Unit 8 In the bathroom 第二课时教案
文档属性
| 名称 | Unit 8 In the bathroom 第二课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-05-01 23:03:44 | ||
图片预览
文档简介
8
In
the
bathroom
第二课时
教学内容：
What
are
you
watching
Tom
and
Jerry.
It’s
very
funny.
Help!
Help!
A
big
spider!
Where
In
the
bathroom.
教材分析：本课的教学内容为EEC小学英语课本第四册Lesson
8
In
the
bathroom第二课时，课文主要是学习What
are
you
doing？句型，之前，学生接触过现在进行时的简单句型，对现在进行时有了初步认识，本课是对现在进行时的拓展及实际应用，并用以前学过的动词进行简单的表述，让学生能将所学内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。
学情分析：本课的教学对象为四年级的学生，班内大多数学生活泼，大胆且独立，学生喜欢上英语课，特别是游戏、活动，更受他们的欢迎。四年级的学生已经养成良好的学习习惯，并形成了一定的语言运用能力。本节课的重点为现在进行时，让学生先去体验什么是现在进行时，然后教师再给出定义，这样，学生在体验中快乐的学习，增强实践能力。教学目标：
1.
知识目标：掌握What
are
you
watching
It’s
very
funny.句型。
2.
能力目标：能用句型简单的表述现在进行时，能够真正的运用到生活中去。
3.
情感目标：培养学生的合作意识、参与意识和创新精神，并进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，帮助学生树立自信心，形成良好的学习策略。
教学重点：
1.
练习What
are
you
watching
句型，引申学习现在进行时的结构。
2.
现在分词playing,
watching,
drawing,
sitting,
standing,
drinking,
eating,
swimming,
skating,
cooking,
writing,
running,
walking,
reading,
climbing,
flying,
singing,
dancing,
sleeping,
jumping,
making
a
cake,
driving
a
car,
riding
a
bike,
playing
the
piano,
playing
the
violin,
playing
football,
playing
basketball……的学习。
设计思路：
创设学习英语的氛围，发挥学生的主动性和创造性。
手、脑、口、眼在“活动”中并用，学习英语，加深学生对新知识的记忆。
3．采用合作的学习方式，利用学生间的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本节课的内容。
4．让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务的目标，感受成功。
教学流程：
1、导入新课
Warming
up:
Follow
me
Greeting:
Good
morning,
class.
Let’s
have
a
free
talk.
(Hello,
how
are
you
How
old
are
you
What
color
do
you
like
……
)
Review
some
words：bathroom,
bedroom……
Sing
a
song:
Follow
me
Ⅰ师生互动（Students
do
the
actions.）
Ⅱ师生问候
ⅢStudents:
I’m
fine,
thank
you.
I’m
eleven.
Ⅳ听一首歌曲
Ⅴ教师改编歌曲
2、新知呈现：
a.
播放有声课件并学习课文。
师做动作，学生来猜For
example:
singing,
dancing,
running,
jumping
……
演示课件并让学生猜图上的小朋友在干什么？
新单词呈现：
watch
spider
watching
What
are
you
…ing
演示课件（动画片）
师生练习对话
T:
What
are
you
watching
S1:…….
T:
Is
it
funny
（Do
you
like
it ）……
S1:
Yes,
it’s
very
funny.
(I
like
it
.)
……
Ⅰ学生听录音学习
Ⅱ学生做出回答，并给予鼓励。
Ⅲ通过读、拼写、写，让学生对单词有更深的记忆。
学生小组练习对话
学生到前面进行展示
（学生以小组合作的形式进行练习，随后自愿上前与合作伙伴进行对话练习，并给予一定的评价。）
3、情景呈现：
T:
There
is
a
present
for
you.
But
I
can’t
find
it
.Who
can
help
me
Where
is
the
present
S2:On
the
desk.
T:
Open
it.
S2:
Oh,
a
big
spider.
师生对话，引出蜘蛛这个词并加以练习。
4、巩固练习
教师演示课件，并发给学生答题卡，让学生边看边选择，并写出答案。
通过六个练习巩固本节课的主要句型，让学生在抄写中练习，填写题卡，并且个体汇报。
5、课文演绎
Ⅰ教师唱一首自编歌曲。学生跟随音乐节奏拍手。
Ⅱ学生与教师一同“唱”课文。师生互动，活跃课堂气氛。
do
eat
play
watch
In
the
bathroom
第二课时
教学内容：
What
are
you
watching
Tom
and
Jerry.
It’s
very
funny.
Help!
Help!
A
big
spider!
Where
In
the
bathroom.
教材分析：本课的教学内容为EEC小学英语课本第四册Lesson
8
In
the
bathroom第二课时，课文主要是学习What
are
you
doing？句型，之前，学生接触过现在进行时的简单句型，对现在进行时有了初步认识，本课是对现在进行时的拓展及实际应用，并用以前学过的动词进行简单的表述，让学生能将所学内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。
学情分析：本课的教学对象为四年级的学生，班内大多数学生活泼，大胆且独立，学生喜欢上英语课，特别是游戏、活动，更受他们的欢迎。四年级的学生已经养成良好的学习习惯，并形成了一定的语言运用能力。本节课的重点为现在进行时，让学生先去体验什么是现在进行时，然后教师再给出定义，这样，学生在体验中快乐的学习，增强实践能力。教学目标：
1.
知识目标：掌握What
are
you
watching
It’s
very
funny.句型。
2.
能力目标：能用句型简单的表述现在进行时，能够真正的运用到生活中去。
3.
情感目标：培养学生的合作意识、参与意识和创新精神，并进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，帮助学生树立自信心，形成良好的学习策略。
教学重点：
1.
练习What
are
you
watching
句型，引申学习现在进行时的结构。
2.
现在分词playing,
watching,
drawing,
sitting,
standing,
drinking,
eating,
swimming,
skating,
cooking,
writing,
running,
walking,
reading,
climbing,
flying,
singing,
dancing,
sleeping,
jumping,
making
a
cake,
driving
a
car,
riding
a
bike,
playing
the
piano,
playing
the
violin,
playing
football,
playing
basketball……的学习。
设计思路：
创设学习英语的氛围，发挥学生的主动性和创造性。
手、脑、口、眼在“活动”中并用，学习英语，加深学生对新知识的记忆。
3．采用合作的学习方式，利用学生间的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本节课的内容。
4．让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务的目标，感受成功。
教学流程：
1、导入新课
Warming
up:
Follow
me
Greeting:
Good
morning,
class.
Let’s
have
a
free
talk.
(Hello,
how
are
you
How
old
are
you
What
color
do
you
like
……
)
Review
some
words：bathroom,
bedroom……
Sing
a
song:
Follow
me
Ⅰ师生互动（Students
do
the
actions.）
Ⅱ师生问候
ⅢStudents:
I’m
fine,
thank
you.
I’m
eleven.
Ⅳ听一首歌曲
Ⅴ教师改编歌曲
2、新知呈现：
a.
播放有声课件并学习课文。
师做动作，学生来猜For
example:
singing,
dancing,
running,
jumping
……
演示课件并让学生猜图上的小朋友在干什么？
新单词呈现：
watch
spider
watching
What
are
you
…ing
演示课件（动画片）
师生练习对话
T:
What
are
you
watching
S1:…….
T:
Is
it
funny
（Do
you
like
it ）……
S1:
Yes,
it’s
very
funny.
(I
like
it
.)
……
Ⅰ学生听录音学习
Ⅱ学生做出回答，并给予鼓励。
Ⅲ通过读、拼写、写，让学生对单词有更深的记忆。
学生小组练习对话
学生到前面进行展示
（学生以小组合作的形式进行练习，随后自愿上前与合作伙伴进行对话练习，并给予一定的评价。）
3、情景呈现：
T:
There
is
a
present
for
you.
But
I
can’t
find
it
.Who
can
help
me
Where
is
the
present
S2:On
the
desk.
T:
Open
it.
S2:
Oh,
a
big
spider.
师生对话，引出蜘蛛这个词并加以练习。
4、巩固练习
教师演示课件，并发给学生答题卡，让学生边看边选择，并写出答案。
通过六个练习巩固本节课的主要句型，让学生在抄写中练习，填写题卡，并且个体汇报。
5、课文演绎
Ⅰ教师唱一首自编歌曲。学生跟随音乐节奏拍手。
Ⅱ学生与教师一同“唱”课文。师生互动，活跃课堂气氛。
do
eat
play
watch