“认识钟表”复习课教学设计
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一、自我反思,回忆知识
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(师出示
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)情境图,图中一个孩子问:“妈妈,我想看动画片,到6点了吗?”)
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师:图中的小妹妹遇到了什么问题?
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生:图中的小妹妹想看动画片,但不知道几点了。
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师:你会怎么告诉她呢?
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生:我会说,你自己看吧。
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生:我会告诉她,到6点了。
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师:你学会了有关钟表的哪些知识?
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(教师引导学生回忆有关钟表的知识,学生看书独立思考,用钟表进行演示,再互相说一说,拨一拨。)
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生:我认识钟面上的时针和分针,长针是分针,短针是时针。
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生:分针指12,时针指几就是几时。
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(生演示分针指着12,时针指着4,是4时)
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生:分针指向6时,时针指向7和8中间,表示7时半。(生演示)
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师:你认为你拨的准确吗?
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(学生对自己的拨珠过程进行反思,这样不仅关注了拨珠的结果,而且关注了拨珠的过程。)
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师:在拨表时,时针和分针一定要拨到准确的位置。(教师予以提醒)
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[在独立思考的基础上,以小组活动的方式,引导学生利用钟表的学具拨出整时和半时,激活了学生头脑里有关钟表的知识。]
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二、自己分类,梳理知识
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师:用你喜欢的方法把拨出来的时间写在黑板上。
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(板书:11:00
3时
5:30
9:00
6时半
1:30
4:30)
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师:你能把这些时间进行分类吗?
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生:我分两类,一类是表示几时,一类是表示几时三十分。
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生:我按时间的表示方法进行分类,也分两类。
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[引导学生主动参与数学
(?http:?/??/?www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网"
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"_blank?)知识的整理过程,用自己喜欢的方法表示时间,用自己的喜欢的方法进行分类,学生是复习的主人。]
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三、贴近生活,应用知识
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(教师出示
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)情境图,图中一个人手中拿着一张车票,票上写着:从太原到北京8:00开车,此时钟表时刻是7:30。)
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师:从图中你知道了什么?你是怎么知道的?
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生:我看车票知道的,从太原到北京的开车时间是8时。
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生:我看时钟知道了当时的时间是7时30分。
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[以“生活“为依托,让学生在研究现实问题中学习数学,理解数学,发展数学,构建了鲜活的数学课堂。]
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四、自主探索,延伸知识
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教师出示三
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)个钟面图,第一个钟面上的时刻正好是8时,第二个钟面上的时刻是不到8时,第三个钟面上的时刻是8时刚过一点。
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师:看下面三个钟面,哪个钟面上的时刻指的是从松原到扶余的开车时间?(学生指出第一个钟面)
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师:观察这三个钟面上的针,你发现了什么?
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(学生独立思考。教师留给了学生充分的独立思考的时间和空间。)
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师:把你的发现悄悄地告诉同桌。(学生互相交流)
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师:把你的发现告诉大家。(学生汇报,分享发现的快乐。)
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生:三个钟面的时针都指着8,第一个钟面的分针正好指着12,第二个钟面的分针指在11和12的中间,第三个钟面的分针指在12和1的中间。
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生:不对,第一个钟面的时针正好指着8,后两个钟面的时针差不多指着8,不是正好指着8。
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(这个孩子会倾听他人的发言,表现在两方面:一是认真倾听了,听懂了,从而积极响应;二是耐心倾听了,当同学发言有错误时,等同学说完了才指出不足。)
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师:因为第二个钟面的分针差一点到12,时针肯定差一点到8,第三个钟面的分针刚过12一点,时针肯定也刚过8一点。
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师:也就是后两个钟面的时针都是大约指着8。
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师:每一个钟面的时间是多少呢?(讨论)
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生:第一个钟面是8时,第二个钟面是不到8时,第三个钟面是8时刚过一点。
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师:像这样,差一点不到8时或8时刚过一点,我们就不能说正好是几时,而应该说大约是8时。
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[从学生生活经验和已有的知识背景出发,创设数学问题情境,为学生提供充分从事数学活动和交流的时空。在学生充分观察、对比三个钟面的异同点,充分讨论交流的基础上加以总结。在自主探索、合作交流的情境中领悟到判断大约几时的方法。]
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[总之,在本节课中,教师构建了一个“回忆-梳理-应用”
的复习课教学模式。通过回忆激活了学生头脑里的知识,让学生自己根据对知识的理解,用自己喜欢的方式把有关的知识按一定标准进行梳理,再应用到具体的生活情境中去。](共33张PPT)
认
识
钟
表
整理和复习
小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒响不停，提醒人们争时间。
时针
分针
下
雨
了
7时
8时
10时
12时
6时
9时
分针长长指12，时针指几就几时
6
时
10
时
8
时
12
时
7时半
9时半
4时半
6时半
12
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
分针长长指向６，
时针过几是几时半！
5时半
7时半
1时半
分针长长快到12，时针指几就是快到几时（大约几时）
分针长长刚过12，时针指几就是几时刚过（大约几时）
快到6时
大约6时
5时刚过
大约5时
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
.
快到12时
认一认
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
.
大约8时
认一认
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
.
6时刚过
认一认
△
?
☆
?
上午8时
晚上8时
拓展延伸
小红的一天
达标测试
课堂检测
7时
7时半
大约12时(快到12时)
大约4时(4时刚过)
小红的一天
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
小新的一天
说一说
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
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4
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6
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10
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12
1
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3
4
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6
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1
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5
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12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12时
9时
10时半
12
1
2
3
4
5`
6
7
8
9
10
11
Time
is
money,time
is
life!
时间就是金钱，时间就是生命！
认
识
钟
表
同
学
们
下
课
