教学目的：
1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。
2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
3、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。
4、养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。
教学重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。
教学难点：正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
教学过程：
一、复习准备：
1、口算：P.5页10题。
0.9×6
7×0.08
1.87×0
0.24×2
1.4×0.3
0.12×6
1.6×5
4×0.25
60×0.5
老师抽卡片，学生写结果，集体订正。
2、不计算，说出下面的积有几位小数。（P9第10题）
3、思考并回答。
（1）做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？
（2）如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？如：0．02×0．4。
4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。
二、新授：
同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑
( http: / / www.21cnjy.com )得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的野狗紧紧追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担心，它追不上我！”
1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？
（1）想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为
( http: / / www.21cnjy.com )什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。）
（2）是这样的吗？我们一起来算一算？
①怎样列式？
②为什么这样列式？(求56的1.3倍是多少，所以用乘法。)
使学生明确：现在倍数也可以是比1大的小数。
（3）生独立完成，指名板演，集体订正。
（4）算得对吗？用什么方法可以判断他做正确没有？
方法1：把因数的位置交换一下,再乘一遍；
方法2：用计算器来验算；
方法3：用原式再做一遍；
方法4：观察法.因为第二个因数大于1,
所以积一定大于第一个因数.
可以发现答案是7.28是错的。
师：所以每个小朋友要养成认真做题,
仔细检查的良好习惯。
（5）通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速
( http: / / www.21cnjy.com )度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样 能追上鸵鸟吗 说明刚才我们的想法怎样 现在我们再来看一组题。
2、看乘数，比较积和被乘数的大小。
①（出示练习一第10题中积和被乘数的大小）先计算。
②引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么
③乘数比1大或者比1小时积
( http: / / www.21cnjy.com )的大小与被乘数有什么关系 为什么 (因为1.20.4的乘数是0.4比1小，求的积还不足一个1.2，所以积比被乘数小；而2.
4×3的乘数是3比1大，求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多)，所以积比被乘数大。
④你能得出结论吗？（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。）
⑤专项练习：练习一第12题
先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。
三、运用
1、做一做：
3.2×2.5=
0.8
2.6×1.08=2.708
先判断，把不对的改正过来。
2、P9页第13题
四、体验：今天，你有什么收获？
五、作业：《课堂作业本》(共10张PPT)
小数乘法
解决问题
一、情境引入
妈妈带100元去超市购物。
妈妈买了2袋大米，每袋30.6元。
还买了0.8kg肉,每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的
鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
二、探索新知
（一）阅读与理解
单价
数量
总价
大米
30.6
2
肉
26.5
0.8
鸡蛋
10
1
先来明确条件有哪些？
问题又是什么？
妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。
这些信息可以这样表示。
二、探索新知
（二）分析与解答
妈妈带100元去超市购物。
妈妈买了2袋大米，每袋30.6元。
还买了0.8kg肉,每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的
鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。
二、探索新知
（二）分析与解答
我用计算器算一下。
用估算就能解决。
二、探索新知
（二）分析与解答
＜31
＜31
＜27
10
＞30
＞30
＞20
20
用估算就能解决。
小亮
1袋米不到31元，2袋不到62元；肉不到27元；买一盒10元的鸡蛋，总共不超过62＋27＋10＝99（元），够了。
小丁
我也来估一估。
1袋米超过30元，2袋超过60元；1kg肉超过25元，0.8kg也就超过25×0.8＝20（元），如果买20元的鸡蛋就超过60＋20＋20＝100（元），不够。
二、探索新知
（三）回顾与反思
＜31
＜31
＜27
10
62＋27＋10＝99（元）
99（元）＜100
（元）
把价钱估大些够,所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。
60＋20＋20＝100（元）
把价钱估小些不够,所以剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。
＞30
＞30
＞20
20
估大些
估小些
小亮和小丁的方法有什么不同？
这样的问题可以通过估算来解答。
三、知识应用
2＋2＋4×4＋7＋3＝30（元）
1.
30元买下面的东西够吗？和同桌说说你是怎样算的？
30元够了。
三、知识应用
8×5＝40（平方米）
0.6×0.6×100＝36（平方米）
40平方米＞36平方米
答：100块不够。
2.
一个房间长8.1m、宽5.2m。现在
要铺上边长为0.6m的正方形地砖，
100块够吗？（不考虑损耗。）
我的方法是：
四、布置作业
作业：第17页练习四，第4题、第5题。
