Unit 7 Where's the post office? 教案（3个课时）
文档属性
| 名称 | Unit 7 Where's the post office? 教案（3个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-05-01 22:47:11 | ||
图片预览
文档简介
Where's
the
Post
Office
（第一课时）
教学目标：
１、知识目标：能结合场所名称和职业名称进
( http: / / www.21cnjy.com )行对话练习。学会单词“邮局（postoffice)”、“警察（policeman）”、“问（ask）”;
２、能力目标：培养学生听、说英语的能力，让学生知道遇到困难的时候要找警察叔叔；
３、情感目标：培养学生学习英语的兴趣；
教学重难点：
１、学会“邮局（post
office)”、“警察（policeman）”、“问（ask）”三个单词；
２、会用“Where's
the…？”问路，会用“There's
a
…….”造句。
教学流程：
Step1、导入
１、问候。
T:Hello.How
are
you
( http: / / www.21cnjy.com )What
season
is
it
Do
you
like
spring
very
good!
２、复习。
教师拿出单词卡片：
park/library/department
store/hospital/
/teacher/student/doctor
要求学生用
Chant
将单词说出来。
Step2、展开：
１、Pre-listening
教师指导学
( http: / / www.21cnjy.com )生看图：“Look
at
the
picture.Who
are
they ---They'are
my
friends
Lili
and
Ken.
Where
are
they
going
Let's
listen
to
the
tape
.”
２、While-listening
３、Post-listening
检查学生理解程度。
1）、教师走到学生中间练习
( http: / / www.21cnjy.com )用英语打招呼，主要句子有：Hi.Hello.How
are
you -I'm
fine,thank
you.
Nice
to
see
you.-Nice
to
see
you,too.
2）、教师出示：Where's…？的句型，让学生反复读，造句。例：
Where's
Wangwang
教师出示：Where's
the
…？
( http: / / www.21cnjy.com )句型，学生反复读过之后粘贴到黑板上。再拿出已学习过的表示场所的单词卡片，组成句子，那么就是我们今天要学习的用英语怎样问路。
教师出示单词：post
office。教师指导学生发音之后，让学生开火车读，代入句子读，之后把单词卡片也粘贴到黑板上。
Play
a
game
:up
up
up
loud
loud
loud
.
Chant!
3）、可是肯并不知道，他怎么说？“Well,I
don't
know.”加上手势，开火车读。Chant!2
4）、教师出示单词：policeman。教师指导学生发音之后，教师加进敬礼的手势，让学生跟老
师学，开火车读。教师出示句子：There's
a
…….把单词代入句子读。
Play
a
game
:up
up
up
loud
loud
loud
.
Chant!
5）、教师出示单词：ask。教师示
( http: / / www.21cnjy.com )范发音后让学生开火车读单词。教师出示句子：Let's
ask
him.告诉学生是“让我们问问他吧！”的意思。教师出示“her”和“them”替换练习。也可以用人名替换。
Play
a
game
:up
up
up
loud
loud
loud
.
Chant!
４、Let's
Chant!(Now,let'
chant
with
the
tape.)
５、Practice
1、同桌俩人分角色练习。（A
student
is
Lili,another
is
Ken.)
2、Role
play.
Step3、整理：
.
Where
is
the
Post
Office
(第二课时)
教材分析：本单元为教材的第七单元，
( http: / / www.21cnjy.com )所涉及的内容是关于讯问地点用语，这一单元的内容承接了上一册书中关于讯问地点的知识，实质为巩固单元。本节课为这一单元的第一课时，主要的学习内容是询问地点的正确表述方式。
学生分析：在本课中学生所要接触的知识曾经在上
( http: / / www.21cnjy.com )一册书中学习过，较为简单，对于学生来说，会感觉到轻松，他们会比较愿意参加到教学活动中来。本节课为这一单元的第二课时，继续巩固上一节课学习内容。
教学目标：
1、单词：over
there
/
excuse
2、句子：
It’s
over
there.
Excuse
me.
I
can
see
it.
3、能在互相交流中，体会语言交际的快乐，并学会自主学习，自我总结。
教学重、难点：
1、Where’s
the
post
office
2、It’s
over
there.
3、I
can
see
it.
教学准备：录音机、单词卡片。
教学流程：
Step
1、热身问候
1、Good
morning
boys
and
girls.
2、Free
talk
T:
How
are
you
today
How’s
the
weather
like
today
设计意图：通过简单的问候使学生的情绪得以放松，快乐的进入到英语学习的殿堂，激发学生的学习热情。
Step
2、复习导入
1、创设情境:We
are
in
the
Centre
Street.
2、出示相应图片，复习已有单词和句型。
Where’s
the
……
hospital
/
library
/
bookstore
/
bakery
/
post
office
3、导入新句型
It’s
over
there.
设计意图：通过创设“We
( http: / / www.21cnjy.com )are
in
the
Centre
Street.”的教学情境，使学生感觉知识贴近与生活，激发学生的学习热情，学习欲望。同时将书本上的知识找到可以依托的情境也可以有效帮助学生快速学习英语知识。
Step
3、新知传授
1、It’s
over
there.
游戏：Where’s
the
door/window/blackboard
TPR
One
buy
one.
2、由
Can
you
see
it
引导学生学习“I
can
see
it.”
游戏：TPR
One
buy
one.
3、由向学生问路，引导学生理解“Excuse
me.”
游戏：TPR
One
by
one.
Step
4、巩固操练
1、同桌间对话练习
2、Listen
to
the
tape.
分角色朗读课文。
3、扩充单词：supermarket
/
fire
station.
4、创编对话，进行表演。
Step
5、Homework
“将今天所学的知识告诉给爸爸妈妈，看看自己能说出多少地点名称”
设计意图：使学生可以将从
( http: / / www.21cnjy.com )书本上学到知识点熟练的运用到日常生活当中。同时，掌握本课时中出现的新词组、新句型，使学生能够将所学知识应用到日常语言交际中，使学生的知识面得以扩展，学习能力得到提高，进而全面完善自己的课堂教学。
Where
is
the
Post
Office .
(第三课时)
教学目标：
知识目标：1、是使学生熟练掌握在邮局、银行场合中能够运用相应的知识进行交往。
2、特殊疑问句：
How
long
does
it
take
May
I
help
you
能力目标：1．提高学生听、说、读、写的能力。
2．培养学生自主探知的能力和归纳总结的能力。
情感目标：1．激发学生学习英语的兴趣。
2．在公共场合恰当使用文明用语。
教学重点：
drills
I
want
to
send
this
to
China.
How
long
does
it
take
It
takes
about
10
days.
教学难点：学生在模拟的邮局、银行场合中能够运用相应的知识进行交往。
教学流程：
一、导入新课
1．Greetings:
Say
hello
to
students.
T：
How
are
you
Ss:
I’m
fine
,thanks.
２、复习。
教师拿出单词卡片：may/help/want/send/take/days
要求学生用
Chant
将单词说出来。
Step2、展开：
１、Pre-listening
教师指导学生看图：“Look
at
t
( http: / / www.21cnjy.com )he
picture.
Where
are
they
They
are
in
the
post
office.
Let's
listen
to
the
tape
.”
２、While-listening
３、Post-listening
检查学生理解程度。
May
I
__________
是表示询问或请求时的语气。与此类似的有
would/could/
you
+（动作）？
问“需要帮忙吗？”
你要回答：“我想……
”
就说：”
I
want
to
+(动词)
+
it.’
Take
一般以
it
为主语。表示做某些事情需要多长时间，相当于“需要多少时间”。
About
同数词一起表示“大约……”的意思。
５、Practice
学习内容：
In
the
Post
Office
.
May
I
help
you
/I
want
to
send
this
to
Korea.
方法：
A．进行
Role
Play
之前，要每个学生准备一张纸，在纸上列出准备给远方朋友邮寄礼物的单子。
B．通过抛色子或硬币，确定邮局职员和顾客的角色。
然后一起进行邮寄表演。
Step3、整理：
1、单词用
long
chant
复习一遍。
2、句子用
chant
复习一遍。
3、告别：Good-bye,students.Have
a
nice
day.
the
Post
Office
（第一课时）
教学目标：
１、知识目标：能结合场所名称和职业名称进
( http: / / www.21cnjy.com )行对话练习。学会单词“邮局（postoffice)”、“警察（policeman）”、“问（ask）”;
２、能力目标：培养学生听、说英语的能力，让学生知道遇到困难的时候要找警察叔叔；
３、情感目标：培养学生学习英语的兴趣；
教学重难点：
１、学会“邮局（post
office)”、“警察（policeman）”、“问（ask）”三个单词；
２、会用“Where's
the…？”问路，会用“There's
a
…….”造句。
教学流程：
Step1、导入
１、问候。
T:Hello.How
are
you
( http: / / www.21cnjy.com )What
season
is
it
Do
you
like
spring
very
good!
２、复习。
教师拿出单词卡片：
park/library/department
store/hospital/
/teacher/student/doctor
要求学生用
Chant
将单词说出来。
Step2、展开：
１、Pre-listening
教师指导学
( http: / / www.21cnjy.com )生看图：“Look
at
the
picture.Who
are
they ---They'are
my
friends
Lili
and
Ken.
Where
are
they
going
Let's
listen
to
the
tape
.”
２、While-listening
３、Post-listening
检查学生理解程度。
1）、教师走到学生中间练习
( http: / / www.21cnjy.com )用英语打招呼，主要句子有：Hi.Hello.How
are
you -I'm
fine,thank
you.
Nice
to
see
you.-Nice
to
see
you,too.
2）、教师出示：Where's…？的句型，让学生反复读，造句。例：
Where's
Wangwang
教师出示：Where's
the
…？
( http: / / www.21cnjy.com )句型，学生反复读过之后粘贴到黑板上。再拿出已学习过的表示场所的单词卡片，组成句子，那么就是我们今天要学习的用英语怎样问路。
教师出示单词：post
office。教师指导学生发音之后，让学生开火车读，代入句子读，之后把单词卡片也粘贴到黑板上。
Play
a
game
:up
up
up
loud
loud
loud
.
Chant!
3）、可是肯并不知道，他怎么说？“Well,I
don't
know.”加上手势，开火车读。Chant!2
4）、教师出示单词：policeman。教师指导学生发音之后，教师加进敬礼的手势，让学生跟老
师学，开火车读。教师出示句子：There's
a
…….把单词代入句子读。
Play
a
game
:up
up
up
loud
loud
loud
.
Chant!
5）、教师出示单词：ask。教师示
( http: / / www.21cnjy.com )范发音后让学生开火车读单词。教师出示句子：Let's
ask
him.告诉学生是“让我们问问他吧！”的意思。教师出示“her”和“them”替换练习。也可以用人名替换。
Play
a
game
:up
up
up
loud
loud
loud
.
Chant!
４、Let's
Chant!(Now,let'
chant
with
the
tape.)
５、Practice
1、同桌俩人分角色练习。（A
student
is
Lili,another
is
Ken.)
2、Role
play.
Step3、整理：
.
Where
is
the
Post
Office
(第二课时)
教材分析：本单元为教材的第七单元，
( http: / / www.21cnjy.com )所涉及的内容是关于讯问地点用语，这一单元的内容承接了上一册书中关于讯问地点的知识，实质为巩固单元。本节课为这一单元的第一课时，主要的学习内容是询问地点的正确表述方式。
学生分析：在本课中学生所要接触的知识曾经在上
( http: / / www.21cnjy.com )一册书中学习过，较为简单，对于学生来说，会感觉到轻松，他们会比较愿意参加到教学活动中来。本节课为这一单元的第二课时，继续巩固上一节课学习内容。
教学目标：
1、单词：over
there
/
excuse
2、句子：
It’s
over
there.
Excuse
me.
I
can
see
it.
3、能在互相交流中，体会语言交际的快乐，并学会自主学习，自我总结。
教学重、难点：
1、Where’s
the
post
office
2、It’s
over
there.
3、I
can
see
it.
教学准备：录音机、单词卡片。
教学流程：
Step
1、热身问候
1、Good
morning
boys
and
girls.
2、Free
talk
T:
How
are
you
today
How’s
the
weather
like
today
设计意图：通过简单的问候使学生的情绪得以放松，快乐的进入到英语学习的殿堂，激发学生的学习热情。
Step
2、复习导入
1、创设情境:We
are
in
the
Centre
Street.
2、出示相应图片，复习已有单词和句型。
Where’s
the
……
hospital
/
library
/
bookstore
/
bakery
/
post
office
3、导入新句型
It’s
over
there.
设计意图：通过创设“We
( http: / / www.21cnjy.com )are
in
the
Centre
Street.”的教学情境，使学生感觉知识贴近与生活，激发学生的学习热情，学习欲望。同时将书本上的知识找到可以依托的情境也可以有效帮助学生快速学习英语知识。
Step
3、新知传授
1、It’s
over
there.
游戏：Where’s
the
door/window/blackboard
TPR
One
buy
one.
2、由
Can
you
see
it
引导学生学习“I
can
see
it.”
游戏：TPR
One
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one.
3、由向学生问路，引导学生理解“Excuse
me.”
游戏：TPR
One
by
one.
Step
4、巩固操练
1、同桌间对话练习
2、Listen
to
the
tape.
分角色朗读课文。
3、扩充单词：supermarket
/
fire
station.
4、创编对话，进行表演。
Step
5、Homework
“将今天所学的知识告诉给爸爸妈妈，看看自己能说出多少地点名称”
设计意图：使学生可以将从
( http: / / www.21cnjy.com )书本上学到知识点熟练的运用到日常生活当中。同时，掌握本课时中出现的新词组、新句型，使学生能够将所学知识应用到日常语言交际中，使学生的知识面得以扩展，学习能力得到提高，进而全面完善自己的课堂教学。
Where
is
the
Post
Office .
(第三课时)
教学目标：
知识目标：1、是使学生熟练掌握在邮局、银行场合中能够运用相应的知识进行交往。
2、特殊疑问句：
How
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does
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May
I
help
you
能力目标：1．提高学生听、说、读、写的能力。
2．培养学生自主探知的能力和归纳总结的能力。
情感目标：1．激发学生学习英语的兴趣。
2．在公共场合恰当使用文明用语。
教学重点：
drills
I
want
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China.
How
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does
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It
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about
10
days.
教学难点：学生在模拟的邮局、银行场合中能够运用相应的知识进行交往。
教学流程：
一、导入新课
1．Greetings:
Say
hello
to
students.
T：
How
are
you
Ss:
I’m
fine
,thanks.
２、复习。
教师拿出单词卡片：may/help/want/send/take/days
要求学生用
Chant
将单词说出来。
Step2、展开：
１、Pre-listening
教师指导学生看图：“Look
at
t
( http: / / www.21cnjy.com )he
picture.
Where
are
they
They
are
in
the
post
office.
Let's
listen
to
the
tape
.”
２、While-listening
３、Post-listening
检查学生理解程度。
May
I
__________
是表示询问或请求时的语气。与此类似的有
would/could/
you
+（动作）？
问“需要帮忙吗？”
你要回答：“我想……
”
就说：”
I
want
to
+(动词)
+
it.’
Take
一般以
it
为主语。表示做某些事情需要多长时间，相当于“需要多少时间”。
About
同数词一起表示“大约……”的意思。
５、Practice
学习内容：
In
the
Post
Office
.
May
I
help
you
/I
want
to
send
this
to
Korea.
方法：
A．进行
Role
Play
之前，要每个学生准备一张纸，在纸上列出准备给远方朋友邮寄礼物的单子。
B．通过抛色子或硬币，确定邮局职员和顾客的角色。
然后一起进行邮寄表演。
Step3、整理：
1、单词用
long
chant
复习一遍。
2、句子用
chant
复习一遍。
3、告别：Good-bye,students.Have
a
nice
day.