识字7正反歌 教学设计（表格式）

识字7正反歌
教学设计
课题
识字7正反歌
课时
1
教学目标
1.认识“反、退、困、难”等
14个生字；会写“失、旧”等
8个汉字。学习“倒八字”“斤字旁”“竹字头”三个新偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.了解反义词，能在生活中学习和积累反义词。
重点难点
1.了解反义词。2.识记生字。
教具准备
课件、字卡
教材及学情分析
为避免识字写字课的枯燥，教学中设计多处小
( http: / / www.21cnjy.com )游戏、小练习，学生乐中读文，乐中识字。为了巩固识字效果，利用朗朗上口的儿歌，让学生熟读《对对歌》，理解反义词，并尝试着去自编《正反歌》，联系生活发挥创造能力，自主学习语言。
教学过程
复备
一、游戏引入课题（一）游戏：老师做一个动作，你们做一个与老师相对的动作。（哭——笑伸左手——伸右手进门——出门）（二）引出课题，齐读课题。（三）教师：今天我们就一块儿来学习《正反歌》。二、初读儿歌，找出生字（一）学生自由读儿歌：找出儿歌中你不认识的生字，想办法把它读准确。（二）集体反馈，教师正音。（1）深、胜：“深”是前鼻音，“胜”是后鼻音。教师读“深”和“胜”，学生感受读音的区别。学生读字，并组词：深刻、胜利。（2）短、单：比较两字读音，感受有介音和无介音的区别。（三）出示
14个要求会认的字的字卡：学生读字，并组词。三、练读课文，识记生字（一）小组内练读课文，指名读文展示。（二）问：“对”字前后词语有什么特点？（意思相反）（三）找出意思相反的词。明——暗
新——旧
正——反
粗——细
长——短
进——退开——关
深——浅
虚心——骄傲
胜利——失败
复杂——简单
容易——困难指名读词组，开火车读词组。问：你能选一组词说话吗？学习不能骄傲，要虚心才能进步他开了门进来，却忘记关了。这里的水很深，那里的水很浅。学生在小组内说话，集体反馈。（四）识记字形：你是怎么记住这些生字的？失：“夫”字加一笔。“失”的起笔在竖中线上。反：第一笔是撇，不要写成横。单：“单”的部首是“倒八字”，书写时“单”字中的竖在竖中线上。旧：“丨”在“日”的左边。【“日”加一笔是什么字？（旦、旧、申、田、目）】新：拆一拆字形，“亲”和“斤”两部分。认识新部首“斤”。进：引导学生利用形声字特点记忆，外形内声。（五）读儿歌，玩游戏，巩固识字。1.找朋友游戏：将意思相对的词用线连起来。2.读儿歌比赛：看谁读得最好听？3.我来表演：根据提示，两人表演意思相对的动作。四、拓展练习（一）根据提供的词，编一首《正反歌》。出示：大、多、里、晚、安全、增加学生小组内合作，集体反馈。（二）自由地试编几句正反歌，（课件展示第六屏）：显示“提示”。睁——闭抬头——低头高兴——伤心蹲下——站立（三）齐读课文《正反歌》
板书设计
教学反思