数学冀教版一年级下册七 100以内的加法和减法（二）两位数加两位数（不进位）教案

100以内的加法和减法（二）—两位数加两位数（不进位）
教学目标：
1、经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程，体验算法多样化。
2、会正确地计算不进位的两位数加两位数。
3、在用自己的方法进行计算的过程中，提高学习数学的兴趣。
教学重难点：
两位数加两位数不进位加法的计算过程
教学过程：
【情境导入】
教师谈话导入：同学们，咱们学校
有一支非常出色的少年合唱队，他们为我们学校争得了很多的荣誉，你们想不想看一看？（想）
合唱团的老师向我们介绍说，合唱团女生有 23 名，男生有 22名，根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？
【探究与体验】
1、学生根据数学信息，提出问题：女生比男生多多少名？男生比女生少多少 名？少年合唱队一共有多少名学生？（前两个问题随学生的提问解答）
计算少年合唱队一共有多少名学生？应怎样列式？
教师根据学生的回答板书：23＋22＝
我们可以怎样算呢？请大家独立想一想，然后同桌互相说一说你是怎样算的，再全班交流。
设计意图：把数学知识与学生的生活紧密结合，注重引导学生加强数学与生活的联系，激发学习兴趣。
给学生充足的时间，提供同桌互相交流的机会
( http: / / www.21cnjy.com )，把学习的主动权交给学生，激发学习的欲望。鼓励学生用自己喜欢的思路和方法解决问题，体会算法的多样化，体验数学学习的乐趣。
2、同桌合作交流你是怎么计算的？
(自主学习3分钟后，小对子交流并口头展示。)
学生交流自己的想法，可能有这些想法：
（1） 23＋20＝43
43＋2＝45
（2） 20＋20＝40
3＋2＝5
40＋5＝45
（3）
还可以用竖式计算
（如果学生提不出这种算法，教师可以参与者的身份提出来）
学生用自己喜欢的方法
独立完成后，和同桌交流一下计算的方法和结果，
然后全班交流。
列竖式计算时，要注意什么？个位、十位的数位应该如何对齐？
3.知识归纳：
列竖式计算时，要个位和个位对齐，十位和十位对齐，再从个位开始加，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。
【学情展示】
过渡语：通过刚才的汇报，老师发大家学的很好
( http: / / www.21cnjy.com )。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们的闯关题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！第一关：判断对错。请你做小老师，把错的改正过来。（内容见同步课件）要求：独立完成后再整合答案。
第二关：试一试（找学生板演，其他人在练习本上做）
第三关：开火车
30＋40＝
40＋50＝
20＋60＝

25＋2
＝
83＋5
＝
33＋6
＝
34＋5
＝
25＋1
＝
42＋7
＝
【拓展提升】
完成75页练一练1-2题