Unit 1 Food and drinks Lesson 3 I’d like some apple juice 教案

Unit1
Lesson3
I’d
like
some
apple
juice.
教学目标
知识目标：
1．能正确认读和书写字母Ee-Gg。
2．能听懂、会说、认读食品和饮料的相关单词：
hungry,
drink,
apple,并能结合句型灵活运用。
3．能听懂、会说、认读与饮食相关的句型：
( http: / / www.21cnjy.com )“Would
you
like
a
drink ”“I’d
like
some
apple
juice”
能力目标：能运用所学句型询问他人对饮食的喜好。
情感目标：对中、西方的饮食差异有一定的了解，培养学生良好的饮食习惯。
教学重点
“Would
you
like
a
drink ”“I’d
like
some
apple
juice”，能询问他人对饮食的喜好。
教学难点
“Would
you
like
…
”的意思及回答。
教学方法
situational　method、task-based
method
教具、学具
E-pen、book
、
pictures
、new
word
cards　　
板书设计
Lesson
3
What’s
for
Dinner
Some
Would
you
like
a
drink
Dinner
Yes.
Coffee,
please.
Drink
Yes.
I’d
like
some
apple
juice.
apple
教学过程
Step1、Warm-up
Sing
a
chant:
Fish
and
rice,
very
nice.
Juice
and
milk,
very
nice.
Eggs
and
bread,
very
nice.
Yummy,
yummy,
lunch
is
nice.
营造氛围，激发学生学习兴趣，同时为新课学习做铺垫。
Step2、Presentation
情景；从公园出来已是傍晚，孩子们都饿了，妈
( http: / / www.21cnjy.com )妈带Li
Ming和Danny来到一家餐馆，准备共进晚餐。出示单词卡片，学习hungry,dinner。他们晚上都吃了一些什么呢？Do
you
want
to
know？
教师出示本课Listen
and
say
部分的挂图，介绍情景。然后引出单词
hungry、dinner
The
students
listen
to
the
tape
and
choose
the
right
answer
,then
learn
the
new
words:
drink
coffee
present
the
new
words
Step3、Text-learn
（1）Listen
and
choose.
---Would
you
like
a____
---Yes,_____,please.
A、drink
:
juice
B、drink
:
coffee
教师运用“do
you
like
coffe？”问学生问题，即复习了新句型又巩固了新知。
他们在晚饭期间喝了什么饮料呢？
(2)Listen
again
and
find
out
the
drinks.
出示卡片，认读juice,apple
some。
(3)Listen
again
and
answer
the
question.
“服务生是怎样询问点餐的？”
Would
you
like
a
drink
Yes,
coffee
,please./
Yes,
I’d
like
some
orange
juice.
学习句子“Would
you
like
a
( http: / / www.21cnjy.com )
drink ”。提醒学生注意“Would
you
like…？”表达的语气比“Do
you
like…？”更加委婉。
The
students
( http: / / www.21cnjy.com )listen
to
the
tape
and
read
the
text
by
following
the
E-pen.
(4)Listen
and
repeat
Step4、Practice
1、组织学生五人一组合作演练Listen
and
say
部分的对话，然后戴头饰上台展示。
2、观察Let’s
talk部分的插图，播放录音或教学光盘。学生模仿跟读，然后分组表演并展示。
Step5、Production
1、仿照Let’s
talk
部分的内
( http: / / www.21cnjy.com )容，组织学生分组设计不同场景进行会话演练。演练完毕，小组上台表演。教师注意适时纠错，并及时给予评价与鼓励。
2、现场采访。
教师可以组织学生在班级内开展小记者采访活动，运用所学内容现场采访教师或同学.
Step6、字母书写（Learning
Letters）
1、教师出示字母Ee,Ff,Gg的卡片，学生认读，教师注意纠正学生的发音。
2、教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察并书空。
3、请学生观察Let’s
copy部分单词中标红的字母，并进行摹写。
Step7、Summary
Homework：
抄写字母三遍。
听录音朗读课文三遍。
教后反思：