《海燕》(广东省深圳市)

课件38张PPT。欢迎光临指导！ 艺术源于生活 ,高于生活 。
海 燕高尔基背景介绍
前苏联无产阶级文学的奠基者高尔基在一九○五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。 请同学们一起来欣赏这首具有强烈感彩的抒情散文诗的朗诵。注意朗读过程中重音、语速和停顿的变化 作者是在什么样的环境里塑造“海燕”这一艺术形象的？暴风雨 这样的环境渲染了一种怎样的气氛？紧张恐怖阴森沉闷 在这场酝酿即将爆发的暴风雨中，你看到了一群怎样的海燕？
一群（ ）的海燕高傲坚强、乐观自信、矫健勇猛、勇于挑战困难议一议 文中如何体现出海燕的这些形象特点？找一找动作、叫喊声文中写海燕，为什么还要写到其他三种动物呢？文中对乌云、雷声、狂风、闪电的描写有何用意？ 通过其他动物在面临暴风雨时表现出的胆怯、恐惧衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。 渲染一种激烈的斗争环境，借它们的猖狂举动来突出海燕所处的环境十分险恶。 作者在这样特殊的年代里，着力地去描绘这群勇敢的、自信的、乐观的海燕，就只是为了赞扬海燕吗？想一想象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 高尔基曾经说过，“在象征下面，可以巧妙地把讽刺和大胆的语言掩藏起来，在象征中注入很大的思想内容。”作用：委婉含蓄化“抽象”为“具体”形象可感。文中作者给下列的具体事物赋予了哪些象征意义？
海燕：
大海：
海鸥、海鸭、企鹅：
乌云、雷声、闪电、狂风：
暴风雨：海 燕——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者大海——象征广大人民群众的力量海 鸥——象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者海 鸭企鹅乌云
雷声闪电
狂风——象征反革命的黑暗势力暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。 暴风雨是个渐次逼临的过程，那么朗读时应该注意重音、停顿和语速的处理——应由低沉、缓慢，逐渐过渡到热烈激昂，才能表现出暴风雨从酝酿到逼近到即将爆发的过程和气势。朗读全文
进一步体会作者的强烈情感 人生并非只有温暖的爱的阳光的照耀，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”，面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？思考 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！赠言谢谢！思考：海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕又有什么表现？暴风雨孕育之时 暴风雨迫近之时暴风雨即临之时海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来 课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。１.为什么还要写到其他三种动物呢？２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。暴风雨写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。同一事物可以从不同角度立意 今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？ 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！赠 言在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题写一篇６００字以上的文章．
作业作者介绍高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。
代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。自由朗读课文 请用“我发现——”的句式来说说你的朗读收获通过听读朗读，同学们脑海一定出现了海燕的形象。现在请小组讨论：你觉得海燕在你心目中是一个怎样的形象？你是从哪些地方看出来的？方法：找出相应的句子分析它表现了海燕怎样的形象？请大声地把你喜欢的语段朗读出来你喜欢的原因是------？