《认识统计表》参考教案
教学内容：课本51—52页。教学目标：1.初步渗透统计的思想及方法，认识简单的统计表。2.创设生动有趣酌情境和游戏，激发学习数学的兴趣。
3.提高解决实际问题的能力，培养协作精神。
教学重难点：
认识简单的统计表，并解决相应的数学问题.
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
师：同学们，你们见过树叶吗？我们的课本里也收集了一些美丽的树叶，我们一起欣赏欣赏。二、新课教学
1．教学统计图。
师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，大
( http: / / www.21cnjy.com )家现在看到的就是树叶的统计图，像这样将各种树叶分类排列，而且每一列一列的上下左右都对齐，这就是统计图。
从这个统计图中，你能获得哪些数学信息？
生1：我知道了红色叶子最多。
生2：我知道了××树叶和××树叶一样多。
……
2．从统计图引出统计表。
师：同学们获得的信息可真多。根据这个统计图，老师设计了一张表格，这就是统计表。同学们会填写吗？
（1）让学生独立完成统计表。
（2）全班反馈。
（3）根据统计图和统计表提数学问题。（让学生小组内提不同的数学问题，可在小组内自行解决。）
3．巩固练习。
课本52页练一练第1题。
师：同学们，你们看这儿有我们学过的哪些图形？生：有长方形、三角形、正方形和圆形。师：说得真好。现在，就请同学们用你们喜欢的方式来完成统计图，并根据各种图形的个数完成统计表。
（学生独立完成，后反馈。）三、课堂延伸
1．出示表格：我的笔盒。
我的笔盒铅笔橡皮卷笔刀尺子（每位同学都有一张“我的笔盒”的统计表。）师：同学们，这是一张统计表，你会填写吗？请你看看自己的笔盒，数一数，再填写。（要求每个同学各自根据自己的实际情况填写表格）2．活动的交流反馈。师：请同学们拿着自己的铅笔盒统计表，在小组中说一说自己的笔盒里各种文具的数量。（教师可以给交流好的小组奖励红旗）
四、作业课本52页，练一练第2题。五、总结
师：同学们，今天这节课，你有哪些收获？
PAGE(共11张PPT)
教学目标
1.使同学们初步认识简单的统计表，能根据统计图完成统计表，据图表提出并回答一些简单的问题。
2.借助生动、形象的情境，激发同学们参
与统计活动的兴趣。
3.培养同学们统计意识。
不用数，你知道哪种标本最多吗？
不用数，你知道哪种菊花最少吗？
这些是统计图
现在来数一数每种标本的数量吧！
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
（
）片
（
）片
（
）片
（
）片
4
5
4
3
根据统计图填空。
根据这个统计图填下面的括号。
（
）朵
（
）朵
（
）朵
6
5
7
这就是统计表
1.（
）树叶最多，有（
）片。
2.（
）和（
）树叶数量一样多。
3.这四种树叶的数量一共有（
）片。
4.你还能提出什么问题？
红色枫叶
5
绿色树叶
三叶草
16
用自己喜欢的方式制作统计图并填写统计表。
4
5
6
5
课堂小结：
（1）同学们，认识统计表吗？
（2）能够根据统计图填写统计表吗？
（3）小组交流：根据统计图和统计表提出问题，一起讨论解决。
象形统计图
和统计表
(4)片(5)片(4)片(3)
(6)朵(5)朵(7)朵
◇o0
练一练
