冀教版小学一年级数学下 5 100以内加减法整理和复习 教学设计

《100以内加减法整理和复习》教学设计
教学目标：
1、参与单元知识的归类整理，体会整理知识的方法，建构单元知识体系。
2、巩固100以内加减法的算法和算理，准确、熟练、灵活计算，提高计算技能，形成初步的估算意识。
发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。
教学设想：
一、导入
1、揭题：100以内加减法复习
经过一学期的学习，同学们都学了不少的知识，今天我们整理、复习100以内加减法的笔算。
2、开火车口算，其他的同学用手势表示对错。
30+25、
40-7、16+9、70+20、56-3、85-40、74+6、81-7
这些都是100以内的加减法，一年级下学期是口算，我们现在要求会用笔算计算。
二、整理：讲练结合，边练边理
整理笔算加减法法则
1．（1）笔算46与32的和、差
要求：在方格纸上直接写竖式笔算
46
46
+
32
—
32
求和用加法，算差用减法，[板书：加法
减法]
说说怎样算的？（横向比划）笔算加减法有什么是相同的？
[板书：
相同
相同数位对齐
从个位算起]
（2）笔算54与29的和、差
54
54
+
29
—
29
都是算加法，（竖向比划）计算时发现有什么不同？
[板书：不同
个位满十，向十位进1]
减法呢？
[板书：个位不够减，从十位退1]
2、对比归纳整理：
加法
减法
相同
相同数位对齐
从个位算起
不同
个位满十，
个位不够减，
向十位进1
从十位退1
3、基本练习：笔算9+34
60-12
那就看看大家能不能根据这几条，把这两题做对。
计算这类题要注意什么？（一位数加要对齐个位，个位0退1后看作10来减）
4、针对性练习：错例分析
分析——错例归类——注意什么
老师自己班的同学有一些错题，请你帮我看看他哪里错了？提醒一下同学要注意什么好吗？
小结：有很多同学总忘记进1或退1，其实先估算得数是几十多，有很大的帮助。看个位，想十位是几，得数就是几十多。
5、估算：
不计算，说说得数是几十多？
45+13
78+16
96-24
80-43
（二）整理混合运算。
1、连加
老师买了3包糖分别是22颗，10颗，
18颗，先估算大约一共有几颗？列式计算验证。
[板书：编号、颗数、整十数]
根据学生做题情况，适时小结：合理灵活计算、简算
两位数加整十数可以口算，不用写竖式，这两个数可以凑整十，可以先计算，整十加整十就很容易算，也可以口算不笔算。
2、加减混合
要挑两包糖分给我们班，每人1颗，你会挑哪两包？说说为什么？每人分1颗，还剩几颗？
22+18-□=
3、归纳比较：连加表示把2个数合起来，再
( http: / / www.21cnjy.com )加1个数，加减混合表示把2个数合起来，再去掉1个数。所以可以用第一步的得数再加或再减，把两个竖式叠在一起，写成这样的竖式。
4、小结：算的时候同样注意这些，[指板书]，观察数的特点，先加能凑整的数比较简便，比较简单的数可以口算不笔算。
三、综合练习（练习纸）
1、套圈游戏
小明套了两个得46分，可能套中哪两个？用线把各种可能连出来。
16
、
30
、
38
、8
、
22、18
自己先试试连一连，说说你怎么想的？
归纳方法：先看个位相加要得6，再看十位要得4。
这么难的题目都做对了，真不简单！老师还有一道更难的，想接受挑战吗？
2、拓展练习
按要求在方框中填上合适的数
(不进位加法)
(进位加法)
(不退位减法)
(退位减法)
4
4
□
5
6
5
6
3
2
+
2
3
+
2
3
-1□
-1□
-1□
学生试做，展示——还能填哪些数？——根据法则确定数的范围
不进位加法，就是说个位上的数
( http: / / www.21cnjy.com )相加不满10，3+7=10，只要填的数比7小就行了，可以填0—6的数。
进位加法，个位满十，填的数就要比7大，只能填8或9。
四、总结
我们今天复习了100以内加减法的笔算。
第一步:
退位减法
第二步:
进位加法