识字4 拍手歌 教学设计（表格式）

识字4
拍手歌
教学设计
课题
识字4
拍手歌
课时
2
教学目标
1．认识“拍、靠、蚕”等12个生字。2．会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字；学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。3．借助拼音朗读课文，读准字音，读懂课文，复习巩固合在一起学新字的方法。
重点难点
教学重点：本课教学重点是认识12个生字、会写6个生字并学习四个新偏旁，教学难点：正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏。
教具准备
多媒体课件
教材及学情分析
根据一年级学生好动，集中注意力时间不长的
( http: / / www.21cnjy.com )特点，所以在教学中积极的调动学生的积极性。在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，从而提高识字教学效率。同时在老师和学生范写、书空、仿写的过程中，掌握生字的笔顺笔画，能够在田字格里正确书写。
教学过程
复备
第一课时一、谈话导入，揭示课题1.同学们我们今天要来学习一首儿歌，你们想知道是什么吗？2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。随后播放拍手歌儿歌。3.请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。2.同桌互读，纠正字音。三、细读课文，借图识记1.找一找。仔细阅读课文内容，找一找课文描述了哪些事物。然后出示“大树、天虫、棍子、竹毛、苞谷、甜豆豆、鸟儿、马”。2．学生分组朗读课文。四、拍手游戏，品读课文1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读3.男女同学站起来互相拍读。4.找几组同学到讲台上互相拍读课文。5.全班拍手对读，教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“人靠大树好休息”，体会诗歌的节奏。6.填空。出示拍手歌内容，然后让学生填空，从而加深对课文的掌握。
教学过程
复备
第二课时一、复习课文内容，全班大声朗读二、学习生字1.出示本课的6个生字“拍、合、豆、谷、蚕、匹”。2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。3.找学生试读拼音，组词并造句，然后出示课件检查拼音是否正确。4.教师范写，学生练习。5.师生赏评，练习改进。三、拓展小结学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，在后面的学习中交流。四、布置作业1.熟读课文。2.把今天学过的内容讲给家人听。
板书设计
拍手歌闩：插根棍子把门闩、掰：两手一分掰开了、蚕：天生一条小蚕虫、
教学反思