Unit 6 Meet my family! PC Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Meet my family! PC Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-04-27 19:28:21 | ||
图片预览
文档简介
Unit
6
Meet
my
family
Part
C
Story
time
教案
一.教学目标
1.能在Zip向朋友介绍家庭成员的语境中，巩固复习有关职业的单词
以及句型What’s
your
father’s
job
He’s
a
cook.
2.能够在图片的帮助下，理解故事内容，并通过上下文理解新句子These
are
photos
of
my
family.
Is
he... 并能在老师的帮助下表演故事。
3.能在介绍自己家庭成员的语境中，激发学生爱自己的家，并能表达对家人的爱。
二．教学重难点
1.句型What’s
your
father’s
job
He’s
a
cook.
2.职业词的运用
三．教学过程：
Procedures
Contents
&
Language
Methods&
Forms
Purpose
Ⅰ.
Pre-task
1.
Look
and
say
who
is
he
What’s
his
job
1-1
Look,
think
and
say
热身,复习John一家的职业。
2.
Revision:
Read
the
words
2-1(c)look
and
read
复习学过的职业单词和句子，为课堂做准备。
Ⅱ.
While-task
Meet
my
family
1.
What
does
Zip
want
to
be...
2.
Get
the
general
idea
Q1:
Who
are
in
the
story
1-1
Look
think
and
guess
1-2
Listen
and
circle
引入主人：Zip，并通过猜测他
的职业，创
设情景，为
什么Zip想成为这些职业者。
2.
picture
1
●---Who’s
this
man
father
●----What’s
your
father’s
job
He’s
a
cook.
●-How
is
he
He’s
cute.
●-Chant
Job,
job,
what’s
your
father’s
job
A
cook,
a
cook,
He’s
a
cook.
2-1
look
and
listen
2-2Listen
and
repeat
2-3Ask
and
answer
2-4Chant
通过提问，介绍father的
职业，并操
练了重点句式，再通过chant，
进一步巩
固所学的单词和句子。
3.
picture
2
●---Who’s
this
man
uncle
●----What’s
your
uncle’s
job
He’s
a
taxi
driver.
●-How
is
he
He’s
strong.
●-Chant
Job,
job,
what’s
your....
A
...,a
...,
He’s
a
.....
3-1
look
and
listen
3-2Listen
and
repeat
3-3Ask
and
answer
3-4Chant
通过提问，介绍
uncle的
职业，并操
练了重点句式，再通过chant，进一步巩
固所学的单词和句子。这里通过扮演和挖空练习，进一步放手让学生运用单词和句子。
4.
picture
3
●----Key
words
Grandpa
Teacher
kind
●----Make
a
new
dialogue
Zip:
This
is
my
grandpa.
Cat:
What’s
your
grandpa’s
job
Zip:
He’s
a
teacher.
Cat:
He’s
kind.
●---Role
play:
T:
Zip
Students:
Cats
●Chant
4-1
Look
and
make
4-2Ask
and
answer
4-3Act
4-4Chant
通过给出关键词，让孩子们自
己组编一则对话，完全放手，自由发挥。
Ⅲ.
Post-task
1.Read
the
whole
story
1-1
Ask
and
answer
依据板书梳理文本，检测学生对于文本学习的情况。
2.
Retell
the
story
2-1
Say
and
read
通过让学生们四人一组复述课文，进一步检测孩子对故事意思的理解。
3.Introduce
your
family
3-1Talk
通过让孩子们介绍自己的家庭成员，以及他们的职业，感受家人之间的爱，以及浓浓的爱家之情。
Ⅳ.
Homework
1.
Read
the
story
2.
Retell
the
story
3.
Act
out
the
story.
板书设计
U6
Meet
my
family
C
Story
time
Who
father
uncle
grandpa
Zip
Job
cook
taxi
driver
teacher
student
How
cute
strong
kind
lovely
What’s
your
father’s
job
He’s....
6
Meet
my
family
Part
C
Story
time
教案
一.教学目标
1.能在Zip向朋友介绍家庭成员的语境中，巩固复习有关职业的单词
以及句型What’s
your
father’s
job
He’s
a
cook.
2.能够在图片的帮助下，理解故事内容，并通过上下文理解新句子These
are
photos
of
my
family.
Is
he... 并能在老师的帮助下表演故事。
3.能在介绍自己家庭成员的语境中，激发学生爱自己的家，并能表达对家人的爱。
二．教学重难点
1.句型What’s
your
father’s
job
He’s
a
cook.
2.职业词的运用
三．教学过程：
Procedures
Contents
&
Language
Methods&
Forms
Purpose
Ⅰ.
Pre-task
1.
Look
and
say
who
is
he
What’s
his
job
1-1
Look,
think
and
say
热身,复习John一家的职业。
2.
Revision:
Read
the
words
2-1(c)look
and
read
复习学过的职业单词和句子，为课堂做准备。
Ⅱ.
While-task
Meet
my
family
1.
What
does
Zip
want
to
be...
2.
Get
the
general
idea
Q1:
Who
are
in
the
story
1-1
Look
think
and
guess
1-2
Listen
and
circle
引入主人：Zip，并通过猜测他
的职业，创
设情景，为
什么Zip想成为这些职业者。
2.
picture
1
●---Who’s
this
man
father
●----What’s
your
father’s
job
He’s
a
cook.
●-How
is
he
He’s
cute.
●-Chant
Job,
job,
what’s
your
father’s
job
A
cook,
a
cook,
He’s
a
cook.
2-1
look
and
listen
2-2Listen
and
repeat
2-3Ask
and
answer
2-4Chant
通过提问，介绍father的
职业，并操
练了重点句式，再通过chant，
进一步巩
固所学的单词和句子。
3.
picture
2
●---Who’s
this
man
uncle
●----What’s
your
uncle’s
job
He’s
a
taxi
driver.
●-How
is
he
He’s
strong.
●-Chant
Job,
job,
what’s
your....
A
...,a
...,
He’s
a
.....
3-1
look
and
listen
3-2Listen
and
repeat
3-3Ask
and
answer
3-4Chant
通过提问，介绍
uncle的
职业，并操
练了重点句式，再通过chant，进一步巩
固所学的单词和句子。这里通过扮演和挖空练习，进一步放手让学生运用单词和句子。
4.
picture
3
●----Key
words
Grandpa
Teacher
kind
●----Make
a
new
dialogue
Zip:
This
is
my
grandpa.
Cat:
What’s
your
grandpa’s
job
Zip:
He’s
a
teacher.
Cat:
He’s
kind.
●---Role
play:
T:
Zip
Students:
Cats
●Chant
4-1
Look
and
make
4-2Ask
and
answer
4-3Act
4-4Chant
通过给出关键词，让孩子们自
己组编一则对话，完全放手，自由发挥。
Ⅲ.
Post-task
1.Read
the
whole
story
1-1
Ask
and
answer
依据板书梳理文本，检测学生对于文本学习的情况。
2.
Retell
the
story
2-1
Say
and
read
通过让学生们四人一组复述课文，进一步检测孩子对故事意思的理解。
3.Introduce
your
family
3-1Talk
通过让孩子们介绍自己的家庭成员，以及他们的职业，感受家人之间的爱，以及浓浓的爱家之情。
Ⅳ.
Homework
1.
Read
the
story
2.
Retell
the
story
3.
Act
out
the
story.
板书设计
U6
Meet
my
family
C
Story
time
Who
father
uncle
grandpa
Zip
Job
cook
taxi
driver
teacher
student
How
cute
strong
kind
lovely
What’s
your
father’s
job
He’s....