冀教版一年级下册七 100以内的加法和减法（二）两位数减两位数不退位 教学设计

课题：两位数减两位数（不退位）
教学内容：冀教版《数学》一年级下册第 82-83 页。
教学目标：1．经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。
2．会用自己的方法正确地计算两位数减两位数不退位的减法。
3．激发学生热爱祖国的情感和为祖国的强盛而努力学习的信心。
教学环节
一、创设情境
1．师生谈话引出北京申奥的话题。
师：同学们，知道第 29 届奥运会
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"_blank )在什么时间，什么地方召开吗？
生：2008年，在北京召开。
师：你还记得北京申奥成功那激动人心的场面吗？
教学预设
2．观察申奥的情境图，谈感受。
师：参加这次申请主办权的有许多国家的城市，北
京凭着实力获得了这次主办权。看——这就是北京申奥
成功时人们欢庆的场面。
师：看到这样的场面你想说点儿什么？”
3．小黑板出示投票结果：北京 56 票，多伦多 22 票。
引导学生根据投票的张数提出问题。
师：根据投票结果，你最想知道的是什么问题？
生 1：北京比多伦多多多少票？
生 2：多伦多比北京少多少票？
二、自主探究
1．提出“
北京比多伦多多多少票？”
师：我也特别想知道“北京比多伦多多多少票？”
的问题，让学生自己列式并试着计算。
怎样列式？
学生说，教师板书：56－22=
师：请同学们自己试着算一算，好吗？
2．交流学生个性化的计算方法。教师要尊重
( http: / / www.21cnjy.com )学生个性化的算法，给学生充分交流的机会，如果出现教材以外的计算方法，鼓励学生自己试着计算，教师巡视指导。
师：同学们都已完成，谁想说一说你是怎样计算的？怎么想的？
要学生想的有道理教师就要给予肯定。
如果学生在交流中出现了用竖式计算的方法，可结合交流进行指导。如果没有出现，教师可作为参与者与
学生交流，示范指导竖式的书写格式及计算过程。
师：用竖式计算两位数减两位数，先写出被减数，再写减数和减号。与加法一样，要相同数位上的数字对齐……
3．指导用竖式计算的方法。
重点指导竖式的书写格式和计算方法。
三、尝试应用
1．提出计算的要求，让学生自己尝试计算试一试中的题目。
师：刚才我们学习了两位数减两位数的减法，请同学们用竖式试着计算下面三道题。
学生自己独立计算，教师个别指导。
2．交流学生计算的结果，重点了解学生竖式书写是否规范，计算结果是否正确。
师：谁愿意把你计算的结果展示给大家，说一说你是怎样想的。
学生展示计算的过程和结果。学生有可能出现一些错误，如丢掉减号，个位、十位对不齐，先算十位上的数等，教师要加强纠正和指导。
四、课堂练习
1．让学生独立完成练一练第 1-2 题，交流计算的结果。
练一练第 1 题，独立在书上完成，然后交流。
2．练一练第 2 题，以游戏的形式练习。
师：我们帮送小兔子拔萝卜，计算后再交流。重点关注竖式的书写格式是否正确，
学生独立计算，看谁算的快。谁算的快且对就把画有萝卜的卡片奖励给他。
3.
练一练第 3 题
学生列式计算，集体订正。
4.练一练第 4 题
生活中的数学，先弄清同意，汽车准乘46人，老师和学生和司机都应该算上，一共44人，再列式计算。