Unit 4 At the farm PB Read and write 教案

Unit
4
At
the
farm
Part
C
教案
教学内容
Part
C
Read
and
write
学情分析：
由于是四年级学生，参加跨越式教学已经有一年多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。本节课巩固旧知的同时进一步学习新的句子和单词，来满足学生对知识的所需。
教学策略：
在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、拓展听读，多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。
教学目标：
知识目标
学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在语境中理解并灵活运用新词
garden,
goat,
potatoes,
vegetables.
2、能力目标
能够在情境中运用句型What
are
these

They
are
.....询问几种蔬菜的表达，并回答;能在情景中恰当运用句型。能基本听懂拓展听读的内容，并自己读，且能完成综合说的内容。
3、情感目标：引导学生养成良好的饮食习惯。
教学重难点
教学重点：让学生熟练掌握单词garden,goat,potatoes,vegetables.以及句型“What
are
these
They
are
.....”的用法。
教学难点：运用本节课所学句型进行交流。
教具资源：与教材内容相关的课件、声音、图片，动画等媒体素材。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Greeting【设计意图:简单英语问候，能营造氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】
2.
Enjoy
a
song【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】
3．复习说A
:
Let’s
go
to
my
farm.
B:
Ok.
A:
Look
at
the
animals.
B:
What
are
they
A:
They
are

B:
Do
you
like

A:
Yes,
I
do.
/No
I
don’t.
B:
How
many
do
you
have
A:
I
have

【设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。】
（二）呈现新课
（Presentation）
1．学习新单词（新单词带入旧句型）
2．看与听
学生看部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，学习新句型。。。。。。
3．模仿跟读，注意语音语调。
【设计意图：利用动画学习新对话，并跟读，利于学生理解和掌握】
（三）练习巩固
Practice.
【设计意图：利用真实的情景，把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】
（四）扩展性活动（Add-activities）
1、听拓展资料,并回答问题。
Unit4
listen
and
tick
PartB.swf
Unit4
story
time.swf
2、自主读。
【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】
（五）家庭作业
完成配套练习册
【设计意图:复习巩固本课所学内容。】
板书
Unit
2
At
the
farm
Part
C
Read
and
write
This
is
my
vegetable
garden.
These
are
tomatoes...