Unit 6 Travel Lesson1 教案

四年级上册英语备课
课题
Unit6
Lesson1
I’m
going
to
Mount
Taishan.
课型
New
教学目标
1、知识技能目标：
（1）能听懂、会读
( http: / / www.21cnjy.com )、会说单词
June,
vacation,
travel,Mount
Taishan,back,
July,
Temple,
kungfu
（2）
能运用本课所学句型Where
are
you
going
I’m
going
to
…与朋友谈论自己将要做的事情。
2、能力目标：
能运用本课所学句型Where
are
you
going
I’m
going
to
…与朋友谈论自己将要做的事情。
3、情感态度目标：
学生通过观察祖国大地的美景，扩展视野，增强爱国情感。
教学重点
1.单词：June,
vacation,
( http: / / www.21cnjy.com )travel,
Mount
Taishan,
back,
July,
Temple,
kungfu
2.句型Where
are
you
going

I’m
going
to
…的运用
教学难点
句型的理解与运用be
going
to
教法学法
Task-based
method
、situational
method
教具、学具
教学光盘
，课件、录音机
单词卡
板书设计
Unit6
Lesson1
I’m
going
to
Mount
Taishan.Where
are
you
going

I’m
going
to
…
前置预习
Lesson1
I’m
going
to
Mount
Taishan.前置性作业（自主预习课文内容，小组互助完成下列任务。）认读下列单词并翻译,
比一比谁读得最标准。June
_________
vacati
( http: / / www.21cnjy.com )on
__________
travel
______
Mount
Taishan
_______
back
_________
July
________
Temple________
kungfu ________二、试读课文，翻译下列句子。--The
summer
vacation
is
coming.______________________________.----Are
you
going
to
travel __________________________.----
Can
I
help
you
____________________.-----
I’m
going
to
Mount
Taishan._______________________.-----
I’m
going
back
to
Canada
in
July
._______________________.-----
Where
are
you
going
_______________________.
教学过程五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）
学
法
指
导
（一）、Warming
u
( http: / / www.21cnjy.com )p
1、Greetings
2、出示祖国著名旅游景点。
（二）、Presentation
1
Show
the
learning
task
T:
Children,
do
you
like
holidays
Why
通过与学生讨论假期的生活引出本课的教学任务和课题，在此同时教师板书课题：
Unit6
Travel
Lesson1
I’m
going
to
Mount
Taishan.
2.
Learn
new
words
and
new
sentences.
a.幻灯片出示少林寺图
T:
Look!
Where
is
it
学生回答后教师总结，并引到今天的课题上。Yes.
It’s
the
Shaolin
Temple.
How
beautiful
it
is!Summer
vacaion
is
coming.
I’m
going
to
travel.
I’m
going
to
go
to
the
Shaolin
Temple.
Children,
are
you
going
to
go
to
travel Ss.Yes.
新授travel
,trousers/tree引导学生说出tr的发音，
apple/cap/cat引导学生总结a的发音。
新授vacation，a
发音引导学生自己说出。
T:Where
are
you
going
b．幻灯片依次出示泰山、桂林、长城等图片，让学生更多的练习句型I’m
going
to
go
to…
3．T:
I’m
going
to
the
Shaolin
Temple.
Let’s
watch
the
cartoon
and
try
to
find
out
where
are
they
going (屏幕出示Danny,
Jenny,
LiMing,
GuoYang,Peter的图片)
T：If
you
are
GuoYang,
where
are
you
going？
S1:
I’m
going
to
Mount
Taishan.
新授mount,
trousers/out引导学生说出ou的发音。
T：If
you
are
Peter,
where
are
you
going？
S2:
I’m
going
to
Dalian.
T：If
you
are
Janny,
where
are
you
going？
S3:
I’m
going
back
to
Cananda.
新授back,男女生读，大小声读。
T：If
you
are
Li
Ming,
where
are
you
going？
S4:
I’m
going
to
the
Shaolin
Temple.
（三）：Practice
1.
Listen
to
the
tape
and
read
it
for
twice.
2.
Play
in
roles.四大排分角色朗读。
3
.Play
in
roles.小组分角色朗读。
4.Play
a
game.游戏方法：利用多媒体，让两个学生A\B背对屏幕，其他同学看到快闪的图片后表演，学生A问B
Where
are
you
going？学生回答I’m
going
to…让孩子们在玩中学，寓教于乐。老师注重发挥评价的激励作用，对每个小组的评价不仅激发了学生的集体荣誉感，而且培养了小组成员团结合作的精神。
5.Find
your
partner.
大组中分发景点门票或机票车票London，
Hainan，Mount
Taishan，Sydney。让学生问Where
are
you
from
I’m
from…找到自己的同路人，一起去“车”上或“飞机”上，车和飞机就是四大排。
6.小组讨论自己的目的地的优点，一个组一句话，然后为其他组投票，看哪个景点最吸引人。
（四）：Consolidation
Do
a
survey
小组活动用学过的Where
are
you
going
I’m
going
to…询问其他学生的目的地,并填表。
（五）Homework
T:
At
last,
let’s
visit
our
beautiful
China.
(多媒体出示祖国的美丽图片)
We
have
seen
lots
of
beautiful
pictures.
Where
are
you
going
to
go
想一想赶紧跟你的好朋友交流交流吧！继续访问看看谁访问的同学多。
师生自由谈话导入。（板书
I’m
going
to
go
to
…）根据学生的回答，选择最合适的方式并进行教学。
新授temple,
egg/bed/desk引导学生思考总结e的发音。
教后记