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(闽教版)四年级英语下册教案 unit 5
Lesson 10
教学目的与要求
词汇:继续学习有关玩具的单词和词组,teddy bear, panda, toy ship, robot, toy car, toy train, toy plane, toy bus, doll.
功能:用英语购物,谈论玩具。
语音:字母组合tr, dr, oy, ear在单词中的读音。
教具准备
1.单词和词组卡片:toy ship, teddy bear, panda, robot, toy car, toy train, toy plane, toy bus, doll。
2.学生自带各种较大型的玩具,如较大的玩具熊等。
3.录音机,价格标签,一个大盒子。
教学步骤和方法建议
一 热身活动
1.师生问好,稳定情绪。
2.全班学生齐声说童谣:Teddy Bear, Teddy Bear
二 复习导入
1.利用单词和词组卡片复习有关玩具的单词和词组。
2.利用玩具与(上节课使用过的)价格标签进行问答训练:
—How much is the...
—It’s... yuan.
3.翻开课本第40页,采用听音模仿、教师领读、小老师领读等方式进行复习巩固。
4.揭示并板书课题:Lesson 10
三 教授新课
1.情境呈现
教师出示一个大盒子(如较大的鞋盒),事先在里面藏好一个大的玩具熊。教师说:This is a present. This box is so big. What’s in it 教师应有意识、反复地说每个句子,并利用肢体语言帮助学生理解每句话的意思。然后叫几位学生分别把手伸进去摸摸看是什么,让学生用英语说出玩具名称。最后叫一位学生:Open it! 教师往盒子里边看边说:Let me see. 从里面拿出玩具熊说:Wow! A teddy bear! A very big one. 板书并教学:This box is so big. What’s in it Open it! Let me see. Wow! A teddy bear! A very big one.
用不同的玩具替换玩具熊,让学生操练上面几句话。
2.课文教学
教师播放课本第44页的录音一至两遍,学生不看书,然后让学生尝试回答问题:What’s the present for Ben How much is it 学生再听录音,然后请几位学生复述听懂并会说的一句话。
让学生看课本第44页,教师播放录音,在每句话后面停顿,请学生跟读并模仿录音机中的语言、语调。教师再播放录音数次,让学生用不同的形式进行听音模仿练习。
教师播放录音,让学生看课本第45页,边听录音边指所听到的句子,并大声说出新学的句子。教师继续播放录音,全班学生跟读,最后分角色朗读。
四 巩固提高
1.将学生分组进行对话,让他们根据自己的喜好表演购买生日礼物和赠送礼物的场景。
2.听力能力训练和听力习惯培养
让学生看课本第47页的Listen and circle the right answer.(听音圈出正确的答案)教师先引导学生读懂题目要求,再给学生三至五分钟,认真阅读四道题目和选项,寻找选项中的不同之处。让学生先读懂题目有助于他们列好地理解听力内容。
教师第一次播放听力录音,要求学生听懂大意。
教师第二次播放听力录音,学生作答。教师应提醒学生,若遇到不会解答的韪可先放一边,继续往下解题不能因为某一道题而一直停滞不前。
教师最后播放一次录音,学生检查自己的答案,提交教师核对。
录音内容:
①Girl: Hi, Ben. You have so many toys. What’s your favorite toy
Ben: The robot.
②Girl: Oh, it’s green.
Ben: Green is my favorite color.
③Girl: What can your robot do
Ben: It can say“good morning”. It can say“goodbye”. It can sing songs.
Girl: Can it play football
Ben: No, it can’t.
④Girl: How much is the robot
Ben: Ninety-eight yuan.
五 语音教学
1.让学生看课本第46页,从中圈出含有字母组合tr, dr, oy, ear的单词。
2.听录音,注意听字母组合的读音。尽量让学生自己归纳出字母组合的读音,然后跟读例词,跟读课文,做到读音清晰、准确。
3.关于字母组合car的读音,可结合Lesson 8中car的读音进行分类和归纳总结。
六 课后作业
1.完成课本第48页的自我评价。
2.听录音,熟读本课内容。
3.完成《活动手册》上本课的练习。
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