Unit 6 Colours Lesson 2 教案

Unit6
Lesson2
Topic
：It’s
red
and
yellow.
Teaching
Analysis：
本课是五四制小学英语三年级起点三年级上册第六单元第二课，主要教学内容是Jenny和李明谈论国家的国旗的颜色。
Teaching
Aims
1.
能听懂、会说、认读单词white，并能结合上节课所学表示颜色的词汇灵活运用。
2.
能听懂、会说、认读句型：“What
colour
is
it ”，“It’s…and…”
能够用所学的词句询问、描述生活中物品的颜色。
培养学生学习英语的兴趣，激发他们的学习热情。利用创设情境、小组合作等教学方法培养学生的实际语言运用能力及合作精神。
Teaching
Difficults
and
Importants
1.单词white的认读。
2.能听懂、会说、认读句型：“What
colour
is
it ”
“It’s…and…”。
3.描述多种颜色时“and”的用法
Teaching
Tools
点读笔、颜色卡片、各国家国旗、彩笔
Pre-task
一、
Try
to
r
( http: / / www.21cnjy.com )emember
these
words
and
sentences.(请记住这些单词和句子。)
white
What
color
is
it
It’s
…and….
二、Draw
the
maps
of
China,
England
and
Canada.
Ｔeaching
Steps
个体学习清单
Step1
Warming
up
1.
Greetings.
2.
Free
talk.
教师分别出示本课Chant中的小丑身体各部位，边与学生交谈边贴到黑板上。
T:
What
colour
is
the
mouth
Ss:
It’s
red.
T:
What
colour
is…
Ss:
It’s…
当问到“What
colour
is
th
( http: / / www.21cnjy.com )e
face ”
时，学生不会说白色，趁机教授“white”，板书、领读，特别注意字母“i”的发音。
当小丑贴完整后，问学生：“What
is
( http: / / www.21cnjy.com )red ”。引导学生回答：“The
mouth
is
red.”先领着学生把第三部分的chant说一遍，然后播放“Let’s
chant”动画，让学生跟唱两遍。【3分钟】
利用小丑身体各部分颜色的不
( http: / / www.21cnjy.com )同，既让学生复习了上节课学习的颜色，又引入了新单词“white”。拼贴小丑的活动能激发学生的好奇心，同时chant能活跃课堂气氛，使学生迅速进入到英语的学习状态中。
Step2
Prentation
1．Leading-in.
（1）分别出示气球、风筝、足球等只有两
( http: / / www.21cnjy.com )种颜色的图片，问学生：“What
colour
is
it ”，引导学生说“It’s…and…”句型。
【设计意图】教师和学生进行简单的对
( http: / / www.21cnjy.com )话练习，在这个过程中，教师对“and”进行渗透，使学生在不知不觉中明白表示同一物品两种颜色时，用“and”进行连接。
（2）Game:
找彩笔。
T:
Now,
Class.
Ta
( http: / / www.21cnjy.com )ke
out
your
colour
pens.
Listen
to
me.
I
say
the
colours
and
you
show
me
the
right
colour
pens.
T:
Red
and
yellow.
Ss:
Red
and
yellow.
(找出相应的彩笔并大声说)
…
T:
Blue,
green
and
black.
Ss:
Blue,
green
and
black.
【Aim1&3,9分钟】
找彩笔活动，遵循了语言学习中听说领先的原则，
( http: / / www.21cnjy.com )让学生先听懂包含两种颜色的句子，然后教师有意识地说出含有三种颜色的句子，为学生巧妙地搭建起一座桥梁，既为后面的知识作了铺垫，又起到了很好的缓冲作用，学生在不知不觉中已经了解了新知。
Step3
Text
learning
1）放第一遍课文动画。
出示课文图片，引导学生观察图上都有谁，他们在干什么呢？
（2）放第二遍课文动画。
通过看第一遍动画，学生知道了课文的主要内容是Jenny和Li
Ming在谈论国旗，对课文有了初步的了解。
看第二遍动画，提出问题：What
colours
are
the
flags
看完分别出示三面国旗进行反馈：
T:
What
colour
is
it
Ss:
It’s…
and…
个别提问和整体提问相结合，教师同时用相应颜色的彩笔在黑板上板书。
【Aim2&3,13分钟】
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通过课文情境引入新知，使学生在情境中感知语言；另外在板书单词的同时要让学生朗读单词中的字母，这样既复习了学过的字母，又巩固了单词，也为今后的语音教学打下了基础。
Step4
Practice
1.Game:
彩色转盘（三层,每层都画有不用颜色。）
先转第一层，师生之间用句型“What
colour
is
it
It’s
…”进行交流。
再转上两层，引导学生用“It’s
…
and…”回答。
最后三层齐转，引导学生用“It’s
…,
…
and…”回答。
此环节形式要灵活多样，掌握的原则是：先师生间对话，再生生间对话；先集体操练，再个体反馈。【Aim3,8分钟】
2.
Group
wor
( http: / / www.21cnjy.com )k:
出示几张京剧脸谱图片，运用“What
colour
is
it
It’s
…
It’s
…
and…
It’s
…,
…
and…”在小组内交流。
3.
Pear
work:
Make
a
dialogue
in
pears.
教师拿身边的文具与一名学生做示范。
T：What’s
this？
S：It’s
a
pen.
T：What
colour
is
it
S：It’s…
然后同桌间运用身边的物品进行对话。
此活动遵循了语言学习中听说领先的原则，
( http: / / www.21cnjy.com )为学生提供了一个说英语的机会，既巩固了本课的知识点，也让学生品尝到了学习带来的乐趣，使学生们在活跃的课堂气氛中，自然习得知识。
此活动巧妙地利用京剧脸谱，使学生在巩固表达多种颜色的同时，也得到了爱国主义教育，一举两得。同时小组活动也增强了学生的合作精神。
学习语言的最终目的是运用语言。此活动让学生利用身边的物品进行语言会话，学以致用。
Step4
Homework
1．Read
the
text
after
the
tape.
2.
Find
out
the
col
( http: / / www.21cnjy.com )ours
around
you.
Talk
about
them
with
your
friends
using“What
colour
is
it
It’s…”
【2分钟】
引导学生把所学知识运用于实践生活，最终提高其实际运用语言的能力。
教学反思：