武确实不可偏废，但现在想崇尚武功来均衡文武，可是任用的竟然是这样的人，这不只是不能使文臣心服，恰恰恐怕反而会激武臣。”孝宗为之感悟，命令得以中止。热而宰相实际上暗地里附和张说，第二年命令张栻出知袁州，重申张说原来的命令，朝廷上下一片喧哗，张说最后因为遭受贬谪而死去。
张栻为人表里如一，光明磊落，他见义勇为，没有一丝的迟疑。每次入朝论对，都一定要说心中想说的话，不会因为主上高兴就顺从其意。他病重临死的时候，还亲手写奏疏劝导皇帝亲近君子远离小人，防止以一己的偏见去信任他人，要用天下的公理去秉持好恶之心。天下人都流传诵读。张栻有三公辅相的声望，去世时四十八岁。孝宗听说他去世后，深感痛悼，各地的贤士大夫都泪洒悼念，而江陵、静江的百姓哭悼得尤其伤心。嘉定年间，朝廷赐他谥号“宣”。
张栻的言论是：“为学没有比分清义和利更重要的。义，是本心所应当做的，不是有所为才去做的；有所为才去做的，都是人欲，而不是天理。”这是张栻论学的要领。
例：给下面文言文选段中没有标点的部分做句读(5分)
故虽有贤君，不爱无功之臣；虽有慈父，不爱无益之子。是故不胜其任而处其位，非此位之人也；不胜其爵而处其禄，非此禄之主也。良弓难张然可以及高入深良马难乘然可以任重致远良才难令然可以致君见尊是故江河不恶小谷之满己也故能大圣人者事无辞也物无违也故能为天下器。
【答案】良弓难张／然可以及高入深／良马难乘／然可以任重致远／良才难令／然可以致君见尊/是故江河不恶小谷之满己也／故能大／圣人者／事无辞也／物无违也／故能为天下器。
练习三、阅读下面文言文，完成6—10题。
虞诩字升卿，陈国武平人也。诩年十二，能通《尚书》。早孤，孝养祖母。县举顺孙，国相奇之，欲以为吏。诩辞曰：“祖母九十，非诩不养。” 后祖母终，服阕，辟太尉李修府，拜郎中。永初四年，羌胡反乱，残破并、凉。大将军邓骘欲弃凉州，并力北边，乃会公卿集议，议者咸同。诩闻之，乃说李修曰：“今羌胡所以不敢入据三辅，为心腹之害者，以凉州在后故也。其土人所以推锋执锐，无反顾之心者，为臣属于汉故也。若弃其境域，徙其人庶，安土重迁，必生异志。如使豪雄相聚，席卷而东，恐不足当御。”修善其言，更集四府，皆从诩议。后朝歌贼宁季等数千人攻杀长吏，屯聚连年，州郡不能禁，乃以诩为朝歌长。及到官，设令三科以募求壮士，其攻劫者为上，伤人偷盗者次之，带丧服而不事家业为不。收得百余人，诩为飨会，悉贳其罪，使入贼中，诱令劫掠，乃伏兵以待之，遂杀贼数百人。又潜遣贫人能缝者。佣作贼衣，以采綖缝其裾为识，有出市里者，吏辄禽之。贼由是骇散，咸称神明。永建元年，迁尚书仆射。是时，长吏听百姓嫡罚者输赎，号为“义钱”，托为贫人储，而守令因以聚敛。诩上疏曰：“元年以来，贫百姓章言长吏受取百万以上者，匈匈②不绝，谪罚吏人至数千万。寻永平中，州郡以走卒钱给贷贫人。司空劾案，州及郡县皆坐免黜。今宜遵前典，蠲除权制。”于是诏书 下诩章，切责州郡。谪罚输赎自此而止。诩好刺举，无所回容，刚正之性，终老不屈。永和初，迁尚书令。
（取材于《后汉书·列传第四十八》）
【注】①四府：东汉时指太尉、司徒、司空、大将军。
②匈匈：喧扰貌。
③蠲：juān：免除。
8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（ ）
A．非诩不养【不是虞诩我不赡养她】
B．长吏听百姓嫡罚者输赎【郡县长官听任因罪受处罚的百姓交钱赎罪】
C．贫百姓章言长吏受取百万以上者【贫困百姓写状子告发收取百万钱以上的郡 县长官】
D．州郡以走卒钱给贷贫人【州郡长官拿差役的钱向贫困的人放贷】
11．用斜线（/）给下面的短文断句。（5分）
孟 子 曰 言 近 而 旨 远 者 善 言 也 守 约 而 施 博 者 善 道 也 君 子 之言 也 不 下 带① 而 道 存 焉 君 子 之 守 修 其 身 而 天 下 平 人 病 舍 其 田 而 芸 人 之 田 所 求 于 人 者 重 而 所 以 自 任 者 轻。
【注】①不下带：带，腰带。古人视不下带，即只视带之上。此处比喻注意眼前常见之事
练习四、阅读下面文言文，完成6～10题。
秦穆公闲，问由余曰：“古者明王圣帝得国失国，当何以也？”由余曰：“臣闻之，当以俭得之，以奢失之。”穆公曰：“愿闻奢俭之节。”由余曰：“臣闻尧有天下，饭于土簋，啜于土钘，其地南至交阝止，北至幽都，东西至日所出入，莫不宾服。尧释天下，舜受之，作为食器，斩木而裁之，销铜铁，修其刃，犹漆黑之以为器。诸侯侈，国之不服者十有三。舜释天下，而禹受之，作为祭器，漆其外而朱画其内。缯帛为茵褥，觞勺有彩，为饰弥侈，而国之不服者三十有二。夏后氏以没，殷周受之，作为大器，而建九傲，食器雕琢，觞勺刻镂，四壁四帷，茵席雕文，此弥侈矣，而国之不服者五十有二。君好文章，而服者弥侈，故曰俭其道也。”由余出，穆公召内史廖而告之曰：“寡人闻邻国有圣人，敌国之忧也。今由余圣人也，寡人患之。吾将奈何？”内史廖曰：“夫戎辟而辽远，未闻中国之声也，君其遗之女乐以乱其政，而厚为由余请期，以疏其间，彼君臣有间，然后可图。”君曰：“诺。”乃以女乐三九遗戎王，因为由余请期；戎王果具女乐而好之，设酒听乐，终年不迁，马牛羊半死。由余归谏，谏不听，遂去，入秦，穆公迎而拜为上卿。问其兵势与其地利，既已得矣，举兵而伐之，兼国十二，开地千里。穆公奢主，能听贤纳谏，故霸西戎，西戎淫于乐，诱于利，以亡其国，由离质朴也。
（取材于《说苑·卷二十·反质》）
【注释】①铏：古代盛羹器。②傲：通旒（liú），龙旗九旒，周天子仪仗。
6．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．愿闻奢俭之节 节：关键
B．莫不宾服 宾服：归顺
C．君好文章，而服者弥侈 文章：文字作品
D．设酒听乐，终年不迁 迁：迁移（放牧的地方）
7．下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是 （ ）
A．故曰俭其道也 广故数言欲亡
B．东西至日所出入 成反复自念，得无教我猎虫所耶
C．夫戎僻而辽远，未闻中国之声也 微夫人之力不及此
D．因为由余请期 谁为大王为此计者
8．下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是 （ ）
A．犹漆黑之以（之）为器 B．（以）缯帛为茵褥
C．既已得（由余）矣，举兵而伐之 D．故霸（于）西戎
9．下列句子编为四组，全能说明“国君奢”的一组是 （ ）
①饭于土簋，啜于土铏 ②觞勺有彩，为饰弥侈
③四壁四帷，茵席雕文 ④君好文章，而服者弥侈
⑤君其遗之女乐以乱其政 ⑥戎王果见女乐而好之，设酒听乐
A．①④⑥ B．②③⑥ C．①③⑤ D．②④⑤
10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A．西戎的臣子由余，深谙治国之道，他的一席话引起了秦穆公的担忧。
B．戎王中了内史廖的计谋，沉溺女乐，不理政事，不听劝谏，而亡其国。
C．秦穆公本是奢侈的君主，但他能听贤纳谏，痛改前非，终称霸西戎。
D．同是失国，舜禹失去的是属国，夏后氏、西戎王失去的是自己的国家。
11．在下面短文中用“／”断句。（5分）
鲁 有 恶 者 其 父 出 而 见 商 咄 反 而 告 其 邻 曰 商 咄 不 若 吾 子 矣 且其 子 至 恶 也 商 咄 至 美 也 彼 以 至 美 不 如 至 恶 尤 乎 爱 也 故 知 美 之 恶 知 恶 之 美 然 后 能 知 美 恶 矣 （取材于《吕氏春秋·有始览·去尤》）
考点三：文言文的筛选与整合
【考点解析及预测】和现代文信息的筛选与整合一样，文言文信息的筛选与整合要求考生读懂文意。不过文言文不要求逐字逐句的弄懂，读懂大意即可。对信息源进行严格比对才能选出来（客观题为主）。筛选信息后还要对信息进行整合（主观题为主）。随着新课标地区的增多，该考点越来越倾向于主观题。
例：阅读下面的文言文，完成10-12题。
邓先生墓表
（清）罗有高
先生讳元昌，氏曰邓，字慕濂，不知其先何族之别也。祖父居赣州府城，为赣人云。先生弱冠，负志气，思以文章自名，为制艺有师法，诸老先生以为能。年十七，得宋五子①书读之，涕泗被面下，曰：“嗟夫！吾乃今日知为人之道也。出入禽门②，忍不自反，何哉？”自是澄心默坐以观理；饬言动、严视听以劘③习；博考图籍，约之程朱之遗书，以崇其知；端本于闺门，敦行孝悌睦姻任恤之行以求仁。确然沛然，不沮于俗，不疑于心，澹泊和平，以此自终。
赣在万山中，文明所被者微矣。宋周濂溪先生过化赣南，未闻从游之士有赣人焉。明阳明王先生讲学章门④，而雩⑤始有何、黄、袁、管四先生出。至养愚李先生，乃粹然一以朱子为宗。其后易堂九子，以气节文章声海内，而中叔彭先生声华至落寞，守学明礼，与程山谢先生相应答。近百年来，高风寥邈矣。而先主独奋发于陈编蠹简之中，成之以勇迈不回之气，佐之以坚苦廉毅之操，内外完朴，挺为伟人。
初，雩都宋昌图以通家子⑥谒先生，先生器之，馆之于家。昕夕论学，为日程疏记言动相交摘。一日，昌图读朱子《大学或问》首章，先生适过窗外，驻听之，不觉泪下而拜，感动不能起。谓昌图曰：“子勉之，毋蹈吾所悔，永为朱子罪人，偷息天地也。”盖先生为学诚切，日见其不足，且又以为身欲至之，亦愿人之同至之也。身既未至之，而尤愿人之先至之，而己得步其后也。故其友教人也挚，无智愚贤否老耄，苟近之，诱之即惟恐不力。有田在城南，先生尝以秋熟视获，挟朱子《小学》书坐城隅，见贫人子累累拾秉穗甚众。先生招之曰：“来，汝毋然，吾教汝读书，吾自量谷与汝归。”群儿欢，争昵就先生。先生始则使识字，即使讽章句，以俚语晓譬之。夫先生与人之量则宏矣，而未尝杂以意气；孜孜为善，而未尝有干慕名誉之思；自甘朴学，而耻垂空文以眩世，盖庶几乎知至至之者乎？
先生以乾隆三十年闰四月四日卒，昌图以有高夙尝被先生之教，以墓道之文属。有高闻命恐惧，不知所以为辞。屏气定息，思先生为学大旨，粗有明于心者，谨诠次之，以表于阡。后之君子，将必有兴感于斯文者。
（选自清代罗有高《尊居士集》，有删改）
作者介绍：罗有高（1733—1779），字台山，江西瑞金人。乾隆举人。年轻时慕豪侠行为，习技击拳术，治兵家言。后与宋昌图交，从其师邓元昌潜心研究程朱理学。三十多岁结交彭绍升、汪缙后，又长斋礼佛，遍读佛经。诗文皆刚劲峻健。有《尊居士集》。
邓元昌一生以倡明程朱理学为己任，尤在“躬行”上下功夫，学生很多，影响赣州一带的士学风气。作者就是受其教诲由尚武而转向儒学的。这篇为师长写的墓表，可作为明清哲学史料来读。文采质朴，其人形象迂拙可掬。
注释：
①宋五子：指宋代五名理学家。即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹。
②禽门：情欲之门。此指非理学礼义范围。《荀子·劝学》：“小人之学也，以为禽犊。”
③劘（mó）：切磋，磨。
④章门：江西赣县的古城门。
⑤雩（yú）：雩都，县名，属江西。今改称于都，在赣县东。何黄袁管：王守仁在赣州的四名弟子，都是雩都人。何廷仁、黄宏纳、管登。袁，生平不详。
⑥通家子：指世代有交情人家的孩子。
11．以下六句话，分别编为四组，全都能够说明邓元昌先生倡导程朱理学的一组是
①负志气，思以文章自名 ②独奋发于陈编蠹简之中
③不觉泪下而拜，感动不能起 ④且又以为身欲至之，亦愿人之同至之也
⑤吾教汝读书，吾自量谷与汝归 ⑥先生与人之量则宏矣，而未尝杂以意气
A.②⑤⑥ B．②④⑤ C.①②④ D．③④⑤
【答案】B
【解析】①是说邓元昌很有志气，还没有倡导程朱理学；③是说他被深深感动，还没产生倡导行动；⑥是说他待人气量宽宏。
【思路分析】信息筛查题目要注意审题以确定筛查标准。此题题干提供的筛查标准有三项：邓元昌，倡导，程朱理学。如果不是“邓元昌”所为，当排除，此题没有这种情况；如果不是写他“倡导”（如①③⑥）排除；如果写的是“倡导”其它内容，排除。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．邓元昌先生年轻时就立下了以弘扬程朱理学为己任的壮志，才能突出，受到各位老先生的称赞；后来一生始终躬行程朱理学，大力倡导，孜孜以求，自甘淡泊。
B．尽管有李养愚先生、易堂九子等学者的倡导，但程朱理学近百年来还是在赣州日趋衰落，而这时，邓元昌先生独扛起程朱理学的大旗，奋发学习，勇往直前。
C．作者善于在日常生活的细节描写中完成人物形象的刻画，如邓元昌先生教捡稻穗的孩子识字读书的细节描写，就为读者刻画了一个迂拙可掬的学者形象。
D．作者罗有高曾接受过邓元昌先生的教导，因而奉宋昌图的嘱托写了这篇文章。作者相信，后来君子中一定会有人因读了这篇文章而被邓元昌先生的精神感动。
【答案】A　
【解析】“邓元昌先生年轻时就立下了以弘扬程朱理学为己任的壮志”有错误，原文是说邓元昌成年（据下文，应是十七岁）前，想凭借文章求得名声,并非立下“以弘扬程朱理学为己任的壮志”）
文言文参考译文：
先生名元昌，姓邓，字慕濂，不知道他的祖先是哪一个家族的分支。他的祖父在赣州府安家，就成为赣州人了。邓先生成年之前就立下壮志，想凭借文章求得名声，写八股文章能够师承效法老先生。那些老先生都称赞（邓元昌）很有才能。他十七岁时，获得了宋代五位著名理学家的书，读后被感动得涕泪满面，他说：“唉！我现在才懂得做人的道理啊。我每天进出各种情欲之门，沉迷其中而不回头，为什么呢？”从此心境澄净而安静地坐着思考人生道理，谨言慎行，严格规定自己的所看所听的内容来磨练习惯；广泛查考书籍，但限定在二程、朱熹留下书籍范围内，以此充实自己的知识；在家门内端正本性，勉励实践孝顺父母、友爱兄长、九族和睦、婚姻相亲、忠信怜悯等品行以求得仁爱。他内心坚定而充实，不被世俗阻挡，在内心没有疑虑，性情淡泊平和，并以这种人生态度过完一生。
赣州处在群山之中，极少受到文明的熏陶。宋代的周敦颐先生在江西南部讲习教化的时候，没听说他身边有赣州人跟随。明代的王阳明在赣州讲学后，雩都才有何、黄、袁、管四位王阳明先生的高徒出现。明末的李养愚先生把朱熹当做自己唯一的宗师。这之后易堂九子，凭借道德文章闻名全国，而九子之一的彭中叔名声就渐渐衰落下去，他孤守理学明晓礼义，与后来的谢程山先生相互应和。近百年来，理学之风渐渐稀少渺远。而邓元昌先生从那些陈旧的古籍中奋起，以百折不回的勇气奋发学习，成就学问，还用坚忍、刻苦、端正、勇毅的品行修炼自己，身心健康朴拙，昂然成为一代伟人。
起初，雩都宋昌图以世交之子的身份拜访邓先生，先生很赏识他，留他住在自己家里。早晚辩论学习，为古籍所记日程、分条所做的记录、种种言论行动互相争辩。一天，宋昌图读到《大学或问》的第一章，邓先生刚好经过窗外，他停步聆听，不自觉流泪下拜，感动得不能站起来。他对宋昌图说：“你要努力啊，不要重蹈让我后悔的覆辙，永远成为朱熹先生的罪人，在天地之间苟延残喘。”先生做学问实在恳切，每天都会看见自身学问的不足，又认为自己将要到达那高深的境界，也愿意别人和自己一同到达那种境界。自己还没有到达那境界，而特别希望别人比自己先到，自己紧紧跟着后面。所以他帮助教育别人也很诚恳，不论是聪明、愚笨、贤明、丑恶、老人，如果靠近他，他诱导教育没有不尽力的。他在城南有块田地，曾经因为去查看秋收的情况，他带着朱熹的《小学》一书坐在城旁偏旷之处，看到很多贫苦人家的孩子在捡拾稻穗。邓先生把他们招到身边说：“过来，你们不要捡拾了，我教你们读书，我自己分发粮食给你们带回家。”孩子非常高兴，争着靠近邓先生。先生先教他们识字，再让他们诵读章句，用通俗的语言讲解使他们明白。邓先生待人的气量宽宏，从没夹杂任何偏激情绪；（先生）努力做善事，没有追求名誉的想法；以研究质朴之学为乐，把写下空洞的文章来向世人炫耀当做可耻的事情。他大概是那种将事物的原理推究到极处，而后彻底了解事物的人吧！
邓先生于乾隆三十年闰四月四日去世，宋昌图因为我很早受到先生的教诲，嘱托我为先生撰写墓表。我内心很害怕担忧，不知道该写些什么。屏气凝神，想到先生做学问的宗旨，心里有了简单粗浅的认识，恭谨的选定编次下来，刻在阡表之上，后来的君子一定会有因读了这篇文章而被邓先生的精神感动的人。
练习五、阅读下面的文言文，完成8—10题。
宋世景，广平人，河南尹翻之第三弟也。少自修立，事亲以孝闻。与弟道玙下帷诵读，博览群言，尤精经义。族兄弁甚重之。举秀才，对策上第，拜国子助教，迁彭城王勰开府法曹行参军。勰爱其才学，雅相器敬。高祖亦嘉之。迁司徒法曹行参军。
世景明刑理，著律令，裁决疑狱，剖判如流。转尚书祠部郎。彭城王勰每称之曰：“宋世景精识，尚书仆射才也。”台中疑事，右仆射高肇常以委之。世景既才长从政，加之夙勤不怠，兼领数曹，深著称绩。频为左仆射源怀引为行台郎。巡察州镇十有余所，黜陟赏罚莫不咸允。迁徒七镇，别置诸戍，明设亭候，以备北虏。怀大相委重。还而荐之于世宗曰：’宋世景文武才略，当今寡俦，清平忠直，亦少其比。陛下若任之以机要，终不减李冲也。”世宗曰：“朕亦闻之。”尚书令、广阳王嘉，右仆射高肇，吏部尚书、中山王英共荐世景为国子博士，寻荐为尚书右丞。王显与宋弁有隙，毁之于世宗，故事寝不报。
寻加伏波将军。行荥阳太守。郑氏豪横，号为难治。济州刺史郑尚弟远庆先为苑陵令，多所受纳，百姓患之。世景下车，召而谓之曰：“与卿亲，宜假借。吾未至之前，一不相问，今日之后，终不相舍。”而远庆行意自若。世景绳之以法，远庆惧，弃官亡走。于是僚属畏威，莫不改肃。终日坐于厅事，未尝寝息。县史、三正及诸细民，至即见之，无早晚之节。来者无不尽其情抱，皆假之恩颜，屏人密语。民间之事，巨细必知，发奸摘伏，有若神明。尝有一吏，休满还郡，食人鸡豚；又有一干，受人一帽，又食二鸡。世景叱之曰：汝何敢食甲乙鸡豚，取丙丁之帽！吏干叩头伏罪。于是上下震悚，莫敢犯禁。坐弟道玙事除名。
世景友于之性，过绝于人，及道玙死。哭之哀切，酸感行路，形容毁悴，见者莫不叹愍。岁余，母丧，遂不胜哀而卒。世景尝撰《晋书》，竟未得就。（选自《魏书》 有删改）
9．下面六句话分别编为四组，全部直接表现宋世景“清平忠直”的一项是
①裁决疑狱，剖判如流 ②黜陟赏罚莫不咸允
③世景绳之以法 ④僚属畏威，莫不改肃
⑤终日坐于厅事，未尝寝息 ⑥民间之事，巨细必知，发奸摘伏，有若神明
A. ①④⑥ B. ①②④ C. ②③⑤ D. ③⑤⑥
练习六、阅读下面的文言文，完成8～10题。
张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪荐之于世祖，召见，陈当世之务，世祖大说。授同知平阳路转运司事，搜挟蠹弊，悉除之。帝问处士罗英，谁可大用者，对日：“张雄飞真公辅器。”帝然之，命驿召雄飞至。
十六年，拜御史中丞，行御史台事。阿合马以子忽辛为中书右丞，行省江淮，恐不为所容，改陕西汉中道提刑按察使。未行，阿合马死，朝臣皆以罪去。拜参知政事。阿合马用事日久，卖官鬻狱，纪纲大坏，雄飞乃先自降一阶，于是侥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中贵人及中书杂问，忽辛历指宰执曰：“汝曾使我家钱物，何得问我!”雄飞曰：“我曾受汝家钱物否 ”曰：“惟公独否。”雄飞曰：“如是，则我当问汝矣。”忽辛遂伏辜。二十一年春，上与朝臣议大赦天下，雄飞谏曰：“古人言，无赦之国，其刑必平。故赦者，不平之政也，圣明在上，岂宜数赦!”帝嘉纳之，语雄飞曰：“大猎而后见善射，集议而后知能言，汝所言者是。朕今从汝。”遂降轻刑之诏。
雄飞刚直廉慎，始终不易其节。尝坐省中，诏趣召之，见于便殿，谓雄飞曰：“若卿可谓真廉者矣。闻卿贫甚，今特赐卿银二千五百两、钞二千五百贯。”雄飞拜谢，将出，又诏加赐金五十两及金酒器。雄飞受赐，封识藏于家。后阿合马之党以雄飞罢政，诣省乞追夺赐物，裕宗在东宫闻之，命参政温迪罕谕丞相安童曰：“上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。”塔即古阿散请检核前省钱谷，复用阿合马之党，竞矫诏追夺之。塔即古阿散等俄以罪诛。
帝虑校核失当，命近臣伯颜阅之。中书左丞耶律老哥劝雄飞诣伯颜自辨，雄飞曰：“上以老臣廉，故赐臣，然臣未尝敢轻用，而封识以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎 ”
二十一年，卢世荣以言利进用，雄飞与诸执政同日皆罢。
二十三年，起为燕南河北道宣慰使，决壅滞，黜奸贪，政化大行。卒于官。
(选自《元史·张雄飞传》，有删节)
9． 下列四组中，能直接表现张雄飞清廉能干的一组是( )
①搜挟蠹弊，悉除之 ②张雄飞真公辅器
③惟公独否 ④雄飞受赐，封识藏于家
⑤决壅滞，黜奸贪 ⑥汝所言者是，朕今从汝
A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②④⑥
10．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是 （ ）
A．张雄飞受廉希宪推荐，世祖召见他，他陈述了当时国家要做的最重要的事情，世祖很高兴，授予他同知平阳路转运司的职务。
B．阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视管理江淮一带的事务，阿合马担心儿子不被张雄飞容纳，就让儿子改任陕西汉中道提刑按察使。
C．忽辛犯罪，世祖下令中贵人和中书省官员一起审问，忽辛说审问的官员都曾经收受过忽辛家的钱物，只有张雄飞没有收过。
D．塔即古阿散等人因犯罪被杀后，皇帝考虑到阿合马的余党检查核实有误，命令温迪罕和丞相安童复查。张雄飞没有听从耶律老哥的建议辩白。
附：
考点四：文言文的分析和概括
【考点解析与预测】文言文的分析与概括主要是对内容的分析和主题的把握，比现代文该考点的要求略低，很少涉及表现手法的分析。
试题的题型：大纲地区客观试题多些，课标地区以主观题为主。随着课标地区的增多，该考点也越来越倾向于主观题，分值一般为3-5分。
例：阅读下面的文言文，完成8～10题。
李时勉，名懋，以字行，安福人。成童①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。
性刚性，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。
洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，胁折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐②，谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。
宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。帝震怒，命使者：“缚以来，朕亲鞫，必杀之。”已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。帝遥见骂曰：“尔小臣敢触先帝！疏何语？趣言之。”时勉叩头曰：“臣言谅暗中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。”帝闻言，色稍霁。徐数至六事止。帝令尽陈之。对曰：“臣惶惧不能悉记。”帝意益解，曰：“是第难言耳，草安在？”对曰：“焚之矣。”帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。比王指挥诣狱还，则时勉已袭冠带立阶前矣。
宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。
英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七。谥文毅。
初，敬宗与李时勉同在翰林，敬宗仪观魁梧，时勉貌稍寝，后二人同时为两京祭酒。时勉平恕得士，敬宗方严。终明世称贤祭酒者，曰南陈北李。 （选自《明史》卷一百六十三，列传第五十一。有删节）
[注释]①成童：十五岁以上。②大渐：病重。③谅阴：居丧。
9．下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是（ ）
①诏求直言 ②时勉言营建之非 ③对不屈
④时勉独正立 ⑤皇太子不宜远左右 ⑥遣其孙骥诣阙上书
A．②③④ B．②⑤⑥ C．①②⑥ D．①④⑥
【答案】B
【解析】①叙述主体是皇帝；②反对皇上大兴土木，符合题干要求；③回答皇上诘问时不改变自己的观点，不符合题意；④说的是李时勉能自尊自重，不符合题意；⑤劝诫皇上，皇太子不宜远离左右，也是以天下为己任；⑥派他的孙子帮他送奏章到朝廷，关心国家大事
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。
B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到了重用。
C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。
D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。
【答案】C
【解析】李时勉差点被打死，是上书触怒仁宗皇帝。此题因果倒置和张冠李戴。“差点被打死”是因为他“上疏言事”；“下锦衣卫狱”是改任交阯道后。
【思路分析】做文言文概括和分析题目的前提是准确筛选与整合，而筛选与整合的前提是通读全文，知道文章的大意；据题干找准信息源。C项原文为“洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，胁折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱”
11．把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。
（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。
【答案】（1）仁宗命令武士用金瓜打他，李时勉被打断了三根肋骨，拖出去时差点死了。（5分）
（2）在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生，有将近三千人，有的还远地把他送上船，等到船开了才离去。（5分）
【评分细则参考】“扑以金瓜”，状语后置，1分。“肋折者三”，定语后置，1分。补出主语“仁宗”或者“皇帝”、“李时勉”各1分。“饯都门外”状语后置，1分。“几”，1分。“发”1分。“去”1分。句子通顺各得1分。
【附】文言文参考译文
李时勉，名懋，凭字号行于世，安福人。少年时，冬天寒冷，他常用被子裹着脚放在桶中，诵读不止。永乐二年中进士。选为庶吉士，进学文渊阁，参与编修《太祖实录》。被授予刑部主事之职，又参与重修《太祖实录》。编修完成，改任翰林侍读。
李时勉性格刚正耿直，常慷慨激昂，把治理天下当作自己的责任。永乐十九年，三殿遭火灾，成祖皇帝下诏征求大臣的直言之谏。李时勉上奏章列举十五件时事的弊端。明成祖决定迁都北京，然而李时勉却说了许多营建北京的不利之处，违背了成祖的心意。不久，李时勉被谗陷下狱。一年多才得以释放，经杨荣举荐，李时勉才官复原职。
洪熙元年他又上疏谈论政事。仁宗非常愤怒，把他召到便殿，李时勉对答不屈服。仁宗命令武士用金瓜打他，李时勉被打断了三根肋骨，拖出去时差点就死了。第二天，李时勉被改任交阯道御史，仁宗让他每天审理一名囚犯，上奏一件事。上了三次奏章，李时勉就被关入锦衣卫监狱。李时勉曾对一个锦衣千户有恩，恰好这位锦衣卫千户到监狱时遇到他。此人秘密找来医生，用海外血竭治疗，李时勉才得以不死。仁宗病重，对夏原吉说：“李时勉在朝廷上侮辱我。”说完，勃然大怒，夏原吉劝慰了半天才消除了仁宗的怒气。这天晚上，仁宗皇帝就死掉了。
宣宗皇帝即位一年后，有人对他说起当初李时勉如何得罪先帝的事。宣宗皇帝听后非常生气，命令使者说：“把他绑了来，我要亲自审问他，一定要把他杀了。”过后，又命令王指挥即刻就把他绑起来在西市斩首，不想再见他了。王指挥从端西旁门出去，先前的使者却已经绑着李时勉从端东旁门进入朝廷，没碰上。宣宗皇帝远远看见李时勉，就大骂：“你这个小臣竟敢触犯先帝!上疏都说了些什么话 赶快告诉我!”李时勉说：“我说居丧期间不宜亲近宠幸妃嫔，皇太子不宜远离皇帝身边。”宣宗皇帝听剑这样的话，怒色渐渐平息。李时勉慢慢数到第六件事就停了。宣宗皇帝让他全都说出来。李时勉回答说：“我恐怕已经记不全了。”宣宗皇帝的怒气越发消解，说：“这只是难说罢了，奏章草稿在哪里 ”同答说：“烧掉了。”宣宗皇帝长长地叹息一声，赞扬李时勉忠诚，马上就赦免了他，恢复他的侍读官职。等到王指挥从监狱回来，李时勉已经穿好官服站在台阶前了。
宣德五年，《成祖实录》修纂完成，之后，李时勉升任侍读学士。宣宗皇帝到史馆视察，抛撒金钱赐给众学士。学士们都趴在地上捡钱，只有李时勉一个人正身站立。宣宗皇帝于是就把其余的钱赏赐给他。正统六年李时勉接替贝泰做了国子监祭酒。正统八年请求退休，英宗皇帝没同意。正统九年，英宗皇帝到国子监视察。李时勉讲解《尚书》，言辞旨意清楚明了。英宗皇帝非常高兴，赏赐给他很多东西。（之后）李时勉连续上疏请求退休，皇帝也没同意。正统十二年春天才得到批准。在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生将近三千人，有的还远远地把他送上船，等到船开了才离去。
英宗皇帝身陷北方，李时勉日夜悲恸，派他的孙子李骥到朝廷上书，请求朝廷选拔将领，训练士兵，亲近君子，疏远小人，褒奖表彰忠臣节士，把英宗皇帝接回来。景泰元年得到代宗皇帝的嘉奖回信，然而此时李时勉已经去世，享年七十七岁。朝廷追封谥号为“文毅”。
当初，陈敬宗和李时勉都供职于翰林院。陈敬宗仪容魁梧，李时勉相貌稍丑，后来二人同时做了两京祭酒。李时勉为人平和，能推己及人，士人多与他交好，陈敬宗正直严厉。整个明代为世人称为贤能的国子监祭酒，就是“南陈（敬宗）北李（时勉）”。
练习七、阅读下面的文言文，完成10~12题。
表 微 （清）彭绍升
沈忠伯馆于上津桥程氏，司出纳无苟，与人交，诺必诚，行不蹈非礼。予友汪大绅，亦授徒程氏，见而异之，曰：“子性耶？亦习而安之耶？”
曰：“吾尝闻教于黄先生若木矣。始吾贫且困，皇皇然如有失也，汲汲然常有求也。噫，殆矣！黄先生进而教之曰：‘子毋然，吾语子。吾昔常苦贫，一日粮不继，将出门干人。步于庭，日方午，顾影忽自咤曰：咄！七尺男子，负圆履方，不自重，乃从人道一乞字耶？且我命固当死，出门将安之？遂闭门兀坐者三日，病且僵。忽闻叩门声，强起，徐行启门，则故人者引一力，担粟两斛、钱两贯，入门而吁曰：“吾过矣！吾过矣！吾固虞子之不以困告也，吾不意子之困至于斯也！”扶予坐，呼力买薪煮汤与粥，而食之而后去。嗣是予常常闭门，然粮尽辄继，亦不知何以致之也。子其勉之！’吾闻先生言，知命之不可为也，求者之徒自苦也。而志定，至于今守之。”
又言先生为人坦白，善诱人。习青乌家言，为人度地，辄曰佳，欲其子之速葬也。审向背，谨趋避而已。馈以金，不启封，投之瓮中。子昏，方与人弈，门无贺者，忠伯肃衣冠，上堂欲致礼，先生不顾。已而谓曰：“忠伯，尔亦如许俗耶？”忠伯谢不敢。
或又言，先生家于木渎时，冒雨入城，辄着木屐，往还六十里。或曰：“泥滑且颠。”先生曰：“吾脚头有眼。”性喜茶，贮雨水数十瓮，客至，拾松子烹而饮之。晨起，东向坐，吸日华以为常。既老，神明不衰。卒年八十余。
11．下列各组语句中，全都是表现黄若木淡泊无求的一组是（ ）
①遂闭门兀坐者三日，病且僵 ②而志定，至于今守之
③馈以金，不启封，投之瓮中 ④子昏，方与人弈，门无贺者
⑤已而谓曰：“忠伯，尔亦如许俗耶？” ⑥晨起，东向坐，吸日华以为常
A．②③⑤ B．③④⑤ C．①④⑥ D．①②⑥
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．汪大绅是本文作者彭绍升的朋友，汪大绅对沈忠伯的为人表现感到非常惊讶，这表现出汪大绅对沈忠伯为人的赞赏。
B．沈忠伯和黄若木都曾有过贫困而又失意的经历，黄若木曾用自己的亲身经历教导沈仲伯，使沈忠伯最终走出了困境。
C．在沈忠伯处境困难的时候，黄若木先生曾给沈忠伯送来粮食，不仅在生活上帮助了他，而且使他明白了人生的道理。
D．这篇文章所记叙的中心人物是黄若木先生，文章表现了黄若木先生乐于助人、与人为善的美德和清心淡泊、随遇而安的人生态度。
练习八、阅读下面的文言文，完成9～13题。
上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。古者圣王有“胎教”之法：怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。书之玉版，藏诸金匮。生子孩提，师保固明，孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。比及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。吾见世间无教而有爱，每不能然。饮食运为，恣其所欲，宜诫翻翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云“少成若天性，习惯如自然”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语！
凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶；但重于呵怒，伤其颜色，不忍楚挞惨其肌肤耳。当以疾病为谕，安得不用汤药针艾救之哉？又宜思勤督训者，可愿苛虐于骨肉乎？诚不得已也！
王大司马母魏夫人，性甚严正。王在湓城时，为三千人将，年逾四十，少不如意，犹捶挞之，故能成其勋业。梁元帝时，有一学士，聪敏有才，为父所宠，失于教义。一言之是，遍于行路，终年誉之；一行之非，掩藏文饰，冀其自改。年登婚宦，暴慢日滋，竟以言语不择，为周逖抽肠衅鼓云。
人之爱子，罕亦能均，自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。共叔之死，母实为之；赵王之戮，父实使之。刘表之倾宗覆族，袁绍之地裂兵亡，可为灵龟明鉴也。（选自《颜氏家训·教子第二》有删节）
9．下列各句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．凡庶纵不能尔 尔：这样 B．宜诫翻奖，应呵反笑 翻：反而
C．当以疾病为谕 谕：劝告 D．为周逖抽肠衅鼓云 衅：涂抹
10．下列各组中，加点的虚词用法和意义都相同的一项是（ ）
一言之行，遍于行路 饮食运为，恣其所欲
臣诚恐见欺于王而负赵 　故列叙时人，录其所述
诚不得已也 　　　　　　父母威严而有慈　　　
师道之不传也久矣 某所，而母立于兹
11．下列各项对文章内容的分析不当的一项是（ ）
A．作者主张对孩子的教育应及早进行，即使没条件胎教，也要在“识人颜色，知人喜怒”时，“便加教诲”,而不能等问题出来才教育。
B．作者认为有些人不注意及早教育孩子，往往等子女骄横傲慢的习气已养成才去制止，父母树立不起威信，子女也会怨恨父母的管教。
C．作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸，行鞭楚之罚是唯一的好方法，王大司马母魏夫人和梁元帝时一学士父亲教子之事就是明证。
D．本文针对当时在教育子女方面存在的一些误区，说明教育子女的重要性和方法。处处从孩子发展的角度出发，言辞恳切，极其感人。
12．翻译文中划线的句子（9分）
①吾见世间无教而有爱，每不能然。（3分）
译文：
②又宜思勤督训者，可愿苛虐于骨肉乎？（3分）
译文：
③贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。（3分）
译文：
13．结合全文回答：作者认为对子女进行教育有何重要性？文章在举例论证方面有什么特点？（4分）
考点五：史传文阅读
【考点解析及预测】文言文阅读的综合性强，涉及多个考点。考虑到考生和教学实际，高考试题的选文多为史传文，尽管近年来其他文体的选文也有，但史传文的“浅易”使它容易胜任高考试题的选文而一直受到命题者的青睐。
史传文一般篇幅不短，作为考场选文又不得不考虑选文的字数，因此命题者往往要删改，这就使得其跳跃性大，其事例更为集中。考生要留意这一点。
阅读下面的文言文，完成4~7题。（19分）
凌统字公绩，吴郡馀杭人也。统年十五，左右多称述者，权拜统别部司马，行破贼都尉，使摄父兵。后从击山贼，权破保屯先还，余麻屯万人，统与督张异等留攻围之，克日当攻。先期，统与督陈勤会饮酒，勤刚勇任气，因督祭酒，陵轹一坐，举罚不以其道。统疾其侮慢，面折不为用。勤怒詈统，及其父操，统流涕不答，众因罢出。勤乘酒凶悖，又于道路辱统。统不忍，引刀斫勤，数日乃死。及当攻屯，统曰：“非死无以谢罪。”乃率厉士卒，身当矢石，所攻一面，应时披坏，诸将乘胜，遂大破之。还，自拘于军正。权壮其果毅，使得以功赎罪。
后权复征江夏，统为前锋，与所厚健兒数十人共乘一船，常去大兵数十里。行入右江，斩黄祖将张硕，尽获船人。还以白权，引军兼道，水陆并集。时吕蒙败其水军，而统先搏其城，於是大获。权以统为承烈都尉，与周瑜等拒破曹公于乌林，遂攻曹仁，迁为校尉。虽在军旅，亲贤接士，轻财重义，有国士之风。
又从破皖，拜荡寇中郎将，领沛相。与吕蒙等西取三郡，反自益阳，从往合肥，为右部督。时权彻军，前部已发，魏将张辽等奄至津北。权使追还前兵，兵去已远，势不相及，统率亲近三百人陷围，扶扞权出。敌已毁桥，桥之属者两版，权策马驱驰，统复还战，左右尽死，身亦被创，所杀数十人，度权已免，乃还。桥败路绝，统被甲潜行。权既御船，见之惊喜。统痛亲近无反者，悲不自胜。权引袂拭之，谓曰：“公绩，亡者已矣，苟使卿在，何患无人？”拜偏将军，倍给本兵。
时有荐同郡盛暹于权者，以为梗概大节，有过于统，权曰：“且令如统足矣。”后召暹夜至，时统已卧，闻之，摄衣出门，执其手以入。其爱善不害如此。
统以山中人尚多壮悍，可以威恩诱也，权令东占且讨之，命敕属城，凡统所求，皆先给后闻。统素爱士，士亦慕焉。得精兵万馀人，过本县，步入寺门，见长吏怀三版，恭敬尽礼，亲旧故人，恩意益隆。事毕当出，会病卒，时年四十九。
（选自《三国志 吴书十》）
4.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．克日当攻 克：限定，约定 B．统疾其侮慢 疾：痛恨
C．左右尽死，身亦被创 被：表被动 D．其爱善不害如此 害：妒忌
【答案】C
【解析】意为“遭受”
【思路分析】此小题中“被”的解释有一定迷惑性，代入原文亦可。考生可两条腿走路：先利用排除法，初步确定A、B、D无误；“被”在古汉语中很少表被动，古汉语中的被动句用 “见……于”、“为……所”格式。
5．下列句子中全能表现凌统果毅勇敢的一组是（ ）（3分）
①统不忍，引刀斫勤 ②乃率厉士卒，身当矢石
③统率亲近三百人陷围，扶扞权出
④身亦被创，所杀数十人 ⑤痛亲近无反者，悲不自胜
⑥摄衣出门，执其手以入
A．①②③ B. ①⑤⑥ C. ②③④ D. ③④⑥
【答案】选C
【解析】①表现其冲动⑤表现其爱兵如己⑥表现其礼贤下士
6．下列对原文有关内容的分析和解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．凌统为人正直，敢打抱不平。与督官陈勤聚会饮酒时，因看不惯陈勤欺负在座的人，当面顶撞，陈勤一再辱骂凌统的父亲，于是凌统忍无可忍当即杀了陈勤。
B．凌统忠义勇猛，多次随孙权出兵作战，冲锋陷阵。为保护孙权，凌统不惧个人安危，拼命杀敌，左右的人全都阵亡了，他也重伤在身，但他坚持作战，直到估计孙权脱险，这才退回。
C．孙权非常看重凌统，曾因凌统战功突出而赦免了凌统的杀人之罪。逍遥津战役中，凌统得以生还，孙权既惊又喜，并亲自用衣袖为凌统擦泪。
D．凌统待人宽厚，重视人才。召见了据说节操比凌统还好的盛暹，盛暹到访时已是半夜，凌统还是披上衣服出来迎接，与盛暹牵手走进房内。
【答案】选A
【解析】杀陈勤是在宴后返回的路上。
7.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）乃率厉士卒，身当矢石，所攻一面，应时披坏，诸将乘胜，遂大破之。（5分）
译文：
（2）时有荐同郡盛暹于权者，以为梗概大节，有过于统，权曰：“且令如统足矣。”（5分）
译文：
【答案】（1）（凌统） 就激励士兵，迎着刀箭进攻，他所攻打的一面，立时破败了，于是各路乘胜进兵，最终大败敌人。
（2）那时，有人推荐凌统一位同乡名盛暹的给孙权，说是人格高尚，节操比凌统还好，孙权说：“能够和凌统一样就不错了。”
附文言翻译：
凌统，别号公绩，是吴郡馀杭县的人。
凌统十五岁时，孙权左右已然夸奖他，孙权特授予凌统为别部司马，破贼都尉，统领父亲凌操的军队。后来随军攻击山贼，孙权攻破保屯先回军，剩下麻屯一万人（麻屯、保屯都在今湖北嘉鱼县）。凌统和督官张异等人围城，定好日期进攻，事先，凌统和督官陈勤聚会饮酒，陈勤是个刚强气粗的人，为了督祭酒，欺负在座的人，罚酒也不按规矩，凌统看不上他欺负人，当面顶撞，陈勤就骂凌统和统的父亲凌操，凌统流了泪不答话，大家就退了席，陈勤酒喝多了还闹气，又在路上辱骂凌统，就不能再忍，就拿刀砍了陈勤，隔几天陈勤死去。到了进攻麻屯的日子，凌统说：“非死不能赎罪。”就激励士兵，迎着刀箭进攻，他所攻打的一面，立时破败了，于是各路乘胜进兵，大败敌人。作战回来，凌统自投军法处。但孙权称道他勇敢奋战，结果将功赎了罪。
后来，孙权再出征江夏，凌统任前锋，和关系最密切的健儿几十人坐一条船前行，常常离大军几十里之远，进到右江，斩了黄祖的将领张硕，并捉到全船人，回来向孙权报告，再引领军队加快前进，水军陆军都集合一起。当时吕蒙打败敌人水军，凌统先夺敌人城池，于是大胜。被孙权任为承烈都尉，又跟周瑜等在乌林打败曹操，再进攻曹仁，改任校尉。他虽然身在军队，却仍亲待贤人，接近士人，轻财重义，成为全国所推仰的国士。
后来，随军攻破皖城，升为荡寇中郞将，任沛国丞相。又和吕蒙等西进取回三郡，从益阳回来，又征合肥，担任右部督。那时，孙权决定撤退，前部兵已然出发，魏军将领张辽等忽然冲到逍遥津北边，孙权让前头兵转回来，但是部队已走远了，一时开不回来，以致凌统和亲兵三百人被魏军包围，好容易才救孙权出了围，但是敌人破坏了桥梁，只剩下两条板子，幸而孙权快马跳过桥，凌统却转回迎战，左右的人全都阵亡，凌统也受了伤，还奋力杀死几十个敌兵，一直到估量着孙权脱了险，凌统才肯退下来，而桥断路绝，他就穿着铠甲偷跑，孙权上船后，忽然见到凌统还活着，既大惊又大喜，凌统却痛心亲随都战死了，没有一人回来，难过得不得了，孙权用自己衣袖给凌统擦干眼泪，对他说：“公绩，死的已然死了。只要有你在，还怕没有人吗？”回来，任为偏将军，给他的兵士数目增加一倍。
那时，有人推荐凌统一位同乡名盛暹的给孙权，说是人格高尚，节操比凌统还好，孙权说：“能够和凌统一样就不错了。”后来，召见盛暹，他是半夜来的，凌统虽已睡觉，还是披
上衣服出来迎接，手牵手走进房内，凌统是这样的喜爱好人而且毫不嫉妒。
凌统以为山岭里人还有强横的，可以用恩威和利诱的办法使他们归顺，孙权就让他东去征讨，并且下令所属城市，凡是凌统需用的物资，都可以先供给再报告。凌统素来爱护士兵，士兵也喜欢他，这样召到精兵一万多，经过本县，进了公署的门，见到官员手持三版，恭敬尽礼，亲旧老朋友，情感更浓厚。凌统事情办完要出去时，因病发而死，年四十九岁。
练习九、阅读下文，完成第8～10题。
王镇恶，北海剧人也。以五月五日生，家人以俗忌，欲令出继疏宗。祖父见奇之，曰：“此非常儿，昔孟尝君恶月生而相齐，是儿亦将兴吾门矣！”故名之为镇恶。颇读诸子兵书，论军国大事，骑乘非所长，关弓亦甚弱，而意略纵横，果决能断。
或荐镇恶于高祖，既至与语，甚异焉。高祖谋讨刘毅，转镇恶参军事，加振武将军。遣镇恶率百舸前发，昼夜兼行，至豫章口。镇恶舍船步上。舸留一二人，对舸岸上竖六七旗，下辄安一鼓。语所留人：“计我将至城，便长严，令后有大军状。”又分队在后，令烧江津船舰。镇恶径前袭城。未至城五六里，逢毅要将朱显之，欲出江津，便跃马驰去告毅：“外有大军，似从下上，垂已至城矣。”行令闭诸城门。镇恶亦驰进，军人缘城得入，因得开大城东门。镇恶入城，便因风放火，烧大城南门及东门。镇恶军人与毅东来将士，或有是父兄子弟中表亲亲者，镇恶令且斗且共语，人情离懈。三更中，毅自缢死。镇恶身被五箭，射镇恶手所执槊，于手中破折。
高祖将北伐，转镇恶为咨议参军，领前锋。将发，镇恶曰：“不克咸阳，誓不复济江而还也!”镇恶入贼境，战无不捷。姚绍率大众拒嶮，深沟高垒以自固。镇恶悬军远入，转输不充，与贼相持久，将士乏食，乃亲到弘农督上民租，百姓竞送义粟，军食复振。大军次潼关，谋进取之计，镇恶请率水军自河入渭。镇恶既至，令将士食毕，便弃船登岸。渭水流急，倏忽间，诸舰悉逐流去。镇恶抚慰士卒曰：“卿诸人并家在江南，此是长安城北门外，去家万里，而舫乘衣粮，并已逐流去，岂复有求生之计邪！唯宜死战，可以立大功，不然，则无遗类矣。”乃身先士卒，众亦知无复退路，莫不腾踊争先。(姚)泓众一时奔溃，即陷长安城。泓率妻子归降。镇恶宣扬国恩，抚尉初附，号令严肃，百姓安堵。高祖劳之曰：“成吾霸业者，真卿也。”镇恶再拜谢曰：“此明公之威，诸将之力，镇恶何功之有焉!”
镇恶率军出北地，为沈田子所杀，事在《序传》。时年四十六。
(选自《宋书·列传第五》，有删改)
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．不然，则无遗类矣 于其身也，则耻师焉
B．家人以俗忌，欲令出继疏宗 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治
C．或荐镇恶于高祖 不能容于远
D．镇恶令且斗且共语 彼且恶乎待哉
9．以下各组句子中，能分别表明王镇恶“长于谋略”和“作战勇敢”的一组是
A．①行令闭诸城门 ②唯宜死战，可以立大功
B．①颇读诸子兵书，论军国大事 ②参军事，加振武将军
C．①令且斗且共语，人情离懈 ②射镇恶手所执槊，于手中破折
D．①亦驰进，军人缘城得入 ②亲到弘农督上民租
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．北伐时由于孤军深入，军中一度缺粮，王镇恶亲自征集军粮，百姓争先恐后地送来了粮食；攻下长安后，王镇恶宣扬国家恩泽，安抚归降的人，号令严明，百姓安居乐业。
B．王镇恶在五月五日这天出生，犯了忌讳，家人想把他过继给远房族人，祖父把他留了下来；他熟读兵书，喜欢议论军国大事，武艺出众，做事果断，是难得的将才。
C．在西征刘毅的战役中，王镇恶率百艘战船溯江而上袭击敌城，他顺势采用疑兵之计麻痹敌人，采用攻心之术瓦解敌军，在战斗中他身中五箭，勇猛顽强，最后使刘毅败亡。
D．在北伐姚泓的战役中，王镇恶担任先锋，发誓不达目的决不渡江而还；他采用破釜沉舟之计激励将士，而且身先士卒，最后攻陷了长安城，姚泓率妻子儿女投降。
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)此非常儿，昔孟尝君恶月生而相齐，是儿亦将兴吾门矣!(5分)
译文：
(2)镇恶再拜谢曰：“此明公之威，诸将之力，镇恶何功之有焉!”(5分)
译文：
练习十、阅读下面一段文言文，完成9-12题。
袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人．性深沉有鉴识，清净寡欲，与物无竟，深为尚书崔休所赏识。年十八，领本州中正。寻兼尚书度支郎，仍历五兵、左民郎中．
天统中，除信州刺史，即其本乡也，时人荣之。为政清靖，不言而治，长吏以下，爰逮鳏寡孤幼，皆得其欢心．武平初，御史普出过诣诸州，梁、郑、兖、豫，疆境连接，州之四面，悉有举劾，御史竞不到信州，其见知如此。及解代还京，民庶道俗，追别满道，或将酒脯：涕泣留连，竞欲远送。还京后，州民郑播宗等七百余人请为立碑，敛缣布教百匹，中书侍郎李德林为文以纪功德．府省为奏，敕报许之。
聿修少平和温润，素流之中，最有规检．以名家子历任清华，时望多相器待，许其风鉴。在郎署之日，值赵彦深为水部郎中，同在一院，因成交友，彦深后被沙汰停秩，门生黎藿，聿修独以故情，存问采往，彦深任用，铭戢甚深，虽人才无愧，盖变由英接引．为吏部尚书以后．自以物望得之。
在官廉谨，当时少匹，魏，奇世，台郎多不免交通饷遗，聿修在尚书十年，未受升酒之馈。尚书邢劭与聿修旧款，生手省中语成，常呼聿修为清郎。大宁初，聿修以太常少卿出使巡省，仍命考校官司人得失。经历充州，时邢劭为兖州刺史，别后，遗送白?(ch6 u，丝织品)为信。聿修退?不受，与邢书云：“今日仰过，有异常行，瓜田李下，古人所慎，多言可畏，譬之防川，愿得此心，不贻厚责．”邢邵忻然领解，报书云：“一日之赠，率而不思，老走忽忽，意不及此，敬承采旨，吾无问然．弟为清郎，今日复作清卿矣．”
9．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )
A 即其本乡也，时人荣之。 荣：认为……荣耀。
B．府省为奏，敕报许之 报：报告，
C．时望多相器待，许其风鉴 许：称赞。
D 敬承来旨，吾无间然 间：嫌隙，不满。
10．下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是( )
A．①聿修独以故情，存问往来。 ②具以沛公言报项王。
B ①一日之赠，率而不思 ②一宫之间，而气候不齐
C．①瓜田李下，古人所慎。 ②朝济而夕设版焉，君之所知也
D ①多言可畏，譬之防川。 ②师道之不传也，久矣
11．下列句子编为四组，全都表现袁聿修为官廉谨的一组是 ( )
①清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所赏识 ②聿修退?不受，与邢书
③及解代还京，民庶道俗．追别满道 ④在尚书十年，未受升酒之馈
⑤御史竟不到信州，其见知如此 ⑥瓜田李下，古人所慎
A①③⑤ B．①②③ C．②④⑥ D④⑤⑤
12．下列对原文的叙述分析，不正确的一项是( )
A．袁聿修出身于名门，自幼清净寡欲，与世无争，受到赏识。十八岁就担任本州中正官，后不断引迁，历任清要之职。
B 在担任信州刺史期间，袁聿修为政清靖．不言而治，深受信任。在离职时，百姓争相来送，挤满道路：后义立碑以记述他的德政。
C．袁聿修和水部郎中赵彦深结为朋友，赵彦深免职后，门前冷落，聿修念及旧情，仍去看望。赵彦深后来复出，对袁聿修感念甚深。
D．袁聿修以太常少卿的身份出使巡察，考核官员的得失。途径兖州，特意拜访旧友邢劭，以叙别情。但没有接受邢劭所赠的白?。
13．把文言文阅读材料中面横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)
(1)与物无竞，深为尚书崔休所赏识。(4分)
(2)或将酒脯，滋泣留连，竞欲远送。(3分)
(3)魏、齐世，台郎多不免交通饷遗。(3分)
考点六：写人叙事散文阅读
【考点解析及预测】写人叙事的文言散文与史传文一样，都是以写人叙事为主，其难度不大，适合作为考试的选文。命题者往往选取其中短小、阅读难度小的文章，可以省去删改带来的阅读障碍而越来越受到命题者的青睐。
和史传文阅读一样，写人叙事散文阅读所涉及的考点和考题大致相同。
例：阅读下面文言文，完成6—10题。
平昌送何东白诗序
汤显祖
何翁晓，江山①人。壮拳勇，任侠，常手杀劫贼数人。以他故为乡官所侮，愤恨去，道逢奇客，口授禁方。晓不甚识字，重听，而视脉傅药辄效。乃更为县上客，褒衣危冠，侍药平昌②。与予朝夕者五年，成美规阙，都无一语及私．敦然长者也。
予听狱，或笞囚过当，辄意授晓视之，无恙，而后即安。民或斗殴，相杀伤，赴庭下，辄先付晓谨护之，而徐听其讼。亭中有系人，常与钱晓，贷其药。以故五年中，县无斗伤笞系而死者。县中人莫知也。县无城，尝夜半虎伤童子，急呼予。予起燎逐虎。召晓，取巨胜膏渍墙茨中蠕虫杂药③，灌童子愈。时有“十全”之名。予问之，曰：“晓何能尽？然不全者不治耳。”数语予：“公廉而倨，宽而疏，某富人、某势人当为乱。”已而果然。晓常用为介介④，叹曰：“县人何薄福相耶！”晓初无子，故不治生产，岁焚药券者过半。
晚生子数岁，思归江山。而予亦且上戊戌计⑤去，不能留也。一县中闻晓去，无不遮泣，愿少留者。至吏卒囚伍，咸为怆然。予悲而饯以诗。晓后一过予家，老矣，犹从使琉球，治其王子妇女，应手效，国人神之。得其海药以归，市之吴，吴中士大夫多授其方焉。
——（《汤显祖诗文集》）
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．褒衣危冠，侍药平昌 危：高 B．亭中有系人 系：捆绑
C．公廉而倨，宽而疏 倨：正直 D．晓后一过予家 过：经过
【答案】B
【解析】被关押
【思路分析】信息源“民或斗殴，相杀伤，赴庭下，辄先付晓谨护之，而徐听其讼。亭中有系人，常与钱晓，贷其药。”“系”后面的大意是“把这些人交给钱晓，买他的药”；为何买药呢？因为“系”前面的大意是“百姓斗殴，互相杀伤后，到了官府的庭院里，就交给钱晓看护，慢慢地听他们诉讼案情”。据此，可推知，“系”是被动用法。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【解析】A介词，被；动词，演奏。B均为连词，表转折。C指示代词，它，指琉球国；副词，表反问，难道。D连词，表承接关系，而；介词，拿
【思路分析】 对照句依然出自课文（分别是《史记·廉颇蔺相如列传》《史记·屈原列传》《游褒禅山记》《史记·廉颇蔺相如列传》）。考生可采用代入法，将其在课文中的意义和用法代入选文，看看说得通否，可初步排查。
11．下面六句话分别编为四组，全都说明何晓医术过人的一组是 （ ）
①道逢奇客，口授禁方 ②而视脉傅药辄效
③县无斗伤笞系而死者 ④取巨胜膏渍墙茨中蠕虫杂药，灌童子愈
⑤公廉而倨，宽而疏，某富人、某势人当为乱
⑥治其王子妇女，应手效
A．①④⑤ B．①③⑥ C．②④⑥ D．②③⑤
【答案】C
【解析】①交代何晓医术过人的原因，⑤说明何晓能察言观色，②③④⑥正面或侧面表现何晓医术过人
【思路分析】这种信息筛选题答题的要领是严格进行题干分析：何人？何事？何种品性？如此题题干“何晓医术过人”的关键词有三个：何晓，医术，过人。选项必须同时符合以上三条。如①交代其医术高超的原因，⑤写他对别人的评价。
12．下列对本文的分析和理解，不正确的一项是 （ ）
A．本文交代了赠诗给何晓的缘由与目的，表达了作者对何晓的敬重之情。
B．何晓原是个行狭仗义的武士，后做了平昌县的法医和师爷，治病救人，惩恶扬善，深得百姓拥戴。
C．何晓不仅医术过人，而且医德高尚，每年都要烧毁半数以上的医药费欠条。
D．何晓虽然识字不多，又有耳疾，但他精研医术，药方齐全，而且药到病除，因而获得“十全”的美誉。
【答案】B
【解析】文中并未说何晓担任遂昌县的法医和师爷，也没有写他“惩恶”之举
【思路分析】考查对文章内容的分析和概括。文言文此考点对写作手法的涉及较少，多为对文章内容的概括和对人物性格、品性的评价，对作者在文中的观点和态度的分析与评价。考生要在通读全文的基础上，找到信息源，进行比对。如B项的信息源在第一段“晓不甚识字，重听，而视脉傅药辄效。乃更为县上客，褒衣危冠，侍药平昌②。”故此项为无中生有。
13．把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）与予朝夕者五年，成美规阙，都无一语及私，敦然长者也。
译文：
（2）民或斗殴，相杀伤，赴庭下，辄先付晓谨护之，而徐听其讼。
译文：
（3）一县中闻晓去，无不遮泣，愿少留者。
译文：
【答案及评分要点】（1）（他）跟我朝夕相处了五年，促成我的好事，指正我的缺点，丝毫没有一句话谈到个人的利益，像个敦厚的长者。（得分点：“成”“规”“都”“私”）
（2）百姓中有人打架斗殴，相互杀伤，到了官府庭院里，我总是先交给何晓小心照看，再慢慢听双方陈述案情。（得分点：“或”“付”“徐”）
（3）全县百姓听说何晓要离开此地，没有不拦道哭泣的，都希望他多待些时日。（得分点：“一”“去”“愿”“少”）
【思路分析】翻译题，考生可在通读几遍后，把握句子的句逗，然后再逐字予以落实。考生要有采分点意识，那些通假字、活用字、古今异义字、一词多义字以及特殊句式、文言虚词都要留意。评卷人往往踩点给分，因此，能不直译的就不直译。
参考译文：
何翁名晓，是浙江江山县人。他拳脚功夫了得，勇猛有力，爱打抱不平，常常徒手打死几个强盗。因为别的缘故，他被当地官员欺侮，便气愤地离开了家乡，在路上遇到一位奇特的朋友，把一些治病秘方亲口传授给他。何晓不识多少字，又耳背，可是他号脉开药总是很有效。于是成了我在任的遂昌县的座上客，他穿着宽敞的袍子，戴着高高的帽子，就在遂昌行医卖药。（他）跟我朝夕相处了五年，促成我的好事，指正我的缺点，没有一句话谈到个人的利益，像个敦厚的长者。
我审理案子，有时鞭打囚犯过重了，就吩咐何晓去看看，没有什么大碍，这才安心。百姓中有人打架斗殴，相互杀伤，到了官府庭院里，我总是先交给何晓小心照看，再慢慢听双方陈述案情。亭子里有被捆绑的犯人，常常拿钱给何晓，买他的药疗伤。因此，我在任的五年里，县里没有因为打斗、鞭刑、捆绑而致死的人。县里人没有谁知道个中原因。遂昌县没有城墙，曾经有一天半夜里老虎（进城）咬伤了一个小孩，人们把我喊醒，我起床后点燃火把赶跑了老虎。把何晓找来，他就拿胡麻膏浸泡墙上蒺藜中的小虫子制成汤药，灌给孩子吃，不久就好了。当时（何晓）得到“十全”的赞誉。我问他，他说：“我哪能都懂呢 不过，不全面了解各种药方，就治不好病啊。”（他）多次告诉我说：“你（为人）廉洁而又正直，（办案）宽容而不严厉，某个有钱的人、某个有势的人可能会作乱。”不久，果然如此。何晓常常因此心有不安，慨叹说：“县令您怎么没有福相啊!”何晓起初没有儿女，所以不置办田产房屋，每年烧毁的医药费欠条超过半数。
何晓晚年生了个孩子，有几岁了，他就想回老家江山去。当时是万历二十六年，我也要上京城去述职，不能留在遂昌县。全县百姓听说何晓要离开此地，没有不拦道哭泣的，都希望他多待些时日。连大小官吏、囚徒士兵，都为此伤心不舍。我也很难过，写了首诗送给他。何晓后来到我家看望过我一次，他年纪大了，还跟随使者到琉球国，给那里的王子、妇女看病，手到病除，琉球国的人都把他看作是神仙。何晓从海外带了一些药材回来，卖到吴地，吴地士大夫大多采用他的药方治病。
练习十一、阅读下面的文言文，完成8 10题。
送何太虚北游序
[元]吴澄
士可以游乎 “不出户，知天下”，何以游为哉!士可以不游乎 男子生而射六矢，示有志乎上下四方也，而何可以不游也
夫子，上智也，适周而问礼，在齐而闻韶，自卫复归于鲁，而后雅、颂各得其所也。夫子而不周、不齐、不卫也，则犹有未问之礼，未闻之韶，未得所之雅、颂也。上智且然，而况其下者乎 士何可以不游也!
然则彼谓不出户而能知者，非欤 曰：彼老氏意也。老氏之学，治身心而外天下国家者也，而吾圣人之学不如是。圣人生而知也，然其所知者，降衷秉彝之善①而已。若夫山川风土、民情世故、名物度数、前言往行，非博其闻见于外，虽上智亦何能悉知也。故寡闻寡见，不免孤陋之讥。取友者，一乡未足，而之一国；一国未足，而之天下；犹以天下为未足，而尚友古之人焉。陶渊明所以欲寻圣贤遗迹于中都也。然则士何可以不游也
而后之游者，或异乎是。方其出而游乎上国也，奔趋乎爵禄之府，伺候乎权势之门，摇尾而乞怜，胁肩而取媚，以侥幸于寸进。及其既得之，而游于四方也，岂有意于行吾志哉!岂有意于称吾职哉!苟可以夺攘其人，盈厌吾欲，囊橐既充，则阳阳而去尔。是故昔之游者为道，后之游者为利。游则同，而所以游者不同。
余于何弟太虚之游，恶得无言乎哉!太虚以颖敏之资，刻厉之学，善书工诗，缀文研经，修于己，不求知于人，三十余年矣。口未尝谈爵禄，目未尝睹权势，一旦而忽有万里之游，此人之所怪而余独知其心也。世之士，操笔仅记姓名，则曰：“吾能书!”属辞稍协声韵，则曰：“吾能诗!”言语布置，粗如往时所谓举子业，则曰：“吾能文!”阖门称雄，矜己自大，坎井之蛙，盖不知瓮外之天、井外之海为何如，挟其所已能，自谓足以终吾身没吾世而无憾。夫如是又焉用游!太虚肯如是哉 书必钟、王，诗必陶、韦，文不柳、韩、班、马不止也。此太虚今日之所以游也。
澄所速事之祖母，太虚之从祖姑也。故谓余为兄，余谓之为弟云。
——选自《四部丛刊》本《国朝文类》巷三十四(有删节)
[注释]①衷：善。彝：常，即规律、本性。“降衷秉彝之善”指上天赐予的好善的本性。
8．下列加点的词解释不正确的一项是
A．上智也，适周而问礼 适：到……去 B岂有意于称吾职哉 称：符合
C盈厌吾欲，囊橐既充 厌：通“餍”，满足 D阖门称雄，矜己自大 矜：庄重
9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是
A B
C D
10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是
A．本文是一篇劝游赠序。作者借何太虚出游一事阐释了游与学的关系，强调了 开拓见闻扩大生活领域对于人的认识的积极作用。
B．作者虽然肯定了“治身心而外天下国家”的老氏之学，但明确指出读书人要 行万里路，“博其闻见于外”，才能开拓视野，广其学识。
C作者猛烈批评了在游历上的两种错误倾向：一是游于权门，求取官职；二是 得官后以在官场之名出游，以搜刮钱财为目的。
D本文观点鲜明，运用对比论证手法，论理详尽，意义深远，具有很强的说服 力，至今不乏劝勉忠诫作用，值得借鉴学习。
11．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)取友者，一乡未足，而之一国；一国未足，而之天下；犹以天下为未足，而尚友古之人焉。(5分)
译文：
(2)挟其所已能，自谓足以终吾身没吾世而无憾。(5分)
译文：
练习十二、阅读下文，完成第8～10题。
马伶传
侯方域
马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在；而又当太平盛时，人易为乐，其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无论数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。
一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴化于东肆，华林于西肆，两肆皆奏《鸣凤》，所谓椒山先生者。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶，坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。
马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竞辍其技不奏，而华林部独著。
去后且三年，而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾客。愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日欢。”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。
其夜，华林部过马伶曰：“子，天下之善技也，然无以易李伶。李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年．日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。
马伶名锦，字云将，其先西域人，当时犹称马回回云。
侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所于求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜(即指严嵩，严嵩为分宜人)也；以分宜教分宜，安得不工哉!呜乎!耻其技之不若，而去数千里为卒三年，倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶
8．下列加点词语解释不正确的一项是
A．趾相错也 错：交错 B．遍征金陵之贵客文人 征：召集
C．华林部过马伶曰 过：责备
D．兴化部是目遂凌出华林部远甚 凌出：高出，凌驾于对方之上
9．下列各组加点词语意义和用法相同的一项是
A聆其语言，久乃得之 必以长安君为质，兵乃出
B而兴化部又不肯辄以易之 上帝以寡人有薄德于古今
C则东肆不复能终曲 丁其身也，则耻师焉
D其志如此，技之工又须问耶 吾其无意于人世矣
10下列对文本内容理解正确的一项是
A．金陵梨园繁盛．主要是因为时处太平盛世，金陵当时又是京城，百官聚集，人们都要寻欢作乐。
B．新安商人会合兴安部与华林部同台演出，目的就是要让梨园两部一比高下。结果双方的演唱前半场旗鼓相当，后半场就比出了高下。
C、马伶曾向李伶学习演技，但李伶却不肯相授，于是马伶便到昆山去为当朝相国顾秉谦做门卒，借此揣摩严嵩的特点，从而演技大增。
D．马伶与李伶较量技艺，先惨败后夫胜，作者赞扬了马伶不甘人下，潜心钻研，精益求精的求艺精神。
11阅读下面的文言语段，用“／”为划线部分断句，并将该部分翻译成现代汉语。(10分)
陶渊明为彭泽令，不以家累自随。送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费自给为难今遗此力助汝薪水之劳此亦人子也可善遇之。”
(1)用“／”断句(4分)
汝 旦 夕 之 费 自 给 为 难 今 遗 此 力 助 汝 薪 水 之 劳 此 亦 人 子 也 可 善 遇 之
(2)翻译(6分)
译文：
考点七：议论文（含小品文）阅读
【考点解析及预测】文言文议论文的阅读
例：阅读下面的文言文，完成9～13题。
邹阳狱中上梁王书（节选）
邹阳从梁孝王游。阳为人有智略，慷慨不苟合，介于羊胜、公孙诡之间。胜等疾阳，恶之孝王。孝王怒，下阳狱，将杀之。阳乃从狱中上书曰：
“臣闻‘忠无不报，信不见疑’，臣常以为然，徒虚语耳。昔荆轲慕燕丹之义，白虹贯日，太子畏之；卫先生为秦画长平之事，太白食昴①，昭王疑之。夫精变天地，而信不谕两主，岂不哀哉！今臣尽忠竭诚，毕议愿知，左右不明，卒从吏讯，为世所疑。是使荆轲、卫先生复起，而燕、秦不寤也。愿大王孰察之。昔玉人献宝，楚王诛之；李斯竭忠，胡亥极刑。是以箕子阳狂，接舆避世，恐遭此患也。愿大王察玉人、李斯之意，而后楚王、胡亥之听，勿使臣为箕子、接舆所笑。愿大王孰察，少加怜焉！
“语曰：‘有白头如新，倾盖如故。’何则？知与不知也。故樊於期逃秦之燕，藉荆轲首以奉丹事；王奢去齐