(共12张PPT)
冀教版一年级数学下册
上
下
学习目标
认识“上下”，会用“上下”描述物体的位置。
自学指导
把书翻到第5页，手指第一幅图，听音乐。
1 、 请小朋友们边听边想，歌曲中都有什么画面？组内进行交流。
2 、根据看图说话，你能用“上”、“下”描述图中物体间的位置关系吗？
弯弯的月亮...
说一说
2.(
)在(
)的下面。
1.
(
)在(
)的上面。
桥
桥
船
在＿＿＿的上面。
在＿＿＿的下面。
在＿＿＿的上面。
你能说出这几个气球的上下位置吗？
下
上
下
上
它在汉堡的上面，但不是烤鸡。
它在牛奶下面，草莓上面。
它在草莓和梨的中间
它在最下面。
它在胡萝卜下面，蛋糕的上面。
它在最上面。
＿＿住在最下面。
是第＿＿层。
第２层住的是＿＿。
它在＿＿＿的上面。
＿＿＿＿的下面。
第３层呢？
第4层呢？
1
本课总结
理解上下位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置。
考,
地在等的面
在
的
面
在的面
NMg昌
在
的面
已·“上下”教学设计
教学内容：冀教版数学教科书第二册5—6页。
教学目标：
知识与技能：通过观察、操作、讨论理解上下
( http: / / www.21cnjy.com )的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
过程与方法：经历认识上下位置关系的过程，体会上下的相对性。
情感、态度和价值观：在现实的情境中，通过观察、欣赏、交流等活动，体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
教具准具：挂图，歌曲“弯弯的月亮”。
教学过程：
环节
学生活动
教师活动
设计意图
一、创设情境
学生听歌曲生：弯弯的月亮下面有一条弯弯的小河。生：小河上面有一条弯弯的小船。学生兴致盎然的观察，并向大家分别汇报：小河
( http: / / www.21cnjy.com )的上面有一条小船；小船的上面有一条小桥；小桥的上面有一个小朋友；小桥的左面有房子；房子的前面有一口井；……（就看图自由发言）
教师投影播放一首美妙动听的歌曲《弯弯的月亮》。请小朋友们边听边想，歌曲中都有什么画面？对发言不能要求过高，能说就是最好了。歌词中的情景究竟什么样，老师也想像了一翻，大家看。（出示看图说话挂图）请小朋友观察后说情景中都有什么？教师认真倾听，不要对学生的发言多加限制，只要语句简练，就要给予肯定，当然最好能应用，上、下、左、右、前、后的位置关系。生活中除左右前后应用广泛，“上下”也是必不可少的。板书：上下
通过一首美妙动听的歌曲，把学生的注意力引到
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让他们在歌词所描绘的美丽景色中
感受上下让学生在描述具体的情景中，将左右、上下、前后的位置关系自然地综合起来，这符合学生的心理发展特点。尊重了学生的认知基础，有利于培养学生的观察、想象和语言表达能力，同时激发学生的学习热情。
二、体验感悟
学生先同桌互相说一说，然后汇报：书在玩具的上面；玩具在书的下面；食品也在书的下面；它们是分类摆放的；……学生按教师的要求进行操作，同学之间互相检察，摆放情况。
教师引导学生观察橱子上的物体的摆放情况，让学生说一说他们的发现？教师在学生说的过程中，不要刻意要求用位置关系来描述，说分类摆放也可以。这一环节，要让学生充分的描述自己的发现。游戏：摆放物品。请把数学书放在语文书的上面；把文具盒放在数学书的上面；再把数学放在语文书的下面；……
通过引导学生观察橱子中书、
( http: / / www.21cnjy.com )玩具、食品的摆放情况，让学生充分发现信息，交流信息，体会多层物体之间上下位置的相对性，从而丰富学生已有的生活经验，提高学生对上下位置关系的认识，同时也综合运用了左右等来描述物品的相对位置。
三、实践应用
学生小组商量后，描述本组的发现：地球仪在写字台的上面；香焦在苹果的上面；……学生自主发表意见
出示教科书的前两幅图：房间和水果架。请每小组任选一幅图说一说图中物体的位置。教师对每组发言进行评价。出示“给小动面物分房子”图，请大家想一想，这些动物，分别应住在哪个房子里？请描述我的教室
练习的设计有利于进一步巩固学生对上下关系相对性的理解，而且把左右、前后、上下综合起来
描述物品的位置。综合性较强根据学生的心理特点，设计了给动物分房子
( http: / / www.21cnjy.com )的学习活动，有利于再次激发学生的兴趣，调动他们的思维，但本题会因学生考虑的角度不同而出现多种分配方案，利于发展学生的个性化思维方式
